殷玉萍

【摘要】思想政治理論課是對大學生進行“中國夢”教育的主渠道，要充分發(fā)揮思想政治理論課的理論導向功能、政治引導功能和行為指導功能，培養(yǎng)大學生實現(xiàn)中國夢的高度自覺。文章主要研究了 “中國夢”融入當代大學生理想信念教育的實踐強化。

【關鍵詞】中國夢；大學生；理想信念教育；實踐強化

【基金項目】黑龍江省高等教育學會項目“中國夢”融入大學生思想政治教育的實現(xiàn)途徑研究，項目編號：16G615。

“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是“國家富強、民族振興、人民幸?！?。三者緊密相連，互為依托：國家富強是基礎，民族振興是標志，人民幸福是落腳點。自1840年鴉片戰(zhàn)爭中國逐漸淪為半殖民地半封建社會起，中華民族就開始經(jīng)歷尋夢、追夢、圓夢的過程。因此，思想政治課理論課對大學生進行中國夢宣傳教育必須結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等相關課程，啟發(fā)學生從史實思考感悟“中國夢”的歷史必然性，深刻認識中國共產(chǎn)黨才能帶領中國人民實現(xiàn)獨立自由夢、富強民主夢，堅定堅持中國共產(chǎn)黨領導的政治信念。運用中國特色社會主義體系基本原理把握中國夢提出的軌跡，堅定大學生“三個自信”。思想政治理論課是對大學生進行“中國夢”教育的主渠道，要充分發(fā)揮思想政治理論課的理論導向功能、政治引導功能和行為指導功能，培養(yǎng)大學生實現(xiàn)“中國夢”的高度自覺。

一、“中國夢”融入當代大學生理想信念教育

（一）“中國夢”的政治意蘊與當代大學生的理想信念教育目標

要增強大學生對“中國夢”的認知認同，就要發(fā)揮思想政治理論課的理論導向功能，向大學生宣傳“中國夢”的理論知識。政治上的堅定來自理論上的清醒，大學生堅定“中國夢”理想信念首先需要練就扎實的“中國夢”理論功底。只有具備豐富的中國夢理論知識，才能形成對“中國夢”理論的基本理解、認識和領悟，才能轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)“中國夢”的精神動力。因此，要不斷推進習近平總書記關于“中國夢”的論述“進教材、進課堂、進頭腦”工作，強化“中國夢”理論融入大學生思想政治教育。

“中國夢”提出了鮮明的目標，即全面實現(xiàn)小康社會和中華民族的偉大復興。以偉大復興為目標的“中國夢”，體現(xiàn)了通過“中國夢”的實現(xiàn)為個人奮斗和社會奮斗賦予更多的意義和價值；通過“中國夢”的實現(xiàn)為個人努力和社會改革樹立精神旗幟。

（二）“中國夢”的實踐主體與青年的社會擔當

實現(xiàn)“中國夢”的主體與實現(xiàn)個人夢想的主體實質(zhì)上是同一個主體，即在社會主義建設的實踐過程中貢獻自身力量的每一個人。正是因為“中國夢”的實踐主體與個人夢想的實踐主體具有一致性，在某種程度上來講甚至是同一個主體，因此，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上，要充分結(jié)合個人理想的實現(xiàn)，只有每一個人都實現(xiàn)自己的夢想，整個民族復興的“中國夢”才能得以實現(xiàn)。

（三）“中國夢”的支點與當代大學生理想信念教育突破口

全球化的發(fā)展，各國已經(jīng)實現(xiàn)了包括資金、技術(shù)、人才在內(nèi)的世界范圍流動，只有堅持自主創(chuàng)新，才能改善人才發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)關鍵技術(shù)的重大突破。改革創(chuàng)新才是中國發(fā)展的最好途徑。以改革創(chuàng)新為支點，才能托起“中國夢”。

創(chuàng)新是大學生發(fā)展的立撐點，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識，不僅關系到個人發(fā)展的高度，也關系到國家的發(fā)展未來?！爸袊鴫簟睂崿F(xiàn)所依賴的改革創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在國家的科技創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新又有賴于國家建設的主力軍大學生的思維創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，撬動中華民族偉大復興的“中國夢”。

（四）“中國夢”的精神氣質(zhì)與當代大學生的時代氣質(zhì)

“中國夢”的提出正是對以上憂慮問題的正面回答。與以往意識形態(tài)的宣傳相比，作為一種國家的政治宣言，“中國夢”的提出，第一次真正意義上讓公眾對國家的政治宣言有了親切感。每個人所談論的個體夢想，正是凝聚中華民族全體的“中國夢”。當代大學生由于所出生的時代、社會發(fā)展環(huán)境、物質(zhì)生活水平、時代精神風貌等不同，他們身上所表現(xiàn)出來的氣質(zhì)具有鮮明的特性。他們有理想，有擔當，有文化，有素養(yǎng)。他們代表了社會中最積極、最活躍、最有生氣的一部分力量?！爸袊鴫簟币庾R形態(tài)與大學生的思想變化過程具有內(nèi)在的一致性，這種轉(zhuǎn)變與契合，正是中國夢的獨特氣質(zhì)所在，也是中華民族偉大復興的氣質(zhì)所在?！爸袊鴫簟钡倪@種氣質(zhì)向世人表明，“中國夢”是每個大學生的夢想，只有吸引更多的人來為小康社會奮斗，中華民族的偉大復興才能實現(xiàn)；中國的強大是為了實現(xiàn)中華民族的民生夢和尊嚴夢，而不是要稱霸世界?！爸袊鴫簟边@種親切的提法，能為我國的發(fā)展創(chuàng)造更為有利的外部環(huán)境。

