田桂華

歲月走過，留下記憶無數(shù)。多年來的教育經(jīng)歷，留給我最深的印記都與學生有關。因為在愛的天平上，學生始終是我最看重的砝碼。我的思想，已與學生的一切融為一體，不可分割。

日記，記錄人生的足跡，也是抒發(fā)情感的一種原始方式。我喜歡用筆記錄下生活中的點滴。這里，不吝獻丑，摘取其中的幾則與大家共勉。

2014年1月6日 星期一 晴

今天是期末考試的日子，我們負責考試的老師于凌晨6點出發(fā)了，這個時間在寒冷的冬天里，天還沒有大亮，走在漆黑的路上，心理是五味雜陳，有歡樂——一學期的成果就要揭曉了；有淡淡的憂傷——又要和孩子們說再見了，真有些依依不舍；有期許——想著一學期的工作馬上就要結束了，心中不禁一陣高興。

2014年2月13日 星期四 晴

經(jīng)歷了年度的洗禮、親人的憂慮、思想的掙扎后，我又沉下心來，寫寫內心的感受，在這單調的日子里，只有看書才能舒緩心情，給我些許趣味，使我忘卻煩惱。在書的世界里散步，讓我領略了花的芬芳、空氣的甜潤，在書的浸潤下，我的思想、情操得到了凈化、美化、提升。因為我還有一大群學生做我的精神支柱。有了他們，我的生活就充滿色彩，充滿希望。我不能不感激他們，如果生活中沒有他們，我將會度過一個怎樣的人生。

2015年1月12日 星期一 陰

忙碌了一個學期，到了1月8日，考試正式結束了。我班的平均分是85分，雖不如意，但也知足，因為這畢竟是學生真正意義上的考試。今天有一位家長來看我，她滿懷激情地數(shù)著孩子各方面的進步，從她的話里，我感受到了做班主任的榮耀，也更堅定了今后工作的信念、把工作干好的信心和把學生教好的決心。凡事不急不躁，用平常心面對每一名學生，相信一切都會越來越好。

2015年1月13日 星期二 晴

整理房間也是整理心情，看著寬敞明亮的屋子，心情也是舒展、愉悅的，今冬的溫度較往年暖和。有時望著窗外的冬景，感覺如初春一般。在學校的日子盼望放假，一旦真的休息了，又時不時地想念我的那些學生。真不知他們在寒假長長的日子里是否有效地學習，牽掛學生成了我揮之不去的影子。真希望他們能在家長的幫助下，度過輕松有意義的假期。于是我拿起手機，一一撥通電話，再三叮囑孩子們在家要孝敬父母，好好學習。

2015年1月20日 星期二 晴

這幾個月，我每天都往返于家和醫(yī)院治嗓子，希望通過醫(yī)治和休養(yǎng)，徹底治愈喉疾，等下學期開學后能用一副清亮的嗓音給孩子們上課，小家伙們知道我在醫(yī)院，一個個要么打電話，要么讓父母陪著到醫(yī)院來看我。我的心里感受到了作為教師的快樂與喜悅。

2016年1月26日 星期二 陰

去舒蘭看望病重的老媽，也是對自己的救贖，因為在母親病重的時候我沒有看望她。晚上，我一回家就忙著為她包餃子。心中總是期待著能聽到一句“平安”。沒等出門就知道母親又犯重病了，為了能多陪她，我決定在醫(yī)院護理她到出院。但是到了周日下午，我又考慮到孩子們那一雙雙渴望知識的眼睛，我的心里又猶豫了。在親情與事業(yè)的天平上，我忍痛割愛選擇了孩子們……當我推開醫(yī)院大門的時候，我的心如刀絞，“媽媽原諒女兒的不孝吧！”我的臉上淚如雨下……我還是決定回家上班，想到學生，想到工作，在母親病重的時光里，我不能守候在她左右……

2016年5月26日 星期四 晴

“老師，王×又撿垃圾吃啦！”幾個學生剛下課就跑回來告訴我，接著，就有幾個同學簇擁著王×進來了。我看著被同學們像押犯人似的他，一臉狼狽，真是哭笑不得。

提起這個孩子，我不知和他講了多少遍，每次他都答應我改正。為此我還讓全班同學監(jiān)督他，也和他家長溝通過，希望能與老師一起幫助他改掉缺點和毛病。盡管這樣，他依然我行我素，以致其他班的學生都認識他，成了學校的“名人”。

這樣一個有拾垃圾怪癖的學生讓我傷神許久，怎么辦呢？在一次主題班會上，我讓同學們寫出心中的美好愿望，當孩子們把一份份美好的愿望交給我時，我有意識地關注了王×同學的愿望。在他的紙條上醒目地寫著“我太想媽媽了，多么想和媽媽見一面”。看到這里我的心一陣酸痛。和媽媽再見一面都成為奢望，這是多么可憐的孩子。后來在與他的溝通中我得知，他很小的時候爸爸媽媽就離婚了，爺爺奶奶把他帶大，媽媽一直也沒來看他。他這樣撿拾垃圾就是想引起同學們、老師的關注，引起社會反響，讓新聞媒體記者采訪他、報道他，讓他的媽媽在電視上看見他，這樣他就能見到媽媽了。

多么可愛的孩子！多么天真的想法！我趕緊與他溝通，想辦法找到了他的媽媽，希望他媽媽能給孩子多一些關愛。通過良好的溝通，現(xiàn)在，王×同學的壞毛病沒有了，變得陽光、開朗了。教育是什么？教育就是關心、愛護每一名學生。

為了肩上那份神圣的責任，為了家長那期盼的眼神，在愛的抉擇上，我永遠偏重于我的學生。

編輯 任 壯endprint