初龍

摘 要：本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)民間民族體育的涵義加以詮釋?zhuān){(diào)查分析了目前北京市部分中學(xué)民間民族體育發(fā)展的現(xiàn)狀，對(duì)其影響因素進(jìn)行了論證，并提出了合理的解決對(duì)策，得出下列結(jié)論：目前北京市部分中學(xué)體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以球類(lèi)、田徑和身體素質(zhì)練習(xí)為主；目前北京市中學(xué)民間民族體育開(kāi)設(shè)項(xiàng)目以武術(shù)和跳繩為主，其它民間民族體育項(xiàng)目大部分學(xué)校開(kāi)設(shè)不理想。影響北京市民間民族體育發(fā)展存在以下主要因素：與現(xiàn)有學(xué)校體育課程的融合不夠；師資力量不夠；缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，教材建設(shè)落后；缺乏器材設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入不夠。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；民間傳統(tǒng)體育；開(kāi)展現(xiàn)狀

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以北京市中學(xué)開(kāi)展民間傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1、文獻(xiàn)資料法

通過(guò)閱讀北京市中小學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展、學(xué)校體育工作開(kāi)展?fàn)顩r等相關(guān)方面的書(shū)籍，查閱中國(guó)期刊網(wǎng)有關(guān)我國(guó)中學(xué)體育課程方面的文獻(xiàn)資料；在因特網(wǎng)上利用Google 、百度等搜索引擎檢索相關(guān)文章，為科研論文的撰寫(xiě)提供理論指導(dǎo)和依據(jù)。

2、問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究的目的與意義，針對(duì)北京市部分中學(xué)設(shè)計(jì)以封閉式問(wèn)題為主、開(kāi)放式為輔的調(diào)查問(wèn)卷，分別對(duì)體育教師、學(xué)生進(jìn)行大范圍的問(wèn)卷調(diào)查，以獲得廣泛的建議。

3、專(zhuān)家訪談法

根據(jù)本文的研究思路、研究方法、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，在理論研究的基礎(chǔ)上擬定訪談提綱，并對(duì)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師及學(xué)校管理人員進(jìn)行詢(xún)問(wèn)與訪談，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)來(lái)指導(dǎo)自己完成論文的寫(xiě)作。

4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

利用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，將回收的表格逐項(xiàng)匯總做描述性統(tǒng)計(jì)；根據(jù)不同調(diào)查對(duì)象的回收問(wèn)卷進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，得出結(jié)論。

二、結(jié)果與分析

（一）北京市部分中學(xué)民間傳統(tǒng)體育開(kāi)展現(xiàn)狀研究

1、目前北京市中學(xué)生體育課學(xué)習(xí)內(nèi)容

對(duì)北京市部分中學(xué)體育課學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表1），目前北京市部分中學(xué)體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以球類(lèi)、田徑和身體素質(zhì)練習(xí)為主，而游戲、體育基礎(chǔ)知識(shí)和體育衛(wèi)生保健知識(shí)開(kāi)展?fàn)顩r不理想

2、北京市中學(xué)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)設(shè)情況

由表2可見(jiàn)，民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目繁多， 如作為課程內(nèi)容進(jìn)入學(xué)校體育， 必須注意項(xiàng)目的選擇。選取原則應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)， 兼顧學(xué)生的興趣和愛(ài)好既要考慮到短期效應(yīng)（興趣、愛(ài)好），又要兼顧長(zhǎng)期效應(yīng)（終身體育習(xí)慣）。

（二）目前北京市中學(xué)民間傳統(tǒng)體育發(fā)展的影響因素

1、與現(xiàn)有學(xué)校體育課程的融合不夠

從調(diào)查統(tǒng)計(jì)來(lái)看（表3）發(fā)現(xiàn)無(wú)論在初中階段還是在高中階段，學(xué)校開(kāi)展關(guān)于民間傳統(tǒng)體育的競(jìng)賽活動(dòng)情況不盡相同，大部分學(xué)校每年舉辦一次民間傳統(tǒng)體育競(jìng)賽活動(dòng)。從整體和全局來(lái)看，在中小學(xué)民間傳統(tǒng)體育的課程教學(xué)設(shè)計(jì)上缺乏有機(jī)的銜接，對(duì)民間傳統(tǒng)體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，顯然對(duì)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展十分不利。

2、師資力量不夠

從調(diào)查（表4、表5）發(fā)現(xiàn)，目前北京市中學(xué)現(xiàn)任的體育教師在任教以前有民間傳統(tǒng)體育相關(guān)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的不多，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要體現(xiàn)在武術(shù)項(xiàng)目，并且學(xué)校每年組織教師關(guān)于民間傳統(tǒng)體育的進(jìn)修學(xué)習(xí)次數(shù)不多，有53%的學(xué)校沒(méi)有組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。

3、缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，教材建設(shè)落后

從調(diào)查中（表6）得知，目前北京市35%的中學(xué)沒(méi)有關(guān)于民間傳統(tǒng)體育方面的教材。教師開(kāi)展教學(xué)僅憑自己掌握的已有知識(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)的理論和技術(shù)指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題只能請(qǐng)教一些民間師傅，了解技術(shù)要領(lǐng)、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果令人不滿意。

