余子恒

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文教育學(xué)院，廣東 佛山 512000）

肖邦《前奏曲》Op.28中過程性和聲語匯的研究

余子恒

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文教育學(xué)院，廣東 佛山 512000）

在肖邦《前奏曲》Op.28的和聲語言中，過程性和聲語匯大量運(yùn)用，賦予了作品更加豐富的情感和生動(dòng)的形象，為和聲技法在浪漫主義之后的發(fā)展奠定下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本文主要通過對肖邦的鋼琴作品《前奏曲》中的過程性和聲語匯進(jìn)行分析與研究，綜述了過程性和聲語匯的基本概念、類型以過程性和聲語匯在音樂作品中所起到的作用。

和聲語匯；過程性和聲語匯；調(diào)性和聲；浪漫主義；肖邦

一、過程性和聲語匯的概念

過程性和聲語匯是指“在和聲序進(jìn)中起次要作用的那些和弦。其特征是：缺乏獨(dú)立的功能意義（如四六和弦、三四和弦、持續(xù)音上方的和弦），”且通常都位于弱拍弱位上。與過程性和聲語匯相對應(yīng)的是支柱性和聲語匯，支柱性和聲語匯是指那些在和聲進(jìn)行中起到骨干和支柱作用的和聲語匯，它有自己獨(dú)立的功能和意義，經(jīng)常位于強(qiáng)拍強(qiáng)位上面，支撐著整個(gè)作品的和聲框架和體現(xiàn)著作品的和聲功能邏輯。

例如肖邦《前奏曲》Op.28 No.4(1-12)小節(jié)，開始是主功能到最后一小節(jié)是屬功能，猶如兩個(gè)支點(diǎn)，起到重要的結(jié)構(gòu)功能。這里只有頭尾兩個(gè)和弦有具體的功能結(jié)構(gòu)，中間都為經(jīng)過式的滑行是過程性和聲語匯。

二、過程性和聲語匯的分類

過程性和聲語匯雖然不起到骨干的作用，但是為聲部進(jìn)行帶來了不容忽視的流暢性。我們可以按照它的進(jìn)行模式和外部形態(tài)分成三大類：和弦外音式的過程性和聲語匯、持續(xù)音中的過程性和聲語匯以及線性進(jìn)行。

（一）和弦外音式的過程性和聲語匯

和弦外音式的過程性和聲語匯是指由外音和弦構(gòu)成的和聲語匯（如經(jīng)過和弦、輔助和弦、延留和弦和倚音和弦等）。雖然它們只會(huì)短暫出現(xiàn)，并且常常被認(rèn)為是多重和弦外音，但是它們對于和聲色彩和聲部進(jìn)行的流暢度有不可忽視的作用。

例如第六首，b小調(diào)子前奏曲第6-7小節(jié)為過程性和聲語匯，各個(gè)聲部都呈和弦外音式的級進(jìn)進(jìn)行，沒有起到骨架的作用，更多的是填充在兩個(gè)和弦之間，使內(nèi)聲部之間的進(jìn)行更加順滑流暢。

（二）持續(xù)音中的過程性和聲語匯

持續(xù)音是功能的延伸或強(qiáng)調(diào)，一般兩端都有明確的和弦，它們之間的和弦功能性不強(qiáng)，都在持續(xù)音所延伸或者強(qiáng)調(diào)的功能控制之下，都為過程性和弦。

例如#F大調(diào)前奏曲的（24-28）小節(jié)，由第24小節(jié)開始，強(qiáng)拍上沉重的主音加延音踏板，和次中音聲部中的屬音共同構(gòu)成了主屬持續(xù)音，是主功能的延伸。里面所出現(xiàn)的和弦都在主屬持續(xù)音的控制之下，沒有相對獨(dú)立的功能，是持續(xù)音中的過程性和聲語匯。

（三）線性進(jìn)行

線性進(jìn)行是指在和弦進(jìn)行中，各個(gè)聲部強(qiáng)調(diào)橫向運(yùn)動(dòng)，弱化縱向上的排列，脫離傳統(tǒng)的功能進(jìn)行的和聲進(jìn)行。按照它的進(jìn)行模式形態(tài)可以分成三大類：自然音進(jìn)行的過程性和聲語匯、半音進(jìn)行的過程性和聲語匯以及隱伏聲部線性中的過程性和聲語匯。

1.自然音線性進(jìn)行的過程性和聲語匯

下例中，低音聲部為上行的自然音級進(jìn)，與旋律進(jìn)行方向相反，連續(xù)的三連音和跳進(jìn)式的織體洋溢著喜悅的氣息，與本曲的標(biāo)題《衷心的快樂》相符合。但在和弦結(jié)構(gòu)上，是連續(xù)的導(dǎo)七和弦進(jìn)行，由指向小字二組bb的導(dǎo)七和弦開始，，最后回到主調(diào)bE大調(diào)上的ii6。這樣的導(dǎo)七和弦連續(xù)級進(jìn)進(jìn)行，在歡樂的背景下又增添了幾分不和諧的色彩，使之更為豐富和豐滿。