二、“中國夢”融入大學生理想信念教育的實踐強化

（一）優(yōu)化大學生理想信念教育的實踐環(huán)境

大學生生活在社會、學校及家庭的綜合環(huán)境中，因而其實踐活動往往也集中于各種環(huán)境之中。要提升大學生的辯證思維能力，堅定他們的科學理想信念，就必須全力優(yōu)化實踐環(huán)境，增強他們對理想信念的認同感與歸屬感，從而保證理想信念教育的實效。

1.社會實踐環(huán)境。優(yōu)良的社會環(huán)境是大學生形成正確人生觀、價值觀的重要基礎和條件。受市場經(jīng)濟體制尚不健全及個體利益驅(qū)動等因素影響，新自由主義、個人主義、享樂主義對大學生主流意識形態(tài)認同的腐化日漸明顯。這就要求高校必須充分重視國內(nèi)社會大環(huán)境對大學生理想信念教育的影響，及時發(fā)展媒體的積極導向作用，協(xié)助優(yōu)化大學生社會實踐環(huán)境。同時，積極引導大學生全面、客觀、冷靜地看待社會問題，使他們學會自覺抵制社會環(huán)境中不良因素的影響，以正確的態(tài)度積極投身社會實踐之中，從而實現(xiàn)其對崇高理想信念的追求。

2.學校實踐環(huán)境。學校是大學生理想信念教育最重要的場所，在大學生理想信念教育過程中起關鍵作用。高校必須用正確的輿論占領學校的思想文化陣地。同時，要重視創(chuàng)建優(yōu)良的校園物質(zhì)文化環(huán)境，著力為大學生理想信念教育塑造良好的學校實踐環(huán)境，帶領大學生積極投身各項思想文化活動，加深大學生對科學理想信念的認同。

3.家庭實踐環(huán)境。高校應及時與家長溝通，積極協(xié)助家長采用正確有效的教育方式，引導父母適當賦予子女一定的家庭責任，有意識地帶領子女（大學生）參與社會實踐，并在實踐中逐步減少大學生對家庭的強烈依賴。

（二）加強學習實踐

1.深化對社會主義核心價值觀的培育。首先，對大學生進行中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系的系統(tǒng)教育的主渠道是思想政治理論課。其次，在理論講解的基礎上，讓大學生通過交流、反思和參與社會實踐等進行自我教育，把滲透教育與灌輸教育相結(jié)合，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為學生的品質(zhì)和對道德理想的堅定信念。最后，正視社會發(fā)展中存在的問題和大學生自身存在的問題，堅定社會主義核心價值觀的理想信念。

2.強化以“中國夢”為理想指導的培育。高校要實現(xiàn)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的目標，必須開展以“中國夢”為主題的理想信念教育，充分利用高校豐富的思想政治教育資源，樹立“中國夢”的大學生主人翁意識。

3.開展對模范人物先進事跡的宣傳。在當前我國社會轉(zhuǎn)型的過程中，對大學生而言，傳統(tǒng)道德規(guī)范的權(quán)威性逐漸喪失。開展對模范人物先進事例的宣傳和學習，不僅可以培養(yǎng)大學生健康積極的公民道德觀，還可以凝聚人心，積聚人氣，增強大學生的理想信念意識和對“中國夢”的自信心。

（三）關注生活實踐

加強大學生理想信念的理論教育是非常必要的，使理論走出書閣，走向生活更是必要的。結(jié)合大學生生活實際，指導大學生理想信念實踐，必須從如下幾個方面著手。

1.校園生活。大學校園生活是大學生生活、學習、活動的主舞臺：現(xiàn)實空間生活蘊藏著豐富的社會實踐資源，對大學生進行社會實踐鍛煉和理想信念培育都有著重要的作用。在學校的指導和規(guī)范下，學生利用課外時間自主組織、發(fā)起、策劃和開展的一系列校園內(nèi)活動，就是大學生校園實踐活動。一般的校園實踐活動分為學術(shù)科技類活動、文體藝術(shù)類活動、社團類活動等幾種形式。

2.虛擬生活。虛擬生活的實踐主要指大學生通過網(wǎng)絡進行互動交流和討論。高校必須加大引導和監(jiān)管的力度，大力打擊網(wǎng)絡不良信息，利用好互聯(lián)網(wǎng)這一思想政治教育平臺，做好大學生虛擬空間生活實踐工作。

（四）豐富社會實踐

大學生的社會實踐活動形式多樣，內(nèi)容豐富。開展大學生社會實踐活動，使社會實踐活動和理想信念教育相結(jié)合，補充和完善大學生理想信念教育，如社會考察實踐、校外志愿者服務、校外實習鍛煉等。

社會實踐活動不僅有利于培養(yǎng)學生的勞動觀念、自主意識和吃苦耐勞的工作精神，更有利于幫助學生將所學的專業(yè)理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，從而使其了解社會對人才的要求和自身發(fā)展的實際，轉(zhuǎn)變思想觀念，為步入社會做好充分準備。要科學地引導大學生牢固樹立科學思想和創(chuàng)新思維以及敢于應對挑戰(zhàn)的不屈精神，引導他們能夠理性、積極地參與激烈的社會競爭。

高校思想政治教育工作要緊緊抓住“中國夢”提出的契機，努力探尋大學生理想信念教育的路徑，以實現(xiàn)多元價值社會中對大學生的正確信念引導，真正把“中國夢”融入大學生思想政治教育之中。

【參考文獻】

[1]曾光順.中國夢融入大學生思想政治教育的模式研究[J].學理論，2016（03）：240-242.

[2]肖祥.中國夢與大學生理想信念教育研究[M].廣州：暨南大學出版社，2017.