4、缺乏器材設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入不夠

在調(diào)查中（表7）目前學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展民間傳統(tǒng)體育的場(chǎng)地設(shè)施滿意度不高。因此，應(yīng)按學(xué)校體育教育規(guī)律，同時(shí)考慮青少年學(xué)生年齡、心理、身體素質(zhì)及學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)需求加以改造，研制出便于就地取材、一材多用、靈活的專(zhuān)門(mén)教學(xué)器材。除此之外，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)民間傳統(tǒng)體育的經(jīng)費(fèi)投入。

（三）促進(jìn)北京市中學(xué)民間傳統(tǒng)體育發(fā)展的對(duì)策研究

1、更新體育教師的教育觀念，提高對(duì)民間傳統(tǒng)體育的認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)中小學(xué)體育課的內(nèi)容主要以西方現(xiàn)代體育項(xiàng)目為主，如田徑、球類(lèi)等等，而對(duì)本傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目重視不夠，導(dǎo)致民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展緩慢。要促進(jìn)民間傳統(tǒng)體育的發(fā)展首先要提高體育教師的思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展民間傳統(tǒng)體育對(duì)青少年學(xué)生的重要性，充分挖掘民間傳統(tǒng)體育的價(jià)值，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康地發(fā)展。

2、創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)體育文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育的興趣

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)體育文化的教育，形成良好的傳統(tǒng)體育文化環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育的興趣，滿足學(xué)生身心健康發(fā)展的需求。加快民間傳統(tǒng)體育在學(xué)校的發(fā)展。

3、建立與《體育與健身》課程相適應(yīng)的民間傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容體系

民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目繁多，我們不可能把所有項(xiàng)目拿出來(lái)同時(shí)發(fā)展，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校自己實(shí)力因地制宜地重點(diǎn)發(fā)展幾項(xiàng)或一項(xiàng)有特色的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，建立起符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求、具有可操作性的民間傳統(tǒng)體育教學(xué)體系。

4、積極開(kāi)展民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的比賽活動(dòng)

建議學(xué)校定期舉辦民間傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，宣傳和弘揚(yáng)民間傳統(tǒng)體育文化，大力推廣、普及民間傳統(tǒng)體育。學(xué)校與學(xué)校之間也可以舉辦友誼比賽，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展。

5、建立和完善民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)體系

由于民間傳統(tǒng)體育自身的特點(diǎn)，在制定考核評(píng)價(jià)體系時(shí)，應(yīng)結(jié)合民間傳統(tǒng)體育的功能，不能只以運(yùn)動(dòng)成績(jī)作為唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的成績(jī)可以從參與、體驗(yàn)、過(guò)程幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定，評(píng)價(jià)方式以定性分析與定量分析相結(jié)合，以定性的等級(jí)評(píng)價(jià)制為主，重在考核學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)體現(xiàn)民間傳統(tǒng)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生交往與合作。

6、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)

以構(gòu)建和諧的、健康的、可持續(xù)的師資隊(duì)伍為核心，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)和引進(jìn)杰出人才、高層次創(chuàng)新人才為重點(diǎn)，集中人財(cái)物力，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍質(zhì)量的快速提升。

7、規(guī)范民間傳統(tǒng)體育場(chǎng)地器材

學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況根據(jù)教學(xué)需求體育教師及學(xué)生因地制宜的自發(fā)研制民間傳統(tǒng)體育教學(xué)器材，并將其引入課堂，擇優(yōu)推廣。同時(shí)教育主管部門(mén)應(yīng)利用實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的契機(jī)，組織協(xié)調(diào)，盡可能統(tǒng)一傳統(tǒng)體育的場(chǎng)地器材標(biāo)準(zhǔn)，便于廠家的生產(chǎn)，以滿足教學(xué)的需求。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1、目前北京市部分中學(xué)體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以球類(lèi)、田徑和身體素質(zhì)練習(xí)為主。

2、目前北京市中學(xué)民間傳統(tǒng)體育開(kāi)設(shè)項(xiàng)目以武術(shù)和跳繩為主。

3、影響北京市中學(xué)民間傳統(tǒng)體育發(fā)展的因素表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：與現(xiàn)有學(xué)校體育課程的融合不夠；師資力量不夠；缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，教材建設(shè)落后；缺乏器材設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入不夠。

（二）建議

學(xué)校應(yīng)積極采取有效的措施推動(dòng)民間傳統(tǒng)體育的發(fā)展，主要從教師觀念、體育文化環(huán)境、競(jìng)賽活動(dòng)、師資隊(duì)伍建設(shè)及場(chǎng)地器材等方面著手加強(qiáng)。更新體育教師的教育觀念，提高對(duì)民間傳統(tǒng)體育的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)體育文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育的興趣。建立與《體育與健身》課程相適應(yīng)的民間傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容體系，積極開(kāi)展民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的比賽活動(dòng)，建立和完善民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范民間傳統(tǒng)體育場(chǎng)地器材。

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