2.半音線性進(jìn)行的過程性和聲語匯

由于進(jìn)行的音程關(guān)系不同，半音線性進(jìn)行的過程性和聲語匯比起自然音線性進(jìn)行更加流暢，并且更富有特色。

下例中，旋律和低音下行半音進(jìn)行，旋律由小字二組e到小字一組bb，低音由小字二組的c到小字一組bg，半音向下滑行。從和弦結(jié)構(gòu)上看，雖然能排列出三和弦和七和弦，但是它們既不屬于任何調(diào)內(nèi)的和弦，又沒有按照傳統(tǒng)和聲的功能來進(jìn)行。而是在橫向上半音下行，起著過程性的作用。

三、過程性和聲語匯在作品中的作用

過程性和聲語匯是浪漫時(shí)期的調(diào)性和聲中有著重要的地位，在作品中也有著不同的作用，“過程性和弦雖不起支點(diǎn)的作用，卻對聲部進(jìn)行的流暢性作用巨大而不容忽視”。其作用大致可以分為三種：功能延伸作用、填充作用和調(diào)性過度作用。

（一）過程性和聲語匯的功能延伸作用

功能延伸作用是指在過程性和聲語匯中，整體都是功能的延續(xù)（如輔助和弦、持續(xù)音進(jìn)行等），兩端的和弦（包括轉(zhuǎn)位）或者功能是相同的，此時(shí)它更多的是起到功能延伸的作用。

例如Op.28 No.15中段的第三樂段（60-63）小節(jié)，調(diào)性為#c小調(diào)，持續(xù)音為#G，一直到貫穿。旋律音由第60小節(jié)的屬功能上的#B開始向上半音滑行，在第62小節(jié)到達(dá)高點(diǎn)E后，反向回到第63小節(jié)的#C長音上。第60-62小節(jié)都是屬功能的延伸，整整三個(gè)小節(jié)都在屬持續(xù)音的控制下，到了第63小節(jié)被突然出現(xiàn)的iv擋住了，形成了阻礙進(jìn)行，進(jìn)入下屬功能。

（二）過程性和聲語匯的填充作用

填充作用是指過程性和弦填充在兩個(gè)不同的功能的支柱性和弦之間（如經(jīng)過和弦、倚音和弦和延留和弦等），此時(shí)它所起到的就是填充的功能。

例如文章前面所引用到的例1中，第2小節(jié)的i6和弦是過程性和聲語匯的一個(gè)支點(diǎn)，第12小節(jié)的V7和弦又是另一個(gè)支點(diǎn)，這兩個(gè)主屬和弦就像鋼索橋的支柱，過程性和聲語匯是連接支柱之間的鋼索，它們之間相互作用，相互合作，共同構(gòu)成了“鋼索橋”，也就是我們所見到，所聽到的作品。作品中，由i6開始，和弦中的三個(gè)音分別依次半音向下滑行，最后在第12小節(jié)停止在V7上。由開始到結(jié)尾，都在連音線的籠罩下，使向下的滑行更加流暢，更加完滿。

例15同樣也是起填充作用的過程性和聲語匯。第61小節(jié)，bE大調(diào)的I和第64小節(jié)的V7作為兩個(gè)頂點(diǎn)，在第62小節(jié)開始都是一些沒有明確功能或者說是沒有功能意義的和弦，所以判定為過程性和聲語匯的半音反向進(jìn)行。第62小節(jié)低音由大字組G向上滑行到bB，高音由小字三組g向下滑行到小字二組b，隨著音域的收縮，力度也隨即漸弱，最后停留在V7上。

（三）過程性和聲語匯的調(diào)性過渡

當(dāng)過程性和聲語匯出現(xiàn)時(shí)，兩端的調(diào)性不同（經(jīng)常是關(guān)系較遠(yuǎn)的調(diào)），此時(shí)它所起的作用就是調(diào)性過渡的作用，它能夠平滑地連接上不同的調(diào)性，線性進(jìn)行是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。

例如OP.28 No.8(3-5)小節(jié)，第3小節(jié)是轉(zhuǎn)調(diào)模進(jìn)，高音聲部和低音聲部同時(shí)向下半音滑行，從#c小調(diào)開始進(jìn)入b小調(diào)在滑行到#f小調(diào)的ii級三四和弦。在過程性語和聲語匯的使用下，下行的滑行使調(diào)性過渡得非常流暢，尤其是#c小調(diào)與b小調(diào)的過渡，整體下行半音，使兩個(gè)次近關(guān)系調(diào)銜接非常平滑，這也是過程性和聲語匯中的重要特征。

四、結(jié)語

在肖邦《前奏曲中》，過程性和聲語匯地大量應(yīng)用，促進(jìn)了和聲色彩的豐富和調(diào)性的頻繁轉(zhuǎn)換。調(diào)性的頻繁轉(zhuǎn)換也使得調(diào)性之前的關(guān)系變得模糊，尤其是半音的過程性和聲語匯的運(yùn)用。同時(shí)讓功能關(guān)系網(wǎng)發(fā)生改變，“和聲五度關(guān)系的逐漸松弛及中音功能的日益獨(dú)立，從而導(dǎo)致和聲理論上三大功能的重新劃分”。在調(diào)性模糊和功能削弱的共同作用下，促使了無調(diào)性音樂“十二音化”作品的出現(xiàn)。

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J624.1

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余子恒（1988—），佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院，助教，研究方向：作曲技術(shù)理論、音樂教育。