韓蓓蓓

摘要：電子商務(wù)屬于專業(yè)性、操作性、綜合性很強的專業(yè)，需要大量的實驗教學(xué)進行。文章從高職教育中電子商務(wù)實驗教學(xué)管理平臺的構(gòu)建出發(fā)，主要對軟件教學(xué)、實驗環(huán)境、實驗方法、教學(xué)實驗等方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：高職教育；電子商務(wù)；實驗教學(xué)；管理平臺

對高職教育中電子商務(wù)學(xué)生進行培養(yǎng)時，在重視學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的同時，還必須對學(xué)生的實際操作能力以及動手能力進行強化練習(xí)，使得學(xué)生應(yīng)用能力、實踐能力得到增強。所以，必須構(gòu)建電子商務(wù)實驗教學(xué)管理平臺。

一、構(gòu)建電子商務(wù)實驗教學(xué)管理平臺的重要性和最終目標

電子商務(wù)實驗教學(xué)一般通過對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、模擬教學(xué)、商業(yè)化運用電子商務(wù)知識等等進行參與、了解、評價、分析、模擬、總結(jié)的教學(xué)方式。所以，電子商務(wù)實驗教學(xué)管理平臺，為學(xué)生們提供電子商務(wù)實踐活動，通過模擬教學(xué)環(huán)境以及實踐網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生遵守平臺管理規(guī)定，根據(jù)平臺的教學(xué)方法和體系，利用平臺的教學(xué)方式和手段，對電子商務(wù)知識進行理解，剖析、認知。根據(jù)提供電子商務(wù)模擬經(jīng)營過程，使得學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營活動有所了解，并且進行參與、分析、總結(jié)。通過對電子商務(wù)工作原理、經(jīng)營規(guī)律的掌握，使得學(xué)生電子商務(wù)技術(shù)理論知識的實際應(yīng)用能力得到提高，了解當前電子商務(wù)的發(fā)展方向。

（一）電子商務(wù)實驗教學(xué)管理平臺的重要性

首先，平臺依靠實踐性教學(xué)方式，使得學(xué)生深刻理解電子商務(wù)的實際商業(yè)化運用，依靠專業(yè)知識的使用，深層次掌握電子商務(wù)的過程以及工作原理。

其次，平臺能夠有利于學(xué)生實踐能力的提高，讓學(xué)生深刻明白學(xué)習(xí)電子商務(wù)的目的，調(diào)動學(xué)生的主動性和參與性，使得學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到很大程度的提高。

再次，平臺能夠使得學(xué)生視野得到開闊、學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善、知識領(lǐng)域得到擴大，各方面很大程度上提升學(xué)生對于商業(yè)活動的適應(yīng)能力以及綜合素質(zhì)。

最后，平臺通過對學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生掌握在實踐活動中，發(fā)現(xiàn)、提煉、概況、總結(jié)問題的能力，使得學(xué)生在商業(yè)活動中創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。

（二）構(gòu)建電子商務(wù)實驗教學(xué)管理平臺的目標

一方面，平臺需要制定電子商務(wù)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排、教學(xué)方式、實驗手段等。

另一方面，平臺需要構(gòu)建電子商務(wù)實驗環(huán)境、模擬教學(xué)以及軟件管理等。

二、構(gòu)建電子商務(wù)教學(xué)管理平臺

電子商務(wù)教學(xué)管理平臺應(yīng)該替學(xué)生創(chuàng)造自主、獨立、個性的教學(xué)實驗環(huán)境。在校園網(wǎng)或者試驗室學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽實驗步驟、下載教學(xué)課件、模擬電子商務(wù)、進行實驗實踐活動，充分利用課內(nèi)外的時間，打破空間和時間的制約。通過平臺的構(gòu)建，學(xué)生通過網(wǎng)上教學(xué)、實驗、答疑的方式，與教師和同學(xué)之間進行有效的交流和溝通。開放實驗預(yù)約、實驗信息發(fā)布、實驗中心管理的方式，使得平臺管理更加的現(xiàn)代、高效。電子商務(wù)教學(xué)管理平臺應(yīng)當具有以下特點：實用性強、功能性強、內(nèi)容豐富、一站式管理、門戶網(wǎng)站等等。對于平臺的設(shè)計，應(yīng)當簡潔美觀，導(dǎo)向性強，學(xué)生可以通過圖表點擊或者菜單的方式進入平臺。

