何佩殷

【摘 要】?jī)和撉俳逃卿撉俳逃兄匾囊画h(huán)，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，是琴童開(kāi)啟鋼琴之旅的開(kāi)端。兒童鋼琴對(duì)于琴童來(lái)說(shuō)，是開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力的教育，是琴童，特別是家長(zhǎng)、教師三者都要重視并互相配合好的一項(xiàng)對(duì)兒童具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的教育。

【關(guān)鍵詞】?jī)和撉俳逃恢橇?；綜合素質(zhì)能力；家長(zhǎng)；教師

一、緒論

自從鋼琴進(jìn)入中國(guó)，一直受到廣大人民的喜愛(ài)。今年來(lái)，進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的人數(shù)攀升，逐漸開(kāi)啟了學(xué)習(xí)鋼琴的熱潮。為了避免之后鋼琴教育勢(shì)利化，也為了今后中國(guó)鋼琴教育的發(fā)展，必須從兒童鋼琴教育這個(gè)起點(diǎn)抓起。本文將從兒童鋼琴教育的意義充分闡述兒童學(xué)習(xí)鋼琴的好處，以及主要從從家長(zhǎng)、教師方面分析在兒童鋼琴教育中，兩者的工作與配合。

二、兒童鋼琴教育意義

在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多家庭選擇讓兒童進(jìn)行鋼琴教育。由于社會(huì)的普及，給鋼琴教育營(yíng)造了良好的氛圍與環(huán)境。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只有充分認(rèn)識(shí)到讓兒童進(jìn)行鋼琴教育的巨大意義，才能讓更多的兒童長(zhǎng)期的堅(jiān)持學(xué)習(xí)。毫不夸張地說(shuō)：鋼琴能改變?nèi)松?/p>

（一）對(duì)智力的影響

法國(guó)大文豪雨果曾說(shuō)道：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)，一把是字母，一把是音符?！焙商m教育家赫伯特·旗佩爾曾說(shuō)：“音樂(lè)教育尤其是鋼琴教育，是開(kāi)發(fā)人類(lèi)智力的最好途徑。在鋼琴教育中，音樂(lè)中所塑造的形象，需要兒童聆聽(tīng)效果音響或彈奏時(shí)進(jìn)行想象，由此鍛煉了兒童的想象力與注意力。在讀譜時(shí)，兒童需要分辨是什么音符、音型、節(jié)奏、強(qiáng)弱處理等等因素，因此充分地對(duì)兒童的觀察理解能力、注意力進(jìn)行了鍛煉。在彈奏時(shí)，根據(jù)樂(lè)譜文本的要求進(jìn)行彈奏，考驗(yàn)了琴童的協(xié)調(diào)能力，特別是當(dāng)需要用到踏板的時(shí)候，進(jìn)一步鍛煉的兒童手腳間配合協(xié)調(diào)能力，使左右腦發(fā)展得到平衡。同時(shí)，鋼琴教育中的背譜要求能夠鍛煉到琴童的記憶能力。這種長(zhǎng)時(shí)間的記憶訓(xùn)練，對(duì)琴童的空間記憶與時(shí)間記憶起到重大的貢獻(xiàn)作用。

（二）對(duì)綜合素質(zhì)能力的影響

（1）對(duì)于鋼琴演奏來(lái)說(shuō)，情感的注入是音樂(lè)的靈魂。因此，在琴童的彈奏中，將生硬無(wú)聲的樂(lè)譜文本轉(zhuǎn)化為優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音響旋律的過(guò)程中，無(wú)形中就是對(duì)琴童進(jìn)行了情感與情商的培養(yǎng)，表達(dá)了真是的情感，產(chǎn)生共鳴，陶冶了情操。

（2）學(xué)習(xí)鋼琴并不是簡(jiǎn)單的事情，練習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到數(shù)不清的難點(diǎn)，容易使琴童開(kāi)始放棄。因此，正確的鋼琴教育能助于形成孩子迎難而上的品質(zhì)，培養(yǎng)耐心、信心的性格特征，以及頑強(qiáng)的意志力和毅力，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)百利而無(wú)一害。

