張禮洪

摘要：現(xiàn)代教育已經(jīng)越來越重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，社會對學(xué)生的要求已經(jīng)從知識水平向技能、情感態(tài)度、價值觀等多方面能力轉(zhuǎn)變。各個學(xué)科的教學(xué)也從簡單的學(xué)科知識教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教學(xué)與知識教學(xué)并重。每個學(xué)科都有著自己的核心素養(yǎng)，而本文將要研究的是在一輪復(fù)習(xí)中物理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)手段。

關(guān)鍵詞：高中物理；一輪復(fù)習(xí)；學(xué)科素養(yǎng)；培養(yǎng)

前言：物理學(xué)科知識是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，在素質(zhì)教育的今天，物理學(xué)科不僅僅是學(xué)科知識的傳授，更應(yīng)該是學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。從各個方面把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才是現(xiàn)代教育的要求。只有提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，才能增強(qiáng)我國綜合國力的競爭力?？茖W(xué)素質(zhì)要求是全方位的，除了要有一定的科學(xué)知識外，還強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)精神。在高中物理的教學(xué)過程中，教師要著眼于對學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。下面我將從高中物理一輪復(fù)習(xí)中入手，尋找在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的方法，從而全面提升學(xué)生的素質(zhì)。[1]

一、物理學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容

物理學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容包括了物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究以及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。（1）物理觀念：物理觀念是指從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)運(yùn)動與相互作用、能量等的基本知識。它主要包括了物質(zhì)觀念、運(yùn)動觀念、相互作用觀念、能量觀念及其應(yīng)用等要素。（2）科學(xué)思維：科學(xué)思維是指從物理學(xué)的視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及其相互關(guān)系的認(rèn)識方式，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)事實(shí)構(gòu)建理想模型的抽象概括的一個過程。（3）實(shí)驗(yàn)探究：在學(xué)習(xí)時提出物理問題，形成猜想和假設(shè)，獲取物理知識，基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋。對于實(shí)驗(yàn)探究過程進(jìn)行交流、評估和反思的一種能力。（4）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境之間的關(guān)系，并逐漸形成對科學(xué)和技術(shù)應(yīng)有的正確態(tài)度及責(zé)任感。[2]

二、培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的方法

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的物理觀念。高中階段的物理比較復(fù)雜，如果沒有形成良好的物理觀念，那么就很難把物理學(xué)習(xí)好。所以物理教師在高中階段的一輪物理復(fù)習(xí)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念，讓學(xué)生建立起完善的知識理論結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)習(xí)效率，也能提升自身的物理學(xué)科素養(yǎng)。

在一輪復(fù)習(xí)中，教師要著重把高中階段的全部物理知識的概念、基本原理等整理出來，可以自己整理一部分，然后讓學(xué)生根據(jù)科學(xué)的方法歸納總結(jié)，加深對物理基礎(chǔ)知識的理解。比如質(zhì)點(diǎn)的內(nèi)容、參考系的定義、路程和位移等，都應(yīng)該按照物理觀念分析歸納。所有關(guān)于物質(zhì)、運(yùn)動與相互作用、能量等的基本知識都整理出來，作為一個專題來復(fù)習(xí)，讓學(xué)生形成良好的物理觀念。物理觀念的形成對于學(xué)生復(fù)習(xí)物理知識是很有幫助的，并且能培養(yǎng)物理學(xué)科素養(yǎng)，提高對物理知識的理解。[3]

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維?？茖W(xué)思維是學(xué)生建立完善的物理知識架構(gòu)的基礎(chǔ)，學(xué)生擁有良好的科學(xué)思維，才能把物理知識通過事實(shí)證據(jù)和科學(xué)推理對其提出不同觀點(diǎn)和結(jié)論，并且作出質(zhì)疑和批判。所以無論是在教學(xué)新知識，還是在復(fù)習(xí)當(dāng)中，都要重視對學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。

