郭雯娜

摘 要：少先隊(duì)員是祖國(guó)未來(lái)的主人，所以對(duì)于少先隊(duì)員的教育要全面透徹。體驗(yàn)教育作為少先隊(duì)員教育的新模式，具有一定的意義和作用。體驗(yàn)教育不僅能夠把少先隊(duì)員教育的理念滲透到每一次的活動(dòng)之中，還能讓少先隊(duì)員身體力行地感受到活動(dòng)的快樂(lè)，得到收獲。所以，體驗(yàn)教育對(duì)于社區(qū)少先隊(duì)員教育十分重要，因此，本文嘗試結(jié)合社區(qū)活動(dòng)中體驗(yàn)教育的情況進(jìn)行討論，為社區(qū)少先隊(duì)員開(kāi)展體驗(yàn)教育提供一些建議和意見(jiàn)，為以后的體驗(yàn)教育開(kāi)展鋪設(shè)道路。

關(guān)鍵詞：社區(qū)；少先隊(duì)員；體驗(yàn)活動(dòng)；途徑和方法

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）08B-0030-02

一、社區(qū)體驗(yàn)教育對(duì)少先隊(duì)員教育的作用

體驗(yàn)教育是少先隊(duì)員教育的新模式，能夠讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)其精神，身體力行，能夠加深少先隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的記憶，使其深刻地理解活動(dòng)的含義，對(duì)于少先隊(duì)員的成長(zhǎng)具有促進(jìn)作用。同時(shí)體驗(yàn)教育也是 “讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”的另一種表達(dá)方式。即使輔導(dǎo)員耐心地對(duì)少先隊(duì)員講解道理，很多事情少先隊(duì)員也不能理解，而當(dāng)少先隊(duì)員身體力行參與到活動(dòng)中時(shí)，很多道理自然而然地就懂了。所以，體驗(yàn)教育對(duì)少先隊(duì)員的教育作用是極大的。

（一）體驗(yàn)教育是少先隊(duì)員教育的核心

少先隊(duì)員是一群積極向上的少年，其行為為同齡人作了表率。而少先隊(duì)員的教育不能僅僅依靠課本，而是要通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合。因此，體驗(yàn)教育的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了，同時(shí)也表明了體驗(yàn)教育是少先隊(duì)員教育的核心。體驗(yàn)教育能夠幫助少先隊(duì)員在活動(dòng)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，同時(shí)也能夠幫助少先隊(duì)員樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。這是少先隊(duì)員日后發(fā)展的方向，因此，體驗(yàn)教育是少先隊(duì)員教育的核心。

（二）體驗(yàn)教育是提高少先隊(duì)員素質(zhì)的重要方式

親身經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng)，才會(huì)讓少先隊(duì)員感覺(jué)到記憶深刻，能夠充分地理解活動(dòng)的宗旨和內(nèi)涵。少先隊(duì)員是少年兒童中比較優(yōu)秀的一群人，其具有正直的性格和思維、正確的三觀，對(duì)周?chē)氖虑榫哂凶约邯?dú)特的判斷。但是少先隊(duì)員的年齡較小，很多事情沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，無(wú)法理解，所以可能做出錯(cuò)誤的決定。因此，在社區(qū)開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，讓少先隊(duì)員參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中教育少先隊(duì)員，有利于提升少先隊(duì)員的素質(zhì)。而且教育來(lái)源于社會(huì)，只有經(jīng)常參與活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)，才能受到真正的教育。因此，社區(qū)互動(dòng)體驗(yàn)教育對(duì)少先隊(duì)員的成長(zhǎng)十分有利。

（三）體驗(yàn)教育是少先隊(duì)員教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

少先隊(duì)員是一個(gè)優(yōu)秀的群體，輔導(dǎo)員在開(kāi)展正常教育活動(dòng)之外，需要準(zhǔn)備更多的體驗(yàn)教育，也就是需要少先隊(duì)員參與社區(qū)的體驗(yàn)活動(dòng)。要讓學(xué)校的書(shū)本知識(shí)教育和社區(qū)的社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓少先隊(duì)員感受到外界的廣闊，因此少先隊(duì)員對(duì)自己的要求和發(fā)展，就不能僅僅著眼于學(xué)校，而是要放眼于整個(gè)社會(huì)。這樣的體驗(yàn)教育，能夠在應(yīng)試教育中走出一條新的教育道路，讓少先隊(duì)員不再受困于書(shū)本和考試，而是可以和社會(huì)進(jìn)行交流。

