衛(wèi)勝

摘 要 培育和踐行社會主義核心價值觀是高等學(xué)校落實立德樹人的行動向?qū)?，同樣是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的出發(fā)點和落腳點。對豐富創(chuàng)業(yè)者的精神世界、建設(shè)民族精神家園具有基礎(chǔ)性、決定性作用。是培養(yǎng)擁有正確價值觀的未來企業(yè)家，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的必然選擇。因此，探討社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育這一課題，既是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的現(xiàn)實需要，也可為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞 社會主義核心價值觀 引領(lǐng) 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.036

On Socialist Core Values Leading College Students'

Entrepreneurship Education

WEI Sheng

（Anhui Science and Technology University， Fengyang， Anhui 233100）

Abstract Cultivate and practice the socialist core values is the higher schools to carry out morality education action guide， also is the starting point and goal of entrepreneurship education for college students. It has a basic and decisive role in enriching the spiritual world of the entrepreneurs and building the national spirit homeland. It is the inevitable choice to train the future enterprise with correct values and to train qualified builders and reliable successors for the socialist cause. Therefore， it is not only the practical needs of college students' entrepreneurship education， but also the reference for the related studies to explore the issue of socialist core values leading college students' entrepreneurship education.

Keywords socialist core values； lead； college student； enterprise education

高校的根本任務(wù)是“立德樹人”，而“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”同樣是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的出發(fā)點和落腳點。核心價值觀對于創(chuàng)業(yè)者世界觀、人生觀的構(gòu)建和塑造具有基礎(chǔ)性和決定性作用。對培養(yǎng)具有愛國精神和社會責(zé)任感的未來企業(yè)家至關(guān)重要。

1 社會主義核心價值觀在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的引領(lǐng)作用

1.1 培育和踐行社會主義核心價值觀有利于克服當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育中出現(xiàn)的功利化傾向

創(chuàng)業(yè)教育是高校人才培養(yǎng)體系的有機組成部分，是實現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，其核心要義是，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)前，一些高校的創(chuàng)業(yè)教育只注重傳授創(chuàng)業(yè)流程和創(chuàng)業(yè)技巧等操作實務(wù)；在創(chuàng)業(yè)教育的考核評價體系中，將創(chuàng)業(yè)學(xué)生數(shù)量、參加創(chuàng)業(yè)類比賽獲獎數(shù)量等作為核心指標(biāo)。在實施創(chuàng)業(yè)教育及其評價過程中，忽視對未來創(chuàng)業(yè)者社會責(zé)任意識、正確成功觀、金錢觀和利益觀的教育和引導(dǎo)，表現(xiàn)出較強的功利化傾向。從育人的本質(zhì)要求出發(fā)，創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)絕不是盲目追求培養(yǎng)未來創(chuàng)業(yè)者的數(shù)量，因為從絕大多數(shù)畢業(yè)生的去向來看，走出校門即創(chuàng)業(yè)的畢竟是少數(shù)，從筆者所在的高校近3年來的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，創(chuàng)業(yè)者往往僅為畢業(yè)生總數(shù)的3%左右，能夠成功創(chuàng)業(yè)的數(shù)量更是鳳毛麟角。因此，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)更加關(guān)注受眾的絕大多數(shù)，從培養(yǎng)具有愛國之心、較強社會責(zé)任感、愛崗敬業(yè)、誠實守信的合格公民的角度切入。事實上，這些涉及個人品質(zhì)的培養(yǎng)對于走出校門即創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生同樣十分重要，因為這些品質(zhì)不僅對于創(chuàng)業(yè)成功與否至關(guān)重要，對于國家和民族的長遠發(fā)展同樣十分重要。因此，“要立足學(xué)生個體價值和社會價值的統(tǒng)一 ，要認識到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是關(guān)系到我們中華民族偉大復(fù)興‘中國夢實現(xiàn)的重要舉措?！?[1]社會主義核心價值觀的培育和踐行事關(guān)高校培養(yǎng)什么樣的人以及為誰培養(yǎng)的問題，必須將其熔鑄到高校人才培養(yǎng)（包括創(chuàng)新教育）的全過程，避免功利化傾向。

