張愛那

摘 要：當前幼兒教育中存在著“重智輕體”的錯誤傾向。文章論述了幼兒素質教育中體育游戲的不可替代性，并依據(jù)素質教育目標探討在體育游戲中實施素質教育的對策，以增強幼兒的體質，促進幼兒健康成長，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。

關鍵詞：幼兒教育；體育游戲；素質教育；教育目標

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）23-0071-01

幼兒時期是身體發(fā)育和機能發(fā)展非常迅速的時期，也是積極樂觀態(tài)度形成的重要階段，此時還能初步形成安全感和歸屬感?，F(xiàn)代教育的新觀念認為教育要從學齡前兒童開始，然而，當前幼兒教育中存在著“重智輕體”的錯誤傾向。對此，本文論述了幼兒素質教育中體育游戲的不可替代性，并依據(jù)素質教育目標探討在體育游戲中實施素質教育的對策。

一、幼兒教育中存在“重智輕體”問題

第一，教育觀點及價值取向出現(xiàn)問題。在傳統(tǒng)應試教育的影響下，學前教育存在小學化傾向，沒有做到以兒童為中心，以生活為中心，以環(huán)境為中心，而是教師占主導地位。學前教育成為以知識傳遞為價值取向的教育，形成了錯誤的教育觀，因此出現(xiàn)了“重智輕體”的現(xiàn)象。第二，體育游戲的開展出現(xiàn)問題。實踐證明，體育游戲能促進幼兒的全面發(fā)展，幼教工作者應摒棄重智輕體的錯誤觀念，應遵循幼兒教育規(guī)律，根據(jù)幼教目標及原則開展有利于幼兒發(fā)展的體育游戲活動。對于體育游戲的開展，教師要重新規(guī)劃，不僅要讓兒童做體育游戲的主人，還應在體育活動中實現(xiàn)教育目標。

二、體育游戲在幼兒素質教育中的重要地位

兒童熱愛游戲，如同魚兒熱愛汪洋大海一樣，游戲是幼兒生活中不可缺失的內容。兒童對于體育游戲的熱衷是有理可依的，體育游戲是幼兒教育的重要內容之一。

第一，特色游戲可以促進幼兒發(fā)展。體育游戲只有具備鮮明的特色，才能滿足幼兒的心理需求，從而使他們主動參與并創(chuàng)新游戲活動。所以，體育游戲內容應豐富多樣，形式活潑，有一定的故事情節(jié)，可以讓幼兒通過角色扮演參與游戲。體育游戲，不僅能激發(fā)幼兒的興趣，促進幼兒健康發(fā)展，還有助于幼兒規(guī)范自身行為，提高處理各種問題的能力。第二，體育游戲配合其他活動可促進幼兒全面發(fā)展。與德育、智育、美育一樣，體育是幼兒教育中的重要內容，體育游戲不僅能讓幼兒的身體得到正常發(fā)育、身體機能得到健康發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒的集體觀念、合作心理，幫助他們養(yǎng)成遵守紀律、勇敢頑強的良好品質。通過體育游戲，幼兒不僅能學到生活知識，提高語言能力，還能提升創(chuàng)造力。

三、如何通過體育游戲實施素質教育

體育游戲對于幼兒的成長具有重要作用。作為幼兒園教育主要內容之一的體育游戲活動，不僅能增強幼兒的身體素質，還能提高幼兒對外界環(huán)境的適應能力。所以，體育游戲是幼兒了解社會的橋梁，使幼兒在身體得到發(fā)展的同時，也能了解自然、社會方面的知識。素質教育的根本目的是以人為本，促進學生的全面發(fā)展。所以，在幼兒體育教學中，應該加強體育游戲活動改革力度，將素質教育貫穿于體育游戲中。首先，教師要了解幼兒及幼兒教育的特點，然后再具體從以下方面著手實施。

第一，體育游戲要具有融合性。體育游戲與課程之間應保持辯證與融合的關系，《幼兒園教育指導綱要》指出：充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律之后進行教育活動，各領域的內容要注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于樂，相互聯(lián)系，相互滲透。作為健康領域主要內容之一的體育游戲，除了要考慮其活動本身是否能吸引幼兒外，還要考慮其是否能讓幼兒在知識、技能、情感、態(tài)度等方面得到發(fā)展。第二，體育游戲要具有針對性、多樣性、趣味性。教師要針對幼兒的發(fā)展水平差異、能力傾向差異、認知方式差異和活動經驗差異，根據(jù)幼兒的生理特點、心理特點及教育內容和要求，采用適當?shù)姆椒ǎ_展多樣有效的體育游戲。第三，體育游戲的活動強度適宜。身心健康是幼兒今后從事一切學習活動和工作的必要前提，教育活動要以幼兒的健康為準則。教師開展體育游戲時，應選擇適合幼兒身心特點的活動，要根據(jù)不同年齡段的幼兒設計合理的游戲活動，讓幼兒的身體健康發(fā)展，而不是高強度表演和訓練。

四、幼兒體育游戲過程中需明確的問題

第一，根據(jù)幼兒身體特征安排適當?shù)慕虒W。安全問題是體育游戲中的重點，幼兒由于年齡小，身體發(fā)育不成熟，如果在游戲活動中操作不當易引起軟組織及骨骼損傷。所以，教師要指導幼兒在游戲活動中注意動作規(guī)范、操作正確，進而養(yǎng)成良好的運動習慣。教師要把安全教育始終貫穿在體育游戲活動過程中。第二，幼兒體育為幼兒終身教育奠定基礎。幼兒階段的體育，是幫助幼兒提高認知能力、動作技能，豐富情感態(tài)度的主要教育內容之一，能促進幼兒的生理、心理積極發(fā)展，為幼兒今后更好地學習、生活和接受終身教育奠定基礎。

五、結束語

在當今信息化時代背景下，幼兒的心理需求和心理色彩有所不同。為了正確引導幼兒，幼教工作者應該善于分析幼兒的身心狀況及發(fā)展規(guī)律，深入探索和開展更加適合幼兒發(fā)展需要的體育游戲活動，以增強幼兒的體質，促進幼兒健康成長，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。

參考文獻：

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