張斌

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷成熟和完善，使得多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用于我國(guó)教育教學(xué)工作當(dāng)中，有效的優(yōu)化了課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我國(guó)現(xiàn)代教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。本文分析了多媒體策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并討論，指出當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題和不足，并提出了合理的應(yīng)用策略，希望為我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展作為參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課程改革；信息技術(shù)；教學(xué)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)的一個(gè)重要課題，也是小學(xué)教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高小學(xué)生邏輯有一定的困難，因此，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量有一定的問(wèn)題和缺陷，從而影響小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作順利。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到了非常積極的作用，有效地提高了學(xué)生的幸福，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，為現(xiàn)代教育教學(xué)具有非常重要的意義。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用分析

1、有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較高難度，內(nèi)容較高的理論性和邏輯性，使得學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)感到較為枯燥，從而嚴(yán)重影響到實(shí)際教育教學(xué)質(zhì)量。有效的應(yīng)用多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以有效地提高實(shí)踐教學(xué)氛圍，使教學(xué)更加生動(dòng)，如漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)視頻的有效應(yīng)用，可以關(guān)注學(xué)生課堂有效，從而保證教育教學(xué)工作順利。

2、有利于對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的講解。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力和分析能力更大的問(wèn)題和不足，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，往往是更復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)不能有效知識(shí)的理解和掌握，因此，使實(shí)踐教學(xué)工作壓力較大，也導(dǎo)致了知識(shí)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中占領(lǐng)了很長(zhǎng)時(shí)間，影響其他活動(dòng)順利進(jìn)行。有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)，有效地對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的過(guò)程中教學(xué)的補(bǔ)充和說(shuō)明，緩解壓力的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行全面掌握和鞏固知識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)順利。

3、有利于豐富教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)用多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在同一時(shí)間，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的補(bǔ)充和豐富教學(xué)內(nèi)容、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有非常重要的意義。在課堂上，老師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，在實(shí)際的教學(xué)教學(xué)的補(bǔ)充和加強(qiáng)關(guān)鍵，讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)將起到非常好的效果，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量和效率，促進(jìn)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

二、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1、加強(qiáng)情景創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，目的是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效率，為了實(shí)現(xiàn)分析的主要困難和解釋，以確保學(xué)生理解和掌握知識(shí)的教學(xué)，多媒體教學(xué)是一種教學(xué)方法，而不是教學(xué)模式，多媒體教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，必須堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)模式的應(yīng)用程序和加強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極性，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生參與教育教學(xué)工作，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。，例如，當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)的基礎(chǔ)上，算法，首先，教師可以利用多媒體技術(shù)對(duì)動(dòng)物園學(xué)生扮演一個(gè)小視頻，讓學(xué)生看動(dòng)物園的動(dòng)物的生活場(chǎng)景，然后，老師開(kāi)始問(wèn)學(xué)生，最喜歡的是什么動(dòng)物在動(dòng)物園里，從而有效地提高學(xué)生的參與，學(xué)生的注意力有效地在一起。同時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)發(fā)揮小猴子卡通圖片，告訴學(xué)生原始動(dòng)物園有12只小猴子，動(dòng)物園接著說(shuō)十只小猴子，那么有多少只猴子？通過(guò)提問(wèn)的方式，學(xué)生將積極補(bǔ)充算法，不僅可以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還可以幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能，從而促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，促進(jìn)有效。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)備課工作，重視學(xué)生的交流和反饋。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該多注意準(zhǔn)備工作，深入了解和分析教學(xué)內(nèi)容，掌握課堂教學(xué)的主要內(nèi)容和目標(biāo)，促進(jìn)多媒體教學(xué)課件的制作和優(yōu)化，以確保多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)。與此同時(shí)，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生交流和溝通，進(jìn)行合理的定位，將教師的身份使老師完全融入學(xué)生社區(qū)，聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和不足，并了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題和缺陷，并有針對(duì)性的加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用。對(duì)于學(xué)校方面，為保證多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，必須要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的綜合能力素質(zhì)，提高教師對(duì)多媒體技術(shù)的操作水平。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)高素質(zhì)人才的引進(jìn)工作，提高計(jì)算機(jī)教師的整體水平，同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)積極開(kāi)展相關(guān)的多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)和研討會(huì)，以優(yōu)化和改善教師的計(jì)算機(jī)操作水平，幫助教師掌握相關(guān)操作技術(shù)，與此同時(shí)，分享和學(xué)習(xí)好的教學(xué)課件，有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量。

4、強(qiáng)化和學(xué)生之間的溝通和交流。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要避免出現(xiàn)一個(gè)課堂都在播放多媒體課件，忽視和學(xué)生之間溝通交流的教學(xué)現(xiàn)象。信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和使用。教師不能因?yàn)檫^(guò)度使用多媒體，和學(xué)生之間的溝通和交流。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師在使用多媒體課堂教學(xué)內(nèi)容豐富的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生的興趣，了解學(xué)生的接受能力和接受水平，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，盡可能地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的學(xué)生根據(jù)他們的能力，全面提高課堂教學(xué)的效率，使多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效地工作。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠有效改善當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的講解，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)際質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該重視對(duì)多媒體課件的制作和應(yīng)用，重視對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)化和增強(qiáng)，以保證多媒體技術(shù)能夠更好的服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，確保我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

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