劉萍萍+陳書紅

摘要：高中生和初中生相比，他們更加成熟。他們有著強烈的自我意識，喜歡自己處理問題，不愿意家長、老師過多干涉。因此，班主任要緊跟時代的步伐，關注高中生與父母的關系。

關鍵詞：家長；溝通；交流

高中生和初中生相比，他們更加成熟。他們有著強烈的自我意識，喜歡自己處理問題，不愿意家長、老師過多干涉。因此，班主任要緊跟時代的步伐，關注高中生與父母的關系。

日前，一項關于四國（美國、日本、韓國、中國）親子關系的調查結果顯示：中國父母很少表揚孩子，和孩子溝通也最少，很少把孩子當大人看待。因此，中國高中生和父母在一起感到快樂的比例最低，有了煩惱也不愿找父母傾訴。這項調查引起了我和劉老師的關注。在我們所執(zhí)教的班級中，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學和父母之間不常溝通。到底是什么原因，導致高中生與父母溝通起來如此困難呢？我們經過多次和家長和同學談話后發(fā)現(xiàn)高中生和父母難以溝通的原因所在就是：

一、雙方都以自我為中心，各說各話，無法激發(fā)交流的興趣

孩子問爸爸：您聽說過《菊花臺》嗎？爸爸說：沒喝過。爸爸以為《菊花臺》和茅臺一樣都是酒呢！什么是代溝，這就是代溝。孩子喜歡李宇春、周杰倫，穿著走哈韓、哈日路線，說話中英文混雜，思維跳躍；父母關注的是股票基金，聽的是宋祖英、彭麗媛，思維四平八穩(wěn)。兩代人喜歡的、關注的東西都不一樣，怎么交流？沒有共同的愛好和興趣，想要找到話題還真難。所以，高中生回家后主動與父母交流的很少，有些孩子甚至十多天不與父母說一句話。在現(xiàn)實中，大部分高中生說父母跟他們談得最多的是與學習和學校相關的事情，少部分父母會和孩子談論“未來職業(yè)規(guī)劃”，只有極少數(shù)父母會跟孩子談論電影明星等與學習完全無關的內容。

二、家長的嘮叨和拿孩子與他人相比較的做法，激發(fā)了高中生的逆反心理

孩子上高中后，很多家長陷入兩難境地：看著孩子的狀態(tài)不好，不說吧，他不用心；說吧，他嫌你嘮叨。家庭矛盾由此產生，甚至雙方長期冷戰(zhàn)。高中生煩的是家長嘮叨，而很多家長認為，跟孩子溝通就是督促他學習。很多學生反映，其實不用爸媽說，自己也知道要好好學習。進入高中了，誰都知道高考的重要性，怎么會不好好學習呢？但是家長不停地嘮叨，反而把原本想好好學的心情給打亂了，反倒想造反發(fā)泄一下。

三、父母全方位的監(jiān)控，迫使孩子遠離父母

許多家長對孩子不放心，認為孩子小，自己有義務對孩子進行監(jiān)護。但讓高中生最苦惱的，恰恰就是爸媽對他全方位的監(jiān)控。我班一名同學曾氣憤地說：“每個人的內心都有一個隱秘的世界，未得到邀請，別人是無權進入的，這是最起碼的尊重，但是我的父母連這點都做不到。

四、家庭結構也影響父母與孩子的溝通

不同家庭的孩子在與父母的溝通狀態(tài)上，是存在明顯差異的。

父母婚姻關系的變化，正在越來越明顯地影響著孩子。由于家庭結構變化，單親和再婚家庭的孩子更需要父母的關愛和交流，但是，往往這些孩子成了最缺少關愛和交流的一群。

家長與孩子溝通難的問題，該如何解決呢？我建議家長從以下幾個方面去思考：

1、反省自身言行，做合格家長。每次家長會上我們都強調：“當家長與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙，家長首先要反省自身，生活中自己是不是有不當?shù)恼Z言和舉止，阻礙了孩子與你的進一步交流?！?/p>

2、保障交流的時間，提供平等的交流空間。家長不能以忙為借口，忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期，是單位的骨干或領導。家長上班忙工作，下班忙應酬，沒有更多的時間花在孩子身上，尤其有些家長認為自己已經無法在學業(yè)上輔導孩子，就把教育孩子的責任全部交給了學校和老師。對班級這些家長我們單獨找他們交流，讓他們理解孩子不會因為家長的忙碌而停止成長，處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快。想要了解孩子想什么，必須要讓他說出來，所以我們建議家長每天無論再忙，都要抽出時間來跟孩子聊聊，了解他的想法，用心聽他講話，使他感覺受到了重視，從而獲得心理上的尊重和滿足。

3、掌握溝通的方法，拓寬溝通的話題。與孩子溝通是門學問，我們?yōu)榧议L介紹一些必要掌握溝通方法。父母應細心觀察和研究自己的孩子，孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點，家庭教育就必須根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點來進行。針對不同性格的孩子，父母可以采取不同的方法溝通。如果孩子性格內向，父母應主動與孩子交談，鼓勵孩子談談學校、老師、同學，對某一社會現(xiàn)象發(fā)表看法。當孩子說出自己的觀點時，父母應予以贊揚；當孩子與自己的觀點不一致時，父母也不要急于指正，要耐心與孩子交換看法，統(tǒng)一認識，這樣孩子就能逐漸地愿意與父母交談。

無論什么性格的孩子，既然已經是高中生了，就具有了一定的分辨能力，家長可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽，讓孩子懂得父母的難處，產生為父母分憂的念頭。當孩子能夠理解父母，愿意為父母分憂時，家長要表示欣賞，并與孩子一起出主意，想辦法，采納孩子有價值的建議。這樣，孩子會感到父母十分尊重自己，更感到自己長大了，同時又使孩子學習到為人處世的正確方法，有利于他們的健康成長。

家長與孩子溝通的話題不要僅限于學業(yè)，應該拓展話題。家長應進行換位思考：如果我是孩子，我想說什么，想聽什么，感受如何？多從孩子的角度去想，溝通肯定會暢通。父母與孩子的談話內容，最好多談如何學做事、學共處、學做人等話題。孩子愿意聽，愿意聊，這樣，就無須家長再苦口婆心地對孩子講大道理了。

如何與孩子溝通和交流是門學問，值得每位班主任和家長不斷地深入探究并牢牢掌握。這門學問，歸結成一句話就是：孩子在成長，家長也要跟著孩子一起成長，并給予孩子信任、鼓勵和支持。

參考文獻

[1] 廖思群. 班主任如何更好地與學生家長溝通[J]. 中學教學參考， 2010（15）：119-119.endprint