如在高考前的物理復(fù)習(xí)，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，讓他們能夠?qū)ξ锢碇R進(jìn)行整理研究，通過事實(shí)證據(jù)來進(jìn)行科學(xué)的推理。如在復(fù)習(xí)勻速直線運(yùn)動的規(guī)律時，讓學(xué)生推理出速度公式：vt=vo+at，減速運(yùn)動公式：vt=vo- at。通過對公式的推算，讓學(xué)生掌握科學(xué)思維。在推算時可以借助圖像等來進(jìn)行推導(dǎo)，讓推導(dǎo)的思路更清晰。學(xué)生由此掌握勻變速直線運(yùn)動的基本規(guī)律，速度公式，位移公式推導(dǎo)及其運(yùn)用。

科學(xué)的思維可以幫助學(xué)生在物理復(fù)習(xí)中更加得心應(yīng)手，整理和推導(dǎo)物理公式時能夠更科學(xué)。這為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也能提高學(xué)生的物理復(fù)習(xí)效率。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究精神。高中物理知識涉及到很多實(shí)驗(yàn)，理論知識大多建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以在物理復(fù)習(xí)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的整理與實(shí)踐，是很有必要的。同時實(shí)驗(yàn)也能培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，在探究中獲取更多的實(shí)驗(yàn)知識。

在高中物理一輪的實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)中，教師可以通過探究彈簧彈力與彈簧伸長量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究精神。實(shí)驗(yàn)設(shè)計：

學(xué)生根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖中給定的坐標(biāo)紙上作出彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長L 之間的函數(shù)關(guān)系圖線。彈簧彈力與彈簧伸長量關(guān)系如果不通過實(shí)驗(yàn)，單單靠理論推導(dǎo)是很難掌握知識的，但是一旦進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中探究彈簧彈力與彈簧伸長量關(guān)系就變得容易很多。并且通過這樣的實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓他們在以后的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中能夠自主研究，掌握更多的物理實(shí)驗(yàn)知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任是物理學(xué)科素養(yǎng)的重要內(nèi)容，它實(shí)時地反映出學(xué)生對科學(xué)、對真理的基本態(tài)度與行為取向。物理學(xué)科知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的真誠、客觀以及對物理事物的熱情。要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，敢于質(zhì)疑，敢于自我否定，這些品質(zhì)構(gòu)成了科學(xué)精神，在物理教學(xué)過程中要注重對學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)。[4]

在復(fù)習(xí)中教師可以穿插一些物理學(xué)家的事跡，讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生熱愛，了解科學(xué)家的工作，感受到他們對工作的熱情以及對科學(xué)的執(zhí)著。比如伽利略在研究物體下落速度與物體重量時的堅(jiān)強(qiáng)；居里夫人克服生活困難發(fā)現(xiàn)了鐳；愛迪生不畏艱辛、苦心研究，發(fā)明了電燈等等。同時在介紹物理學(xué)家的事跡時要結(jié)合教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容，這樣才能在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的同時，加強(qiáng)物理學(xué)科知識的教育。

學(xué)生通過了解科學(xué)家的工作及精神，認(rèn)識到自己作為祖國的一份子，有責(zé)任、有義務(wù)要為祖國的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)，好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為將來的工作打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之，物理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是一蹴而就的。教師要在平時的復(fù)習(xí)、練習(xí)中始終貫穿培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的理念，通過多種多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生建立起完整的物理知識構(gòu)架，從而培養(yǎng)良好的物理學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳金孚.淺談高中物理教學(xué)中學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].新課程導(dǎo)學(xué)， 2016（8）.

[2] 張小麗.高中物理教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].高考， 2016（9）.

[3] 周新林.基于學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)——初中物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的實(shí)施方案[J]. 中學(xué)理科園地，2016， 12（4）：73-74.

[4] 孫愛兵.例析物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].中學(xué)物理：初中版， 2016， 34（10）：24-25.endprint