楊友虹

作為一名長期奮戰(zhàn)在音樂教育戰(zhàn)線的工作者來說，我會經(jīng)常參與一些教學(xué)比賽活動，在每次的活動中，我不僅可以聆聽和學(xué)習(xí)到其他教師的課，而且通過自己的積極參與，使我對于當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，陷入到了深深思索之中，我運(yùn)用何種教育理念、何種的教學(xué)方式，才能使學(xué)生從課堂上真正汲取到做人的道理和知識的營養(yǎng)呢？我心潮澎湃之中，提筆寫下了自己的所思所想。

記得很久以前，我就曾讀過由我國著名的翻譯家夏丐尊先生，翻譯的意大利作家德·亞米契斯編寫的《愛的教育》這本書。在《譯者序言》里，夏先生對這部小說給予了很高的評價，他說；“作者寫出了教育的最高境界，就是把學(xué)校、家庭、社會都建立在感情和愛的基礎(chǔ)上?！蓖瑯拥牡览恚粋€教師要想真正將自己的教育教學(xué)理念，滴滴都植入到學(xué)生的思想和行動上的話，想必也應(yīng)該像夏先生所提到的那樣，對學(xué)生始終如一飽含著的一份熾熱的愛吧！下面僅就自己多年從事教學(xué)收獲的點滴心得體會，和同行們予以分享吧。

（1）在教學(xué)中，我把對學(xué)生的那份兒深沉的愛，轉(zhuǎn)化到了自己的教學(xué)語言和教學(xué)儀態(tài)之美上去了。因為它才是真正點燃學(xué)生在課堂中激情的“藥引子”。一個具有儒雅語言和儀態(tài)大方的教師，是足可以引領(lǐng)學(xué)生，全身心沉靜在教師構(gòu)建的那種氣定神閑的教學(xué)氛圍中去的。那些深入淺出的知識，必將隨著教師具有親和力的語言，讓自己的學(xué)生們情不自禁地，進(jìn)入到教師提前早已設(shè)定好的情境教學(xué)氛圍中去的。特別是教師在備課環(huán)節(jié)中，對一些新課導(dǎo)入的語言精心設(shè)計，更能讓學(xué)生們不由自主的跟著老師的思路活絡(luò)起來的。如果我們說，教師的教學(xué)活動是一門藝術(shù)的話，那么，作為一位教師的語言藝術(shù)美和儀態(tài)美則是這教育教學(xué)活動中藝術(shù)中的藝術(shù)，誰能將它在學(xué)生面前，淋漓盡致展現(xiàn)好，誰就將學(xué)生們的“芳心”給俘虜了。如：我在從事《讓世界充滿愛》這節(jié)音樂課的教學(xué)時，就將自己甜美的嗓音合著優(yōu)美、動聽的語言及自己優(yōu)雅的儀態(tài)，一下子就使學(xué)生在整個課堂中活躍起來，加上教師設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，絲絲相扣，更使學(xué)生們聽賞完后這首歌曲后回味無窮。

（2）我把對學(xué)生的那份兒深沉地愛，以學(xué)生自己動手、動腦，真正把課堂上的主導(dǎo)位置交還給學(xué)生的方式展現(xiàn)出來。在課堂中盡量激發(fā)每一個學(xué)生都動起來，參與其中，其樂融融。教師和學(xué)生在課堂上應(yīng)該建立起，一種學(xué)習(xí)上互為學(xué)伴、互幫互助的關(guān)系。教師應(yīng)充分激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，成為課堂中主導(dǎo)者、參與者和組織者。讓學(xué)生由被動接受，轉(zhuǎn)變成為課堂的主人，讓他們不僅具有和老師一起組織、進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且還要使他們應(yīng)該有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式，以確保學(xué)生在課堂中，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。比如：在從事《讓世界充滿愛》這節(jié)音樂課中，我大膽讓學(xué)生自己來選擇學(xué)習(xí)新歌的方法：一種，是讓學(xué)生跟著鋼琴唱旋律；另外一種，是讓學(xué)生跟著教師在鋼琴伴奏的歌曲旋律下唱歌詞。在愛心感悟環(huán)節(jié)中，我又讓學(xué)生找尋自己的，學(xué)習(xí)伙伴一起來進(jìn)行愛心感悟，這樣以來，整個音樂課堂中，學(xué)生們積極參與度高了，使得音樂課堂儼然成為了學(xué)生們，展現(xiàn)自我的靈動的舞臺。

（3）我把對學(xué)生的那份兒深沉的愛，通過充分激勵學(xué)生自己進(jìn)行自主探究，為學(xué)生營造出，課堂上最佳的學(xué)習(xí)氛圍的方式展現(xiàn)出來。在整個教學(xué)過程中，我都十分清楚地意識到，同學(xué)們在課堂上，各個小組成員之間的分工與合作的重要性，同時也認(rèn)識到了學(xué)生們展示成果過程的重要性。每一組的成員，都根據(jù)學(xué)生們自己的具體情況合理安排，各小組在自主學(xué)習(xí)過程中任務(wù)明確，展示精彩。我在教學(xué)中，自始至終都關(guān)注了，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。所以，我認(rèn)為學(xué)生的自主探究，是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是課堂中的重要的方式，教師在此環(huán)節(jié)中，不失時機(jī)地予以指導(dǎo)學(xué)生，是實現(xiàn)課堂有效學(xué)習(xí)的重要條件。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，我始終秉承了對學(xué)生自我探究、動手、創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。

作為，一個終身將自己的夢想定位在教育教學(xué)第一線教師來說，我感到了自己要在教育教學(xué)上，始終做到與時俱進(jìn)的重要性與緊迫感。今后，我還將從其它藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)中，博取百家之長，努力用來提升自己，對于各門類的文化藝術(shù)的素養(yǎng)。

我相信，到時候自己的教育教學(xué)，一定能閃現(xiàn)出更多的獨特的光芒來。