電子商務(wù)實驗教學(xué)管理平臺應(yīng)當設(shè)置以下板塊：介紹平臺、信息發(fā)布、創(chuàng)新基地、課程精煉、實驗預(yù)約、模擬基地、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)站幫助、平臺鏈接等。

在平臺介紹方面，平臺介紹板塊分為領(lǐng)導(dǎo)團隊、實驗團隊、平臺介紹、新聞動態(tài)四個方面，根據(jù)四個方面對平臺的領(lǐng)導(dǎo)團隊、實驗團隊、總體情況等等進行介紹，學(xué)生可以通過新聞動態(tài)板塊，了解平臺的重要信息。

在實驗指導(dǎo)方面，實驗指導(dǎo)板塊，列舉相關(guān)的一切實驗指導(dǎo)書籍，其中包括：課時安排、檢測方法、實驗內(nèi)容、工具軟件、實驗要求等等。在實驗指導(dǎo)界面，學(xué)生可以點擊相關(guān)鏈接，了解章節(jié)中的具體實驗操作流程以及詳細說明。該板塊有利于學(xué)生和教師快速、方便的閱讀，也有利于學(xué)生掌握各個實驗，提高學(xué)生的實際操作能力和實驗效率。

在平臺管理方面，平臺管理對電子商務(wù)實驗管理平臺的規(guī)章制度以及學(xué)校制度進行公布。試驗室的所有學(xué)生、教師、管理人員都可以在管理平臺查閱相關(guān)管理條例和規(guī)章制度。

在下載中心方面，下載中心為學(xué)生提供教師的教學(xué)可見、資料參考以及實驗指導(dǎo)書。

在實驗平臺方面，實驗平臺屬于電子商務(wù)的實踐、模擬平臺，通過點擊軟件，即可進入對應(yīng)軟件，學(xué)生就可以根據(jù)實驗指導(dǎo)的操作進行實驗。

在實驗預(yù)約方面，該板塊為學(xué)生和教師預(yù)約實驗時間和實驗課程，有利于學(xué)生和教師使用試驗室，使得試驗室的資源得到優(yōu)化配置，實驗管理的效率得到提高，有利于師生合理的了解和安排實驗課程。

在管理平臺方面，該板塊是為試驗室的管理人員提供的，包括下載、實驗、新聞板塊的管理。管理人員可以在該板塊中進行新聞和動態(tài)的修改、發(fā)表、刪除；上傳相應(yīng)的使用說明、參考資料、教師課件等等；對師生實驗預(yù)約進行安排以及確認。

在網(wǎng)上交流方面，教師和學(xué)生可以通過賬戶注冊，參與管理平臺的網(wǎng)上交流。師生之間也可以通過交流欄目的設(shè)立，上傳教學(xué)資料，對相關(guān)學(xué)習(xí)、實驗、教學(xué)內(nèi)容以及案例進行討論，各抒己見，相互交流。

除此之外，平臺還可以設(shè)置相關(guān)連接，例如精品課堂、實驗瀏覽、網(wǎng)站幫助等。

結(jié)束語：

電子商務(wù)實驗教學(xué)管理平臺的構(gòu)建，有利于對電子商務(wù)精神的探索，幫助師生之間形成有效互動，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺。文章通過對該平臺構(gòu)建的重要性和最終目標進行闡述。

參考文獻：

[1]秦澎.中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)問題與對策研究[D].西南大學(xué)，2013.

[2]文小森.電子商務(wù)專業(yè)實驗的管理平臺研究與開發(fā)[D].西安石油大學(xué)，2014.

[3]陳勁.高職院校的電子商務(wù)專業(yè)實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析與實驗體系的建立[J].福建電腦，2015，05：183-184+167.endprint