于洋

【摘 要】本文主要針對班主任在中職班級管理中的素質(zhì)要求展開了思考，從六個(gè)方面對班主任在中職班級管理工作中所需具備的素質(zhì)要求作了詳細(xì)的闡述，以期能為有關(guān)方面的需要提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】中職；班級管理；班主任

班主任是中職班級管理的核心，加強(qiáng)中職班級管理是完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有力保證。因此，必須要提高班主任管理班級效率的同時(shí)，對他們有嚴(yán)格的素質(zhì)要求，這樣可以大大促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。基于此，本文就班主任在中職班級管理中的素質(zhì)要求進(jìn)行了思考，相信對有關(guān)方面的需要能有一定的幫助。

1要有職業(yè)教育新理念

社會主義現(xiàn)代化不僅需要科學(xué)技術(shù)方面的高級專家，而且迫切需要中青年技術(shù)人員、管理人員、技術(shù)人員和其他受過良好職業(yè)和技術(shù)教育的城市和農(nóng)村職工。職業(yè)教育的新理念要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)以定位為導(dǎo)向，培養(yǎng)高技能專業(yè)人才。這需要中職班主任具有致力于職業(yè)教育的思想意識，這是班主任的核心品質(zhì)，為其他素質(zhì)起主導(dǎo)作用，直接決定教師的職業(yè)教育觀念，決定教師教育方向和標(biāo)準(zhǔn)，是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

2要有良好的思想政治素質(zhì)

作為思想政治工作和道德教育的實(shí)現(xiàn)者，中等職業(yè)班主任應(yīng)具有強(qiáng)大的思想政治教育能力，即當(dāng)前學(xué)生的思想政治教育基本技能。班主任思想政治素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的思想政治教育水平。因此，中職班主任，第一個(gè)有良好的思想政治素質(zhì)，只有這樣，才能從人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以及其他方面為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

3要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)

道德是對善與惡的一種評價(jià)，它依靠人們的內(nèi)在信仰、社會觀點(diǎn)和傳統(tǒng)習(xí)慣來維持，并調(diào)整人與人之間和個(gè)人與社會之間關(guān)系的行為和規(guī)范的總和。職業(yè)道德是指從事合法職業(yè)的人，在履行職責(zé)的過程中，應(yīng)遵守行為準(zhǔn)則，是職業(yè)生活具體體現(xiàn)的共產(chǎn)主義倫理和一般社會道德。

職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員行為的標(biāo)準(zhǔn)，也是行業(yè)的社會責(zé)任。良好的職業(yè)道德是人的基礎(chǔ)。中等職業(yè)教師具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，能更好地促進(jìn)學(xué)生的道德意識的發(fā)展、道德情感的培養(yǎng)和外化的倫理行為，以及未來職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

4要有較高的文化素質(zhì)

作為一名教育工作者，班主任是否掌握了先進(jìn)的教育理念，對教育學(xué)和心理學(xué)有扎實(shí)的知識，對他的班級管理有著重要的影響。特別是現(xiàn)在，社會發(fā)展迅速，學(xué)生的興趣廣泛。班主任應(yīng)當(dāng)能夠與學(xué)生拉進(jìn)距離，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，具有較高的文化素質(zhì)。因此，班主任不僅要掌握教育學(xué)、心理學(xué)的知識，還需要教育管理、倫理、社會學(xué)、公共關(guān)系等知識，掌握音樂、藝術(shù)、舞蹈、文學(xué)的知識和技能，從而有效管理課堂，組織學(xué)生開展各種教學(xué)活動(dòng)。

5要有較強(qiáng)組織、管理和協(xié)調(diào)能力

管理是一門科學(xué)和一門藝術(shù)。班主任不僅要面對學(xué)生，還要面對全班同學(xué)。這就要求班主任有更強(qiáng)的組織、管理能力、善于管理階層、組織豐富多彩的教育活動(dòng)、班級管理等各方面的工作，并采取切實(shí)可行的方法來做好個(gè)體學(xué)生的改造工作。

5.1要堅(jiān)持科學(xué)管理理念并進(jìn)行科學(xué)管理

5.1.1班級管理的制度化

無規(guī)矩，不成方圓。作為學(xué)校的基本單位，班級組織需要建立相應(yīng)的管理體系，以維持課堂上的正常教育教學(xué)活動(dòng)。

5.1.2充分發(fā)揮班干部的作用

班干部是班主任的主要助手，他知道班級的日?；顒?dòng)和學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在班級管理的過程中，班主任需要構(gòu)建班級委員會，選擇班干部，通過班干部實(shí)現(xiàn)自治管理的目的。

5.1.3掌握班級管理方法與藝術(shù)

中職班主任需要掌握班級管理的方法與藝術(shù)，有效開展班級管理工作。

5.1.3.1學(xué)會正確地愛學(xué)生，創(chuàng)造溫馨的課堂。對于不同的學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)他們自己的能力來對待。

