鞠芳

摘 要：做好幼兒園管理困境及其解決對策的研究分析，能夠為提高幼兒園的管理效果，促進(jìn)幼兒園幼兒教育水平的提高帶來支持。先對幼兒園管理困境予以分析，之后對幼兒園管理困境的解決對策予以探討，希望能夠為幼兒園教育水平進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；管理；困境

在幼兒教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，社會對幼兒教育事業(yè)的關(guān)注度越來越高，需求和期望也越來越高。在這種前提下，如何體現(xiàn)幼兒園教育水平的發(fā)揮，以滿足社會大眾的需求就變得格外重要。

一、幼兒園管理困境

1.管理目標(biāo)跟不上教育發(fā)展需求

在素質(zhì)教育發(fā)展背景下，幼兒教育的目標(biāo)正在發(fā)生巨大變化，這對于推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展來說意義重大。但在實際教學(xué)過程中，因為幼兒園環(huán)境、幼兒園管理者的教育觀念以及幼兒園實際水平等多方面因素的限制，使得幼兒園很難做到及時進(jìn)行管理目標(biāo)的更新，這就會導(dǎo)致幼兒園在管理目標(biāo)上滯后于幼兒教育發(fā)展需求的情況，這會直接導(dǎo)致幼兒教育效果下降，既不利于幼兒園幼兒教育功能的發(fā)揮，也不利于幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.管理制度實際作用得不到發(fā)揮

幼兒園作為幼兒教育的主陣地，其想要實現(xiàn)良好的管理效果，就必須要具有科學(xué)的管理制度來對教職員工的行為、言語進(jìn)行約束。但從當(dāng)前的幼兒園管理發(fā)展來看，很多幼兒園都存在管理制度實際作用得不到發(fā)揮的情況。以教職員工請假行為為例，幼兒園不鼓勵經(jīng)常請假，并以扣除全勤獎金作為懲罰。這一制度的基本目的是通過扣績效獎金來避免出現(xiàn)過多的請假行為，但部分教師并沒有領(lǐng)會制度的用意，反而將關(guān)注點(diǎn)放到了“錢”上，認(rèn)為幼兒園不近人情，就是為了扣錢而扣錢，這種錯誤的認(rèn)識讓幼兒園制度的實際作用難以發(fā)揮，嚴(yán)重影響了幼兒園的管理效果。

3.幼兒教師專業(yè)素質(zhì)自律性不高

當(dāng)前的幼兒園教師多以年輕女孩為主，這些女孩雖然經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，并具備了一定的幼兒教育能力，但他們的自律性仍舊不高，這使得幼兒園管理遇到了困境。幼師自律性不高具體表現(xiàn)在年輕人愛玩、愛美，園里明令禁止上班時不準(zhǔn)戴飾品，但仍有許多愛美的老師鋌而走險。還有園里不允許教師上班時間上網(wǎng)、玩手機(jī)，但仍有教師不能自覺遵守，并在課間休息、幼兒午休時抽時間玩手機(jī)。這些問題的存在為幼兒園管理效果帶來了一定的影響，不利于幼兒園管理效果的提升。

二、幼兒園管理困境解決對策

1.制定合理、先進(jìn)的管理目標(biāo)

制定合理、先進(jìn)的管理目標(biāo)是推進(jìn)幼兒園管理進(jìn)步，實現(xiàn)幼兒園管理困境有效解決的重要辦法。在實際教學(xué)過程中，幼兒園管理者作為幼兒園的“核心”所在，其必須要發(fā)揮出自己的管理者作用，做好對幼兒教育發(fā)展方向的研究，保證幼兒園制定的管理目標(biāo)能夠與當(dāng)前的幼兒教育事業(yè)發(fā)展方向保持一致，為幼兒園的幼兒教育有效性打下基礎(chǔ)，也為幼兒園管理工作效果的提升打下基礎(chǔ)。

2.制定科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?/p>

制定科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫仁翘岣哂變簣@管理工作有效性的重要保障。在實際工作中，幼兒園管理者要在充分了解幼兒教育發(fā)展形勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園的實際情況分析來制定出一個既可以實現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)，又能夠提升幼兒園管理效果的管理制度，為約束和指導(dǎo)幼兒園教職員工的行為帶來支持。針對于教職員工請假的問題，幼兒園可以在每個月給予教師1次請假機(jī)會（不扣滿勤）（最長1天）的基礎(chǔ)上，對教職員工予以約束，讓教職員工感受到制度的人性化所在。在此基礎(chǔ)上，所有請假行為必須提前一天申報（特殊情況除外），履行好請假手續(xù)，并與本班老師做好交接，得到園領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可請假，并且下個月不再享有一次不扣滿勤請假的機(jī)會。做到制度的人性化與嚴(yán)謹(jǐn)性并存，為幼兒園管理效果的提升打下基礎(chǔ)。

3.開展幼兒教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

幼兒教師作為幼兒教育的直接行為人，他們的專業(yè)素質(zhì)會直接影響幼兒教育效果，因此，幼兒園必須要做好對他們的素質(zhì)培養(yǎng)。在實際工作中，除了要提高幼師的基本教育教學(xué)能力外，還要做好對他們的思想教育，讓他們認(rèn)識到幼兒教育的關(guān)鍵性，并通過一些典型的幼師疏忽導(dǎo)致幼兒受傷的事例來對教師進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識到自己的職責(zé)所在，明白自己在工作中的一個分心，可能會對幼兒帶來的巨大影響。因此不斷提高幼師的專業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，為他們在幼教能力上的提升帶來更多的支持。

綜上所述，做好對幼兒園管理困境的有效解決是發(fā)揮幼兒園幼兒教育作用，推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步的重要措施。在實際工作中，幼兒園管理者一定要發(fā)揮出自己的先進(jìn)性管理作用，制定科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，做好對教師的有效管理，讓全園上下的所有教職員工齊心協(xié)力，為幼兒園的良好發(fā)展共同努力，也為幼兒教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郝秀芝.幼兒園管理工作的瓶頸問題及對策[J].課程教育研究，2016（18）：210-211.

編輯 溫雪蓮endprint