梅霞
摘 要:深入分析了基于幼兒園為中心的學(xué)前教育模式,以供相關(guān)人員參考交流,為幼兒打好人生的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:幼兒園;中心;學(xué)前教育模式
學(xué)前教育是以幼兒園為中心的,因而幼師就起著非常關(guān)鍵的作用,幼師扮演的角色至關(guān)重要,他們是幼兒的啟蒙引導(dǎo)者,肩負(fù)著促進(jìn)幼兒健康成長的艱巨任務(wù),這些作用都是不可替代的。另外,幼兒的家庭環(huán)境和社會的外部環(huán)境也會對幼兒的發(fā)展有著不可忽視的作用。
一、幼兒園學(xué)前教育教學(xué)的有效策略
1.構(gòu)建開放的互動校園平臺
幼兒的年齡還比較幼小,他們一般都對外部世界有著很強(qiáng)的好奇心,想要去感知外部事物。根據(jù)幼兒這樣的年齡性格特點,幼兒園教師就應(yīng)該鼓勵他們勇于探索,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),為他們構(gòu)建一個開放的互動校園平臺,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們共同交流,共同探索,比如可以建立科學(xué)園地、探索發(fā)現(xiàn)角等,還可以開展各種合作性質(zhì)的娛樂活動,促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
2.注重設(shè)問和引導(dǎo)
在幼兒這個年齡段,他們對那些陌生的、有疑問的事物會更加感興趣,會想盡一切辦法去解決自己的疑惑。幼兒園教師要注重了解幼兒日常接觸到的東西,掌握他們的心理狀態(tài),在教學(xué)中提出一些他們感興趣的問題,引導(dǎo)他們自主思考、深入探索,比如在教學(xué)認(rèn)識人民幣的時候,就可以提出問題:“人民幣是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常使用的,但你們知道都有哪些面值嗎?”這樣幼兒就會在生活中自己注意這些細(xì)節(jié),對周邊事物產(chǎn)生更深的認(rèn)識。
3.開展游戲教學(xué),寓教于樂
愛玩是孩子的天性,游戲具有很強(qiáng)的娛樂功能,符合幼兒的身心發(fā)展需要,他們對游戲有著強(qiáng)烈的興趣。在教學(xué)過程中,幼兒園教師也應(yīng)該把游戲元素巧妙地融入教學(xué)過程之中,這樣必然會極大地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮出幼兒的主體作用,對于教學(xué)質(zhì)量的提高將會大有裨益。運(yùn)用游戲教學(xué)方式時,幼師應(yīng)該注意以下幾點:一是要有層次性和隱含性。教師要正確認(rèn)識每個幼兒之間存在的差異,設(shè)立個性化的游戲目標(biāo),實行分層教學(xué)。二是要有很強(qiáng)的趣味性和科學(xué)性。如果幼兒的興趣被激發(fā)出來,無需督促就會自主學(xué)習(xí),因而教師要掌握他們的興趣點,這樣的游戲活動才會發(fā)揮出作用。三是注重操作性和創(chuàng)新性。教師應(yīng)該從小就培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維,例如在做老鷹抓小雞的游戲時,幼兒也可能會想到狼抓羊、貓捉老鼠等,這樣的思維就會更加靈活,有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、深入挖掘家庭教育資源,加強(qiáng)家庭與幼兒園之間的溝通交流
1.開展研討類的家長會
在學(xué)前教育里,一般都只是幼兒園和幼兒間的互動溝通,學(xué)生家長很少參與其中。因此,幼兒園可以開展研討類的家長會,實現(xiàn)學(xué)校、家長、幼兒三方之間的充分交流,發(fā)揮家長職業(yè)經(jīng)驗、學(xué)歷知識的作用,更好地引導(dǎo)幼兒成長發(fā)展,拓展幼兒的視野,加深家長與孩子間的感情。
2.組織各種親子互動活動
親子活動是學(xué)前教育不可缺少的一部分,它可以促進(jìn)家長、幼兒、教師間的溝通與合作,密切學(xué)校與家長間的聯(lián)系,共同致力于促進(jìn)幼兒的成長。比如可以舉行猜詞、你畫我猜等類型的親子活動,加強(qiáng)家長與孩子間的默契關(guān)系,也有助于幼兒更積極主動地參與學(xué)習(xí),在歡樂的教學(xué)氛圍中不斷提升自己。
3.舉辦家長助教活動
每位幼兒的父母都有著不一樣的職業(yè)背景和學(xué)歷水平,幼兒園教師可以開展各類主題活動,要求幼兒家長參加到一些教學(xué)活動中,充分利用他們多樣化的教學(xué)資源,為幼兒帶去不同層次的全面教學(xué)體驗,讓幼兒感受到外部社會的豐富多彩。如果有幼兒的父親是當(dāng)交警的,教師就可以舉辦交通安全知識大講堂活動,由幼兒家長作為教學(xué)的主要指揮者,對所有的幼兒進(jìn)行交通安全教育,講解一些極易引發(fā)交通安全事故的案例,教會他們要注意保護(hù)自己,更好地學(xué)習(xí)和生活。
三、注重社會學(xué)前教育的作用
社會學(xué)前教育就是以幼兒園為中心、以家庭教育為基礎(chǔ),充分發(fā)揮出社會上優(yōu)勢資源的一種教育模式。具體包括以下幾個內(nèi)容:一是外界社會要對幼兒的教育大力扶持。比如當(dāng)幼兒園出現(xiàn)教育資金不足的問題時,學(xué)??梢耘c房地產(chǎn)企業(yè)合作,實現(xiàn)雙方的互利共贏。二是要創(chuàng)新管理手段。在新時代的背景下,幼兒園應(yīng)該運(yùn)用更加多樣的教學(xué)管理方法,明確各自的職責(zé),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)式管理。三是要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對幼兒的學(xué)前教育具有非常積極的意義,這不僅包括幼兒園內(nèi)部的和諧,社會也要提高健康的外部環(huán)境。
總之,為了更好地保障幼兒健康快樂成長,就要實行綜合性的學(xué)前教育,以幼兒園為中心,同時在家庭及社會的共同努力下,形成全方位的教育模式。幼兒園要運(yùn)用合適的教學(xué)手段,家長要在日常生活中注重關(guān)愛與引導(dǎo),同時社會也要為幼兒的成長提供良好環(huán)境,三方共同發(fā)力,這樣才能推動他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
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編輯 李博寧endprint