1.2 培育和踐行社會主義核心價值觀有利于引導(dǎo)大學(xué)生將個人的發(fā)展與國家價值目標(biāo)的實現(xiàn)有機結(jié)合

我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目標(biāo)是“富強、民主、文明、和諧”。國家富強、人民富裕是建設(shè)社會主義的應(yīng)有之意；社會主義民主政治、社會文明程度的提升、公民文化素養(yǎng)的提高以及整個社會的和諧（包括人與自然、人與人、人與社會關(guān)系融洽）是社會主義內(nèi)涵建設(shè)的本質(zhì)要求。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，形式上看是個人行為，但離開了國家的經(jīng)濟社會發(fā)展背景，離開了國家創(chuàng)業(yè)政策支持的大環(huán)境（如創(chuàng)業(yè)貸款、稅收減免、輿論支持），個人的力量就顯得很微弱，尤其是對于缺乏經(jīng)驗、資金和技術(shù)支撐的應(yīng)屆大學(xué)生來說更是如此。從這個角度來看，創(chuàng)業(yè)者個人的利益訴求和國家的價值目標(biāo)是高度一致的：國家富強了，才有可能維持良好的國際和國內(nèi)環(huán)境，抵御外來侵略和干擾；才有可能維持經(jīng)濟面上總體長期向好的局面；只有國家富強了，才能營造整個社會企業(yè)成長的良好環(huán)境，創(chuàng)業(yè)者成功的幾率才能穩(wěn)步提升。因此，作為在校大學(xué)生（未來的創(chuàng)業(yè)者）必須有清醒的認識：極端個人主義、利己主義以及將個人發(fā)展與國家價值目標(biāo)割裂甚至對立的觀點都是錯誤的和有害的，由這樣的公民組成的社會和民族一定是松散的、缺乏戰(zhàn)斗力的，最終也會在世界民族之林中敗落的。這些淺顯的道理，必須在創(chuàng)業(yè)教育中給大學(xué)生講清講透。

1.3 培育和踐行社會主義核心價值觀有利于引導(dǎo)大學(xué)生以社會價值目標(biāo)為基礎(chǔ)，堅守價值、堅定意念

中國特色社會主義的基本屬性包含了“自由、平等、公正、法治”，這是社會主義社會的應(yīng)然狀態(tài)。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的環(huán)境是社會主義市場經(jīng)濟。社會主義市場經(jīng)濟從一定意義上說就是法治經(jīng)濟，通過法律法規(guī)這一國家和社會的“頂層設(shè)計”，保證創(chuàng)業(yè)個體的自由貿(mào)易，保證各市場主體的平等性和交易的公正性。基于我國尚處于社會主義初級階段的現(xiàn)實，社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境還存在不盡如人意的地方，比如存在“裙帶關(guān)系”、“權(quán)力尋租”、“吃拿卡要”等不正之風(fēng)。作為有社會責(zé)任感的合格的公民，我們要自覺地維護“自由、平等、公正、法治”的社會環(huán)境，敢于同上述不良現(xiàn)象作斗爭，唯有如此，我們所處的社會環(huán)境才能越來越好，我們的創(chuàng)業(yè)道路才能越走越寬。

1.4 培育和踐行社會主義核心價值觀有利于引導(dǎo)大學(xué)生以公民道德行為價值標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，規(guī)范言行、提升素質(zhì)

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是社會主義核心價值觀對公民個人層面的價值標(biāo)準(zhǔn)，是公民必須恪守道德坐標(biāo)。關(guān)于愛國，俗話說得好：“有國才有家”，如果國難當(dāng)頭，作為公民都不愿舍身舍家保衛(wèi)國家，甘當(dāng)自保分子，那最終的結(jié)果只能是當(dāng)“亡國奴”，終將自身難保、自身不保。國家一旦處于動蕩不安的狀態(tài)，就無法提供一個穩(wěn)定的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，甚至無法提供公民安身立命的居所，從這個意義上說，愛國是一個公民必須擔(dān)負起的責(zé)任。關(guān)于敬業(yè)，它是一種精神，是一種全心投入、一絲不茍的職業(yè)精神，這種精神是建立在對崗位的熱愛基礎(chǔ)之上的。對于創(chuàng)業(yè)者而言，自己所選擇的項目一般是自己喜愛的、愿意為之付出心血和汗水的，項目的實施不僅是謀生的手段，更是自己事業(yè)甚至人生的追求。實踐證明，敬業(yè)是創(chuàng)業(yè)者成功的重要條件之一。關(guān)于誠信，同樣是成功創(chuàng)業(yè)者必備的品質(zhì)，誠信既是中華傳統(tǒng)美德，更是法治經(jīng)濟耐以支撐的基石。只有整個社會誠實守信蔚然成風(fēng)，才能有效遏制“有毒食品”、“問題藥品”、“欠錢老賴”現(xiàn)象的出現(xiàn)。從價值層面上認為，“誠信是保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者持續(xù)成長的生命力?！盵2]社會上一些創(chuàng)業(yè)者將誠信原則拋于腦后，只盯住一時一事的利益。正是如此，引發(fā)了社會各界對大學(xué)生道德狀況的擔(dān)憂。失信行為是急功近利的短視行為，作為目標(biāo)遠大的創(chuàng)業(yè)者，必須從一開始就做一名誠實守信的模范踐行者。關(guān)于友善，就是維系良好的人際關(guān)系，在日常交往中體現(xiàn)互利互惠、互敬互愛，做到“己所不欲，勿施于人”。

