潘茂軍

【摘要】日記是語文教學(xué)的一個重要項目，是對自己日常生活的記錄，也是對文筆和寫作的一種鍛煉。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師一般都會讓學(xué)生每天寫日記，借以提高學(xué)生的寫作水平。近年來，國家越來越意識到了日記寫作的重要性，在語文教學(xué)中進行了廣泛推廣，并且取得了很好的效果。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，對相應(yīng)的內(nèi)容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

【關(guān)鍵詞】日記；小學(xué)語文；寫作；重要性

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

近年來，隨著新課程改革的不斷推進，小學(xué)語文教學(xué)有了非常大的進步和提高。在教學(xué)手段上，已經(jīng)不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式的“填鴨式”教學(xué)法，而是將更加靈活多變的手段運用到了小學(xué)語文教學(xué)中，其中，日記就是非常關(guān)鍵的一個部分，通過日記，可以很好地鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高文筆水平。本文探討了日記在小學(xué)語文寫作中的重要性，并給出了一定的建議。

一、日記是提高寫作能力的優(yōu)質(zhì)平臺

漢語是我們的母語，是經(jīng)過五千年文明歷史沉淀出的精華。所以說，在語文教學(xué)過程中，教師要遵循自然規(guī)律和成長規(guī)律，這樣才能起到良好的教學(xué)效果。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，何為成長規(guī)律？無疑就是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的體驗和想法。孟子曾經(jīng)說“吾日三省吾身”，對于學(xué)生來說也是一樣的，對自己一天的過程進行反思和回顧都是必要的，而這體現(xiàn)在語文教學(xué)中就是日記。所謂日記，顧名思義，就是將自己一天的行為和想法進行記錄。日記的形式多樣，可供學(xué)生發(fā)揮的空間很大，因而也是寫作的一種良好載體。近年來，我國對日記的重視程度越來越高，這得益于新課程改革背景下以學(xué)生為主體的理念變得越來越清晰，通過日記的形式，讓學(xué)生以自己的筆觸表達(dá)自己的想法，反映自己的生活，寫出自己的體會，這樣的教學(xué)方法，既是遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律的一種方法，也能夠很好地鍛煉他們的寫作能力，是一個優(yōu)質(zhì)的平臺。例如學(xué)生在寫日記過程中會將自己在生活上遇到的有趣事情進行描述，通過他們自己的體會和親身經(jīng)歷，對整個事件的描述將會更加生動形象、引人入勝，而這種敘事性的日記，正是練習(xí)記敘文的好方法，有助于提高學(xué)生記敘文的寫作能力。同時，學(xué)生在日記中也可以發(fā)表對一些事件的看法，并進行相應(yīng)的評論，這是對議論文訓(xùn)練的好方法。所以說，通過日記可以對不同形式的文章寫作進行鍛煉，起到的效果也是相當(dāng)不錯的。在接下來的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)利用好日記這個優(yōu)質(zhì)的平臺，提高學(xué)生的寫作水平。

二、日記是生活經(jīng)驗與實例的積累

我們常說“作文水平是一個學(xué)生生活閱歷積累的反映”，事實就是如此，如果學(xué)生的生活經(jīng)驗非常匱乏，筆下就很難寫出那些生動有趣、發(fā)人深省的故事。對于小學(xué)生來說，他們處于6—13歲的階段，對于世界的認(rèn)識還非常不夠，在這個前提下，他們很難認(rèn)識和記憶生活中發(fā)生的事情，這也是由于他們的大腦尚未發(fā)育完善導(dǎo)致的。所以說，最好的辦法就是讓他們把生活中的實例、想法，通過寫作的方式記錄下來，形成對生活經(jīng)驗和實例的積累，這種形式就是日記。通過實踐研究，我們可以看出，每天寫日記的學(xué)生，普遍對于生活有一種獨特的視角和看法，他們善于在生活中發(fā)現(xiàn)有趣的事物，并愿意就生活中遇到的人和事提出自己的見解。而對于不喜歡寫日記的學(xué)生來說，大部分都缺乏對生活的想法，很多事情過去了就過去了，并沒有對自己的生活和學(xué)習(xí)形成一定啟示。殊不知，這些通過鋼筆記錄下來的故事和觀點，恰好是對生活經(jīng)驗和實例的一種積累，也是學(xué)生進行寫作的優(yōu)秀素材。例如在語文課堂上學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭》時，說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，學(xué)生將今天學(xué)到的詩詞記錄到了日記當(dāng)中，同時發(fā)表了自己的想法：“就像一年四季交替一樣，樹葉發(fā)芽、變綠、枯黃、飄落，一切的一切都是自然規(guī)律造就的，人的生活也是一樣，不要過多追求虛無縹緲的東西，悲歡離合本就是生活的常態(tài)，而作為一個孩子，就應(yīng)該做好自己的事情，快樂地生活、快樂地學(xué)習(xí)?！边@是一種非常深入的理解和體會，而將這樣的內(nèi)容以日記的形式記錄下來，是學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的體驗，這些素材正是提高學(xué)生作文檔次的關(guān)鍵，這些對生活的體驗和學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟?qū)⒅苯映蔀樗麄內(nèi)蘸髮懽鞯膬?yōu)秀素材，將使學(xué)生的寫作水平得到質(zhì)的提升。

三、日記教學(xué)是家校連接的橋梁

日記相對來說是比較私密的東西，作為教師和家長，不應(yīng)當(dāng)窺探孩子的隱私，但是作為提高寫作的一個關(guān)鍵性因素，教師和家長也應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生進行日記的寫作，幫助他們提高自己的日記寫作能力。首先，要培養(yǎng)學(xué)生對寫日記的興趣。教師可以通過列舉具有一定可靠性和真實性的中外文化名人在小時候堅持寫日記的故事，讓學(xué)生明白堅持寫日記對于提高寫作能力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。如魯迅先生的日記印刷成書有厚厚的幾本，直到他逝世前一天，他還在寫日記，這種故事無疑會最大程度地激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，是非常有效的。同時，要引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的閱讀，提高日記寫作能力。悶頭寫作并不是一個好的方法，教師和家長要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀和日記結(jié)合起來，通過閱讀來提高日記的寫作能力。此外，教師和家長還要引導(dǎo)學(xué)生在觀察中搜集素材，為寫日記提供思路。在學(xué)生寫日記的過程中，教師和家長要起到積極的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地提高寫作能力。

寫日記的方式對于提高學(xué)生的寫作能力是很有幫助的，教師和家長要做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生更好地提高和進步。

（編輯：馬夢杰）endprint