舒碧英

摘 要：在新課程改革的順利實(shí)施和推動下，小學(xué)生的全面健康發(fā)展受到越來越多教育工作者的關(guān)注。從提升課堂效率的角度提高學(xué)生對于課堂的參與度應(yīng)該是目前的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育階段的主要學(xué)科，它的教學(xué)質(zhì)量和效率對于學(xué)生綜合成績的提升相當(dāng)關(guān)鍵。但是認(rèn)真分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀，仍然會發(fā)現(xiàn)其中存在著很多制約學(xué)生發(fā)展的因素。本文在簡要分析這些問題的基礎(chǔ)之上，提出了一些針對性的解決對策，希望為小學(xué)教育工作者提供一個有價值的參考。

關(guān)鍵詞：新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

課堂教學(xué)是目前課程內(nèi)容順利進(jìn)行的一個主要方式，也是完成教學(xué)目標(biāo)的一個基本途徑。因此課堂教學(xué)質(zhì)量在衡量教師教學(xué)水平、提升學(xué)生成績上發(fā)揮著重要的作用。數(shù)學(xué)學(xué)科由于其特有的抽象性、系統(tǒng)性以及邏輯性，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來都相當(dāng)困難，而新課程改革為改變這一現(xiàn)狀提供了新的契機(jī)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該抓住這一有利時機(jī)，將提升數(shù)學(xué)課堂的有效性作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確

教學(xué)目標(biāo)是課堂順利開展的基礎(chǔ)，是推動課程內(nèi)容能夠得以順利完成的最主要因素。但是分析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師僅僅將知識的講授作為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，不注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上的欠缺使得他們不能在學(xué)習(xí)上取得大的突破。

（二）教學(xué)方法不當(dāng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響太過嚴(yán)重，他們往往無法尊重學(xué)生的主體地位，一直采用“灌輸”的模式進(jìn)行知識的講授，使得學(xué)生對課堂沒有興趣，不會積極參與課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量和效率自然就得不到保證。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法使得學(xué)生分析問題的能力以及邏輯思維意識得不到有效開發(fā)，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生了很大的限制。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

（一）注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課改不再像傳統(tǒng)教學(xué)一樣只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，它開始從多個視角關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展，不再局限于教材內(nèi)容，以教材為基礎(chǔ)開始不斷擴(kuò)展。所以，在日常教學(xué)中我們應(yīng)該摒棄把教材當(dāng)做“圣旨”一般的呆板教學(xué)模式，為學(xué)生不斷擴(kuò)展新型實(shí)用的教學(xué)資源。

1.圍繞教材，不斷為其豐富教學(xué)方案。新課改并不是拋棄教材，而是以教材為中心，不斷發(fā)展。所以新課改對教師的要求較高，教師需要在熟讀教材的同時，為其增加新的教學(xué)內(nèi)容，使得教材與新課改能夠做到很好的結(jié)合。

2.隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們擁有了越來越多的交流渠道和獲取信息的渠道，網(wǎng)絡(luò)成了我們生活的一部分。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了我們獲取信息的主要渠道之一。所以作為教師，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)收集更多的教學(xué)資料，更好的提高我們的教學(xué)水平，讓學(xué)生獲得更多的知識，使我們的教學(xué)越來越生動有趣。

（二）加強(qiáng)動手操作，激發(fā)創(chuàng)新興趣

實(shí)際操作是教學(xué)工程中很重要的一部分，它能充分調(diào)動學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生的感官受到更好的訓(xùn)練，能夠使學(xué)習(xí)的過程變得更加生動有趣。學(xué)生自己親手操作能夠?qū)?shí)操的事物有更深的理解，因此也就能記得更牢固，這對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)大有裨益。所以在教學(xué)中，要盡可能的多去安排實(shí)操課，讓學(xué)生發(fā)散思維得到更好的提升。

比如在上“按不同標(biāo)準(zhǔn)分類”的課時，可以采取小組合作模式，把四個人分為一隊(duì)。讓他們每人拿出一些鉛筆放到一起，然后給學(xué)生們一定的時間，讓他們考慮如何分類。一般這個時候氣氛會非常的活躍，孩子們的世界比我們有更多的想象力，所以每次報告分類情況的時候，總能讓我了解到各種千奇百怪的想法。如：有些會按照花紋分類；有些按照是否有字分類；有些按照是否使用過分類；有些按照顏色分類等；趁著學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭，我拿出教學(xué)用具，讓學(xué)生們將圖片進(jìn)行分類，往往這個時候都能取得最佳成效。孩子們會想到猴子和桃的組合，因?yàn)楹镒訍鄢蕴?；也會想到用花朵和人放在一起，因?yàn)槲覀冃枰@個美麗的世界。學(xué)生們的想法新穎而且獨(dú)特，人們常說興趣是最好的老師，所以作為老師我盡量用實(shí)操來培養(yǎng)他們的興趣，讓他們天馬行空的想法得到釋放。

在現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，學(xué)生們一般體會不到前人為了歸納出這些知識所付出的努力，但是我們也要盡可能的讓學(xué)生們發(fā)揮能力參與進(jìn)去，讓他們體會到這些數(shù)學(xué)知識的來之不易，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的參與能力從而提高動手能力和創(chuàng)新能力。在新的知識面前，學(xué)生能夠努力探索，進(jìn)而更好的掌握知識，往往通過自己的能力掌握的知識能夠記得更加牢固。所以我們要積極鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生投入到知識的海洋中去。

（三）合理運(yùn)用多媒體手段，提高課堂教學(xué)效率

近年來隨著日新月異的科技發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)走入了課堂。多媒體技術(shù)給我們帶來了更加豐富的教學(xué)資源，鏈接到了更多的內(nèi)容，并且以更加生動形象的表達(dá)手段來演繹我們的教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠使平時比較抽象的教學(xué)內(nèi)容瞬間變得生動形象，特別是一些深奧難懂的問題，可以以動畫的形式讓學(xué)生們受到感染，有一下子恍然大悟之感。這樣的教學(xué)，也會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情也會不斷提高，教學(xué)效率也會相應(yīng)得到提升。但是，在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時，還是要因內(nèi)容而定，需要傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合。比如，在“計數(shù)”教學(xué)的問題上還是無法脫離板書演算，因?yàn)橐恍?shí)際操作遇到的難題，在電腦中無法顯示，這就需要傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展教學(xué)。但是當(dāng)教學(xué)一些板書演算量大的的內(nèi)容時，多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)一下子就體現(xiàn)出來了，如一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的幾何圖形、一些簡單但是量大的問題、還有題目中含有大量文字閱讀的題目等等。所以我們要讓傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代化科技完美結(jié)合，更好地為教學(xué)服務(wù)。

三、結(jié)語

總之，新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升應(yīng)該是一項(xiàng)重點(diǎn)工作，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極借助課改的順風(fēng)車，在認(rèn)真分析學(xué)生個性的基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生制定針對性的培養(yǎng)策略，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展而不斷努力。

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