二、社區(qū)要為體驗(yàn)教育創(chuàng)造合適的條件

社區(qū)和學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)，既能保證少先隊(duì)員接觸到社會(huì)，又可以保證少先隊(duì)員的安全，而且能夠合理地控制活動(dòng)的范圍和主題，對(duì)塑造少先隊(duì)員的思想十分重要。因此，社區(qū)需要?jiǎng)?chuàng)造合適的條件，提供合理的途徑，讓少先隊(duì)員參與體驗(yàn)活動(dòng)，這樣才能保證少先隊(duì)員在體驗(yàn)的過(guò)程中獲得收獲。

（一）家庭體驗(yàn)是社區(qū)體驗(yàn)中的重要環(huán)節(jié)

社區(qū)是由很多個(gè)家庭以及某些服務(wù)機(jī)構(gòu)構(gòu)成的，因此，為少先隊(duì)員布置社區(qū)活動(dòng)，開(kāi)展體驗(yàn)教育，首先要從家庭開(kāi)始。我國(guó)老齡化嚴(yán)重，很多社區(qū)都存在空巢老人，即子女不在身邊的老人。因此，社區(qū)和學(xué)?？梢蚤_(kāi)展“心連心，送愛(ài)心”的活動(dòng)，也就是說(shuō)，可以組織少先隊(duì)員去空巢老人的家庭，為老人打掃房間，陪老人說(shuō)話，為老人表演才藝，傾聽(tīng)老人的心聲，感受他們的孤獨(dú)以及有人來(lái)看望的快樂(lè)。在此次體驗(yàn)活動(dòng)中，少先隊(duì)員受到了體驗(yàn)教育，對(duì)教導(dǎo)少先隊(duì)員成為孝順、善良的少年兒童起到了作用。這也將是少先隊(duì)員們的一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

（二）學(xué)校與社區(qū)之間聯(lián)合，組織少先隊(duì)員參加探望外來(lái)打工者活動(dòng)

每個(gè)城市都有大批背井離鄉(xiāng)的人，只是為了獲得更好的生活和人生。這些人與家人分離，每天努力工作，就是為了家人的期盼和希望。而社區(qū)可以和學(xué)校聯(lián)合，尋找有規(guī)模的工廠或是企業(yè)，去探望那些背井離鄉(xiāng)的員工。比如，少先隊(duì)員可以去員工宿舍參觀，觀察其生活條件，了解他們每天的工作時(shí)間和對(duì)家人的思念。在員工閑暇的時(shí)間，為員工表演節(jié)目，或者為其宿舍進(jìn)行打掃。每一個(gè)少先隊(duì)員都可以從中感受到對(duì)家的思念，從而讓少先隊(duì)員想到自己的父母，辛苦工作一天，就是為了提高收入，讓家里人過(guò)上更好的生活。從而感念自己父母的勤苦付出，并且回到家以后，感恩自己的爸爸媽媽。這種體驗(yàn)教育的效果更明顯，是少先隊(duì)教育中最有效的方法和途徑。

（三）在社區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任感

社區(qū)活動(dòng)是豐富多彩的，對(duì)少先隊(duì)員的教育能夠提供很大的幫助。城市社區(qū)十分重視衛(wèi)生環(huán)境，但是即使每天環(huán)保工人都會(huì)很辛苦地對(duì)社區(qū)進(jìn)行打掃，還會(huì)有人對(duì)環(huán)境進(jìn)行破壞。因此，學(xué)校和社區(qū)可以聯(lián)合開(kāi)展“我是清掃小能手”的活動(dòng)，讓少先隊(duì)員充當(dāng)“環(huán)衛(wèi)工人”的角色，在某天上午或是下午，觀察社區(qū)的衛(wèi)生情況，并且對(duì)隨地扔垃圾的情況進(jìn)行記錄。隨時(shí)分區(qū)打掃道路，分揀垃圾。這項(xiàng)活動(dòng)或許累，或許臟，但是少先隊(duì)員在體驗(yàn)的過(guò)程中，能夠了解環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，從而自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并且能夠勸阻他人，改掉隨地亂吐痰、亂扔垃圾的情況。而隊(duì)員們經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)活動(dòng)，得到的體驗(yàn)教育是難忘的。社會(huì)上每一個(gè)工作崗位都是很重要的，是不能被隨意取代的。所以，少先隊(duì)員要尊重環(huán)衛(wèi)工人，尊重每一個(gè)在崗位上任勞任怨的人，尊重他們的勞動(dòng)成果。這有利于培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任感，使其能夠勇于擔(dān)起屬于自己的任務(wù)。