三、兒童鋼琴教育方式

正確的鋼琴教育方式，能夠讓琴童少走彎路，事半功倍。在鋼琴之路上，要想琴童走得順暢，這里介紹比較關(guān)鍵的兩點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)的教師與家長(zhǎng)的配合。

（一）專(zhuān)業(yè)老師

琴童的琴童之路能否走得順暢，不走彎路，其根本，在于是否選對(duì)了教師。在教師的選擇上，只要條件允許，盡量選擇專(zhuān)業(yè)老師。在專(zhuān)業(yè)人士看來(lái)，不知名的琴行，一般用的都是不知名的教師。本人曾經(jīng)在某一不知名的琴行了解到，其琴行負(fù)責(zé)人是竟然是由專(zhuān)業(yè)根本不對(duì)口的醫(yī)藥類(lèi)院校畢業(yè)，可想而知其琴行的管理與授課老師是多么業(yè)余，完全是奔著盈利賺錢(qián)的目的，根本沒(méi)有替琴童著想。；因此，在開(kāi)啟鋼琴之路第一步——選擇教師時(shí)，一定要擦亮雙眼，選擇專(zhuān)業(yè)教師，最起碼也是要畢業(yè)于對(duì)口專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行授教。

在教師教育方面，由于授教對(duì)象為兒童，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)容易感到枯燥無(wú)味，由此失去興趣。因此，作為一名合格的教師，在進(jìn)行兒童鋼琴教育的時(shí)候，要注意培養(yǎng)受教琴童的積極性，其中一個(gè)可行的辦法，是在布置技巧性枯燥的曲子同時(shí)，布置一些有趣、具可聽(tīng)性的樂(lè)曲給琴童，讓琴童在進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的同時(shí)，感受到音樂(lè)的美妙。

另外，此時(shí)的兒童模仿能力特別強(qiáng)，因此，在進(jìn)行兒童鋼琴教育的時(shí)候，教師應(yīng)該多做生動(dòng)有趣的示范，代替枯燥的知識(shí)直接口頭傳遞的方法，使兒童更快更易地掌握重點(diǎn)知識(shí)，不走彎路。

還有就是，作為一位稱(chēng)職的教師，不可秉承經(jīng)驗(yàn)主義，用同一種方法或同一種教材教導(dǎo)琴童，就算是同年齡的琴童也是不可取的，正確的做法是根據(jù)琴童的實(shí)際能力進(jìn)行備課、教材的選曲，這才是符合實(shí)際的，與實(shí)際相接軌。

（二）家長(zhǎng)的配合

在教師努力培養(yǎng)兒童興趣之余，作為家長(zhǎng)，也要保護(hù)好孩子的對(duì)鋼琴的興趣性：應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多參加比賽與演出，過(guò)后可適當(dāng)給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)孩子遇到難題彈得沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)想期望的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子越挫越勇，堅(jiān)持下去，而絕非一味生氣煩躁，應(yīng)該軟硬兼施。

另外，推薦家長(zhǎng)進(jìn)行課堂攝像。孩子上課期間畢竟會(huì)有走神的時(shí)候，有些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)并非家長(zhǎng)用筆頭幾個(gè)字記下就能領(lǐng)會(huì)到。因此，進(jìn)行課堂攝像就顯得非常必要。當(dāng)孩子和家長(zhǎng)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)不清楚的時(shí)候，翻看錄影，便可重新喚起孩子的課堂記憶，使孩子記憶深刻，節(jié)約課下練習(xí)時(shí)間。

四、結(jié)語(yǔ)

兒童鋼琴教育是鋼琴教育中重要的板塊，是琴童開(kāi)啟鋼琴之旅的開(kāi)端。從教師的選擇，一直到教師的教學(xué)方法和家長(zhǎng)的配合，每一環(huán)環(huán)環(huán)相扣，非常重要。還有一點(diǎn)，就是在兒童鋼琴教育中，教師不要放棄任何一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)上不斷探索更多兒童鋼琴教育的方法，以培養(yǎng)更多兒童在未來(lái)達(dá)到享受鋼琴演奏的境界，使身心更加健康，陶冶高尚情操，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，在未來(lái)能更好地生活。

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