5.1.3.2處罰分明。堅(jiān)持公平、公正、開放的課堂管理。

5.1.3.3讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心。在課堂管理中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會關(guān)心自己的班級，關(guān)心自己和同學(xué)。

5.2要善于組織豐富多彩的班級活動(dòng)

課堂活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力和個(gè)人特長的重要途徑。這也是培養(yǎng)學(xué)生集體意識、個(gè)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的舞臺。因此，班主任應(yīng)該善于組織專業(yè)特色班級活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

5.2.1結(jié)合專業(yè)知識，組織有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)

班主任要開展各種創(chuàng)造性活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加課堂活動(dòng)，目的是由學(xué)生組織活動(dòng)、設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃、組織、主持、參與活動(dòng)和獨(dú)立評價(jià)活動(dòng)。如智力競賽是基于專業(yè)知識，學(xué)生將根據(jù)專業(yè)知識來參加比賽，然后選擇主持人、評委、教師進(jìn)行仲裁等。此外，學(xué)生還可以通過辯論、班級聚會和體育競賽等方式來體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的生活，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力。

5.2.2拓寬班集體活動(dòng)空間

將課堂活動(dòng)擴(kuò)展到校外，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中增加自己的才能，擴(kuò)大教育空間。如作者需要美容專業(yè)參加青年志愿者活動(dòng)，為兒童化妝，街上義務(wù)修理眉毛，美甲，宣傳美容美體方面的知識，等等。

5.3要有較強(qiáng)人際交往、協(xié)調(diào)能力

協(xié)調(diào)各方有效開展教育工作是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明，教師僅僅依靠自身的力量是無法完成學(xué)生全部的教育任務(wù)的，必須協(xié)調(diào)課堂教師、家長、社會等力量，充分調(diào)動(dòng)所有方面的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行管理。

5.3.1班主任應(yīng)積極與教師溝通，通力合作。積極與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，確定班級管理方向，探討教育工作開展的有效措施，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)常向任課老師征求意見，了解情況，找出問題，及時(shí)解決。熱情邀請教師參與課堂活動(dòng)，增進(jìn)師生之間的溝通和感情。

5.3.2班主任應(yīng)該與家長溝通，尋求理解和合作。教師和家長要建立良好的關(guān)系，密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，通過家長反映不同的情況，以便做好教育工作。

6要有健康的身體和良好的心理素質(zhì)

6.1健康的身體是班主任正常開展班級管理工作的前提

班主任的工作是一項(xiàng)乏味而艱巨的任務(wù)。由于中職學(xué)生文化基礎(chǔ)差、缺乏學(xué)習(xí)興趣和自覺意識、調(diào)皮、淘氣、經(jīng)常遲到、早退、曠課、沒有實(shí)踐、沒有晨練、穿拖鞋、背心、長頭發(fā)、染發(fā)、上網(wǎng)、談戀愛、上課睡覺、上課吵鬧、不服從管理、玩游戲、損壞公共財(cái)產(chǎn)等違紀(jì)行為，因此，班主任的思想、心理負(fù)擔(dān)大、需要投入大量的精力，這就要求教師有一個(gè)健康的身體。中職班主任應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉，也可以在日常生活工作中與學(xué)生一起進(jìn)行生態(tài)鍛煉，這不僅有助于提升身體素質(zhì)，也有利于培養(yǎng)師生之間的良好關(guān)系。

6.2良好的心理素質(zhì)是班主任開展工作的關(guān)鍵

調(diào)整與學(xué)生溝通的態(tài)度是做好工作的關(guān)鍵。班主任的工作不僅復(fù)雜，而且有很大的強(qiáng)度和責(zé)任。而且，很多時(shí)候它不被關(guān)注，不討人喜歡和不被欣賞的。這就要求班主任有很強(qiáng)的心理能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、豁達(dá)開朗的個(gè)性、積極樂觀的態(tài)度。只有這樣，我們才能以愉悅的心情處理問題和關(guān)系。同時(shí)，班主任的心理素質(zhì)對學(xué)生的心理發(fā)展有很大的影響。具有較好的心理素質(zhì)的教師能給學(xué)生帶來積極的能量，并幫助學(xué)生形成良好的態(tài)度。相反，心理素質(zhì)差的班主任會對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

7結(jié)語

綜上所述，班級管理是中職學(xué)校提高學(xué)生素質(zhì)教育、建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)前提。因此，為了做好班級管理的工作，班主任必須要切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)，以有針對性地開展班級管理工作。只有這樣，班主任才能夠取得學(xué)生的信任，班級管理工作才能取得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏冰楠，桂新春.中職學(xué)生班級管理中班主任能力的提升技巧[J].新課程研究（職業(yè)教育）.2012（01）.

[2]農(nóng)淑琴.中職學(xué)校班主任班級管理的方法[J].職業(yè).2012（21）.endprint