黃金輝

(江蘇省啟東市第一中學，江蘇 啟東 226200)

運用能量守恒，巧解物理難題

黃金輝

(江蘇省啟東市第一中學，江蘇 啟東 226200)

能量守恒問題一直是高考中的熱點，本文主要從熱力學、光學和力學三個方面闡述了與能量守恒相關的問題，討論了能量守恒在這三個方面的應用.

能量守恒；熱力學；光學；力學

高中物理中的守恒無處不在，無論是保守力學、熱力學、光學或者是電磁學，總是會涉及到能量守恒的問題.關于能量守恒的知識一直是高考中的重點和難點，學好這部分知識，需要老師和學生的共同努力.

一、熱力學中的能量守恒

熱力學系統(tǒng)中的能量守恒與力學中的能量守恒比較相似，但是增加了內(nèi)能，熱力學中熱量可以與機械能或者其它能量相互轉(zhuǎn)化，但是轉(zhuǎn)化過程中總的能量并不發(fā)生改變.在解決這類問題時，只要抓住能量總和不變，可以很快的得出問題答案.

例1 一滴水從210m的高空做自由落體運動，下落的過程中重力對雨滴所做功，其中有40%的功轉(zhuǎn)化為雨滴的內(nèi)能，請問當雨滴落到地面時，溫度升高了多少？(取g=10N/kg)

分析 本題主要考查機械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化，由于能量的總量是不變的，所以不管能量怎樣轉(zhuǎn)化，總能得到相應的等量關系.在雨滴下落的過程中，重力勢能的40%轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，抓住這個等量關系，就可以對問題進行求解.

解 水滴的重力勢能W=mgh，重力勢能轉(zhuǎn)化為雨滴的內(nèi)能可表示為Q，Q=cmΔt，由于重力勢能的40%轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以可得到等式Q=40%W，所以cmΔt=40%W，將已知的數(shù)據(jù)代入上式中，可以得出Δt=0.2°C，所以溫度升高了0.2℃.

評注 本題通過熱力學中的能量守恒，巧妙的解決了問題.解決此類問題的關鍵在于是抓住各種能量之間的轉(zhuǎn)換關系，再結(jié)合總能量不變，就得出問題的結(jié)論.

二、光學中的能量守恒

光學中守恒，就是產(chǎn)生光電效應時的能量守恒，光電效應是指在光束的照射下，物體中的光電子接受能量，會發(fā)射出去的現(xiàn)象.光電效應時發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化，但是總的能量守恒，在高考中對于光電效應中能量守恒的問題考查非常頻繁，需要引起學生的注意.

例2 ：現(xiàn)在有一種金屬，它的逸出功為3eV，用波長500nm的綠光照射該金屬能否發(fā)生光電效應？如果換成波長為400nm的紫光呢？請求出光電子的最大初動能？

分析 本題主要考查發(fā)生光電效應時的能量守恒，應該先計算出發(fā)生光電效應時的極限波長，判斷能否發(fā)生光電效應，再結(jié)合光電效應時的能量守恒，求出電子的最大初動能.

評注 本題通過光電效應時的能量守恒，得到等式，從而解決問題.學生在學習光電效應這章時，由于想象力比較差，導致知識點的記憶不夠牢靠，需要老師的不斷引導，才能讓學生很好的掌握光電效應的知識.

三、力學中的能量守恒

力學中的能量守恒問題是高考中的重要考點，每年高考中關于這類問題的分數(shù)比值非常高.通過力的做功，產(chǎn)生了不同的能量形式，能量在動能和勢能之間不斷轉(zhuǎn)化.但是只要抓住機械能的總和不變，然后準確把握功和能之間的轉(zhuǎn)化關系，解決這類問題也不是那么困難.

例3 如圖所示，光滑水平面上有質(zhì)量都為m的劈A和物體B，在物體B左端固定有一個輕質(zhì)彈簧，現(xiàn)在有一個質(zhì)量為m的小球C，從光滑的弧面上由靜止滑下，已知小球C靜止時距離水平面的高度為h，請求出運動過程中彈簧彈性勢能的最大值.

分析 對于此類能量守恒問題，采用整體法解決是不二法門.對A、C組成的系統(tǒng)和B、C組成的系統(tǒng)分別進行整體分析，通過整體系統(tǒng)的能量守恒，即可以得出等式方程，從而求出未知量.

評注 本題是動量守恒和機械能守恒定律的應用，運用整體思想，對系統(tǒng)進行總體分析，得出速度的關系.這類問題的關鍵是準確把握功和能之間的轉(zhuǎn)化關系，再結(jié)合能量守恒定律，問題很快就能得到解決.

綜上所述，能量守恒在高中物理中的應用非常非常廣泛，而關于能量守恒的問題一直是高考中的重難點，而能量守恒知識是整個高中物理體系中的重要一環(huán)，只有學好能量守恒的知識，才能掌握其它相關的物理知識.

[1]蔡建宏.第十一章 功和機械能[J].試題與研究,2015(25).

[2]徐漢屏.機械能守恒定律核心考點點擊[J].中學生數(shù)理化,2015(06).

[責任編輯：閆久毅]

2017-05-01

黃金輝(1979.01-)，男,江蘇啟東,中學一級,本科,從事教法研究．

G632

B

1008-0333(2017)19-0071-02