2 將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐

高校在設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐環(huán)節(jié)時，要有意識地將社會主義核心價值觀融入其中，在創(chuàng)業(yè)教材編寫、創(chuàng)業(yè)團隊遴選、創(chuàng)業(yè)比賽評分細則設(shè)計、創(chuàng)業(yè)孵化園入園項目遴選等工作中，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀的元素。例如，在創(chuàng)業(yè)教材編寫時，將“愛國”作為創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)業(yè)報國和奉獻社會的理想信念；將“敬業(yè)”精神培育作為重要的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。在創(chuàng)業(yè)社團的建設(shè)和管理中，將誠實守信、團隊協(xié)作精神作為重要的考核評價標(biāo)準(zhǔn)。在各種創(chuàng)業(yè)賽事中，將項目人才團隊建設(shè)作為重要觀測點，在團隊建設(shè)中，把敬業(yè)精神、誠信守法、協(xié)作精神作為賦分點。在評選創(chuàng)業(yè)作品時，將社會責(zé)任感與創(chuàng)新性、可行性等以同等的權(quán)重作為評價標(biāo)準(zhǔn)，有意識引導(dǎo)學(xué)生增強學(xué)生的社會責(zé)任感。在遴選創(chuàng)業(yè)園入園項目時，將其解決師生員工、社區(qū)實際問題的能力以及項目的公益性作為重要指標(biāo)?？傊?，運用高校創(chuàng)業(yè)教育實踐環(huán)節(jié)的各種載體，讓社會主義核心價值觀的元素充分融入其中，讓學(xué)生在潛移默化中接受洗禮和熏陶，實現(xiàn)認同和自覺實踐，實現(xiàn)教育的自然化和隱性化的“潤物細無聲”。

2.1 項目選題，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

在創(chuàng)業(yè)項目的選擇方面，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，關(guān)注社會熱點、難點問題，積極為國家、為社會排憂解難。指導(dǎo)教師要詳細解讀了我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與國外的差距，勉勵學(xué)生在變“中國制造”為“中國智造”和“中國創(chuàng)造”中積極作為。激勵學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)展示當(dāng)代大學(xué)生濃濃的愛國情懷和作為新生代公民的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.2 團隊組建，引導(dǎo)團員間友善合作包容

不管是參加比賽的還是實際創(chuàng)業(yè)的項目團隊，無不存在合作的問題，團隊成員間的友善、合作與包容精神十分重要。指導(dǎo)教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生克服以自我為中心的意識，讓學(xué)生明白，在當(dāng)今競爭異常激烈的社會中，依靠一個人的力量很難取得成功，要取得比賽的勝利或創(chuàng)業(yè)項目的成功，必須依靠團隊的力量，集中眾人的智慧，才有可能取得成功。

2.3 創(chuàng)業(yè)謀劃，引導(dǎo)學(xué)生要敬業(yè)愛崗奉獻

“在創(chuàng)業(yè)實踐的過程中的行為決策自然受到了核心價值觀的影響”。[3]指導(dǎo)教師在指導(dǎo)項目計劃書起草過程中，引導(dǎo)學(xué)生要合理規(guī)劃擬籌建企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，特別是在企業(yè)的起步階段，要有“過緊日子”的思想準(zhǔn)備，要充分發(fā)揮青年人的創(chuàng)業(yè)熱情和智慧，自覺做到愛崗、敬業(yè)、無私奉獻，只有團隊成員都自覺做到了這一點，才能保證襁褓中的企業(yè)在激烈的市場競爭中爭得一席之地。

2.4 企業(yè)文化，引導(dǎo)項目團隊要誠信、守法

教師要告訴同學(xué)們，要使得擬建的企業(yè)成為市場中的“常青樹”，必須要誠信、守法，要讓“誠信、守法”成為企業(yè)文化的內(nèi)核并內(nèi)化為全體員工的自覺行動。事實上，社會上出現(xiàn)的食品安全問題、電梯質(zhì)量問題、建筑的豆腐渣工程等等，歸根結(jié)底都是企業(yè)存在不誠信甚至違法行為造成的。企業(yè)及其產(chǎn)品在消費者中的“口碑”，是企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展不可或缺的寶貴資源。作為未來的企業(yè)家，必須擔(dān)負起企業(yè)應(yīng)盡的社會責(zé)任，不觸碰道德及法律的底線，讓未來的企業(yè)之樹常青。

本文系安徽省規(guī)劃辦基金項目“眾創(chuàng)時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制創(chuàng)新研究”（項目編號：AHSKY2015D154）研究成果之一

參考文獻

[1] 余江舟.論大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會主義核心價值觀教育的有效融合[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2015（32-3）：114.

[2] 段海超等.論高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值導(dǎo)向——基于社會主義核心價值觀個人層面的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（9）：75.

[3] 黃琳等.社會主義核心價值觀在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的培育路徑[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2015（8）：64.