（四）在體驗(yàn)教育中培養(yǎng)少先隊(duì)員的實(shí)踐能力

理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能讓教育深入少年兒童的心里。所以，社區(qū)少先隊(duì)的體驗(yàn)教育能夠增強(qiáng)少先隊(duì)員的實(shí)踐能力，“實(shí)踐出真知”，很多已知的理論和規(guī)律，都是通過(guò)實(shí)踐得到的。比如，少先隊(duì)員在社區(qū)中，觀察到了環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦，對(duì)于垃圾的分類處理以及清掃都十分麻煩，因此，可以根據(jù)已知的簡(jiǎn)單材料，為環(huán)衛(wèi)工人制作工具，提高其工作效率。垃圾分類是減少環(huán)衛(wèi)工人工作量的重要環(huán)節(jié)，在設(shè)置可分類處理的垃圾箱時(shí)，需要有明顯的標(biāo)識(shí)，來(lái)提醒居民對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。而環(huán)衛(wèi)工人在清掃街道的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生灰塵，對(duì)其身體健康會(huì)造成不良的影響，因此少先隊(duì)員可以根據(jù)這種情況，設(shè)計(jì)一個(gè)在清掃的過(guò)程中可以吸收灰塵的工具。少先隊(duì)員在動(dòng)手時(shí)，提升了自己的動(dòng)手能力，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力。所以，社區(qū)開(kāi)展的體驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)了少先隊(duì)員的實(shí)踐能力，有利于其更好地管理和完成體驗(yàn)獲得，受到體驗(yàn)教育。

（五）社區(qū)活動(dòng)中的體驗(yàn)教育，有助于規(guī)范少先隊(duì)員的行為，提高少先隊(duì)員的心理素質(zhì)

少先隊(duì)員學(xué)習(xí)和活動(dòng)的區(qū)域主要在學(xué)校，導(dǎo)致一部分少先隊(duì)員的心理素質(zhì)并不強(qiáng)，遇到事情會(huì)慌亂，不能及時(shí)處理問(wèn)題。開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)教育活動(dòng)，有助于提高少先隊(duì)員的心理素質(zhì)，可以規(guī)范少先隊(duì)員的某些行為，讓少先隊(duì)員成為其他少年的榜樣。在社區(qū)活動(dòng)中，可以安排提高少年兒童心理素質(zhì)的活動(dòng)，比如，和社區(qū)的工作人員一起做活動(dòng)?；顒?dòng)是另一種比賽的形式，因此會(huì)有輸贏，當(dāng)某些少先隊(duì)員輸了的時(shí)候，心里承受不住，就會(huì)情緒失控，因此，輔導(dǎo)員這時(shí)候需要對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行安撫，并且對(duì)其心理問(wèn)題進(jìn)行了解和解決。比如，組織少先隊(duì)員參與“最美社區(qū)我來(lái)畫(huà)”的比賽，不僅要求畫(huà)出社區(qū)的整潔干凈，還要體現(xiàn)出社區(qū)的和諧、人文關(guān)懷等內(nèi)容，但是由于少年兒童的經(jīng)歷所限，某些細(xì)節(jié)想不到，因此得不到獎(jiǎng)項(xiàng)和表?yè)P(yáng)，會(huì)產(chǎn)生心理落差，這時(shí)候，就是輔導(dǎo)員幫助少先隊(duì)員提高心理素質(zhì)、重新塑造心理強(qiáng)度的好時(shí)機(jī)。這種形式可以讓少先隊(duì)員在比賽中，解決自己的心理素質(zhì)的問(wèn)題，這對(duì)于少先隊(duì)員未來(lái)的成長(zhǎng)十分重要。

體驗(yàn)教育是少先隊(duì)員教育的重要方式，是教育的創(chuàng)新，它讓少先隊(duì)員在實(shí)踐中掌握真理，受到教育，這樣的教育是深刻的，是有效的，能夠直接促進(jìn)少先隊(duì)員的成長(zhǎng)。對(duì)少先隊(duì)員塑造正確的三觀具有重要的積極意義。因此，輔導(dǎo)員在培養(yǎng)少先隊(duì)員，引導(dǎo)少先隊(duì)員進(jìn)行思考的時(shí)候，可以運(yùn)用體驗(yàn)教育，這樣能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，起到最好的教育效果。所以，體驗(yàn)教育是社區(qū)少先隊(duì)教育的創(chuàng)新，是教育的根本和核心。本文為社區(qū)少先隊(duì)體驗(yàn)教育提供了一些經(jīng)驗(yàn)、參考意見(jiàn)和方法，希望為以后體驗(yàn)教育在少先隊(duì)教育中的實(shí)施發(fā)展提供一些幫助。

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