王昱

摘 要：隨著社會經濟的進步和發(fā)展，藝術品投資市場的日益興旺蓬勃，市場需求也越來越旺盛，但這興旺的背后也存在著許多隱患，在如此復雜的情況下，各個藝術類院校要把握機遇，應對挑戰(zhàn)，從教育理念、辦學模式、學科結構、學生社會實踐、德育、就業(yè)等方面深入改革實踐，以應對今天的文化產業(yè)市場的要求，充分發(fā)揮高校的育人功能，培養(yǎng)出大批綜合素質過硬的合格建設者和可靠接班人。

關鍵詞：文化產業(yè)市場；需求藝術類院校

一、文化產業(yè)市場需求現(xiàn)狀

文化產業(yè)的概念，2004年，國家統(tǒng)計局對“文化及相關產業(yè)”的界定是：為社會公眾提供文化娛樂產品和服務的活動，以及與這些活動有關聯(lián)的活動的集合。

文化產業(yè)市場需求是社會經濟發(fā)展的寫照，隨著社會經濟迅猛發(fā)展，產業(yè)結構的也在快速的變化，第三產業(yè)蓬勃興起，文化產業(yè)市場的多元化趨勢越加突出，為了實現(xiàn)中國經濟的可持續(xù)增長，我國正在深化中國經濟的市場化改革和企業(yè)制度的改革，加速中國城市化的進程，通過大力發(fā)展第三產業(yè)來調整現(xiàn)有的經濟結構，由于中國第三產業(yè)日益實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，文化產業(yè)市場的需求也日益旺盛。

以藝術品市場為例，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2016年度純藝術拍賣品總額124.49億美元（含傭金），同比減少23%。中國純藝術拍賣品總額47.92億美元，以38%的市場份額躍居全球第一。而美國退居全球第二，市場份額降至28%，英國以17%的市場份額位居第三。目前中國藝術品市場需求結構正在發(fā)生深刻的變化，藝術品的消費、收藏和投資或將成為未來的“三駕馬車”。2015年中國藝術品市場經歷了大幅調整，總成交額下降了26%，而美國藝術品市場卻以62億美元的成交額刷新了歷史新高。但到2016年局面發(fā)生了逆轉，中國藝術品市場相對穩(wěn)定，成交額僅下降2%，而西方藝術市場卻慘跌36%。這也讓美國丟掉了藝術品市場的龍頭地位，總成交量為7.25萬件，總成交額只有35億美元。2015年憑借高端藝術品市場的異軍突起，西方藝術品市場得以繼續(xù)保持增長態(tài)勢，有140件拍品的成交額高于1000萬美元，包括有兩件拍品超過1.7億美元。從2015年二季度開始，投資者采取了觀望態(tài)度，一時之間拍場內的大師作品寥寥無幾。數(shù)據(jù)顯示，2016年只有61件拍品以超過1000萬美元的價格售出，沒有一件拍品的成交額達到億元。同時，在紐約和倫敦這兩座集中了高端藝術品拍賣的城市，拍賣收入分別下降了43%和30%。藝術品投資回報率十分可觀。

但是，在繁榮的藝術品交易市場背后，我們發(fā)現(xiàn)其隱藏的諸多問題：

一是有關部門對藝術品市場的管理不夠規(guī)范，制定的法規(guī)、條例不盡科學，目前的管理缺乏翔實的科學依據(jù)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。二是我國的藝術品經營隊伍中專業(yè)人員匱乏，具備藝術品鑒定能力、真正受過美術專業(yè)訓練的專家可以說鳳毛麟角。三是在我國的藝術品市場中，缺乏一套由鑒定家、賣家、買家和拍賣公司共同遵守的職業(yè)道德和信譽體制。專家呼吁我國應盡快出臺一部《文物鑒定法》，使文物藝術品鑒定工作有資格認證，保證其公正、客觀。不僅藝術品市場，在文藝表演市場、藝術設計市場、動漫產業(yè)市場都存在著類似的狀況，機遇與挑戰(zhàn)并存，旺盛的需求與暗藏的隱患共同構成文化產業(yè)市場發(fā)展的動力，其發(fā)展方向的最終走向也與此息息相關。

二、文化產業(yè)市場需求對藝術類高校的影響隨著文化產業(yè)市場需求的日益強烈，推動著高等藝術專業(yè)教育形式、內容的不斷調整

（一）對教育理念、辦學模式和學科結構的影響

1.教育理念亟待更新

事實證明，我國高等藝術類專業(yè)教育已經從“精英教育”轉向了“普及教育”，但是無論是教育者個人還是作為高校本身，都沒能將教育觀念，內容，方法及課程結構和大綱及時進行調整，沿襲以往教育模式、因循守舊，未能與現(xiàn)有的藝術人才市場需求相銜接。培養(yǎng)目標不明確，教學大綱互相模仿，沒有專業(yè)界定，培養(yǎng)的人才通識教育嚴重缺失，顯得“專業(yè)性”過強。一些與前沿專業(yè)相互交織，與社會經濟和文化建設緊密銜接的專業(yè)，未能引起高等藝術教育院校的高度重視，并沒有做到實質性的交叉融合，導致人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)。一些地區(qū)和學校因藝術類學生的學費相對較高，盲目開設藝術類專業(yè)或者盲目擴招，缺少統(tǒng)籌規(guī)劃。在教育教學中重書本知識，輕實踐技能，與文化產業(yè)市場脫節(jié)，有的專業(yè)培養(yǎng)模式單一，重復設置，再加上近年來生源質量整體下滑，加速了教學質量下滑，從而造成藝術人才市場供大于求，質量上供不應求的尷尬局面。

2.辦學模式和學科結構亟待調整

隨著對藝術類人才需求量的不斷增加，幾年來，傳統(tǒng)藝術類高校培養(yǎng)的人才在數(shù)量上已無法滿足市場需求，因此，一些不具備招收藝術類學生條件的高校也設立藝術類專業(yè)。這一態(tài)勢使傳統(tǒng)藝術高校從生源質量到培養(yǎng)目標乃至到辦學理念上都受到了巨大沖擊，只有及時調整辦學模式和學科結構才能適應文化產業(yè)市場需求壓力。

（二）對學生社會實踐能力的影響

藝術類大學生因學習專業(yè)比其他學生更早的涉及到了課堂外的事，接觸社會的實踐機會遠遠高于普通大學的學生。寫生、觀察生活練習等專業(yè)課程也要求學生更多的參加社會實踐。這些經歷使他們表現(xiàn)出比其他專業(yè)的大學生較豐富的社會經驗和較強的社會實踐能力。但，這一優(yōu)勢也容易變成專業(yè)學習上的劣勢。比如為了追求經濟利益，從入學伊始就毫無選擇地參加各種社會活動，自然染上了越來越重的社會氣，同時其人生觀、價值觀也越來越受拜金主義、利己主義的影響，完全違背了大學的教育目標。反之，如果發(fā)揮藝術類專業(yè)所學，與文化產業(yè)市場需求結合，一方面檢驗了學生的專業(yè)水平，督促其進一步加強和提升專業(yè)水平，另一方面加深其人生感悟體味藝術“真、善、美”的至高境界，才能最終與藝術類高?！暗滤囯p馨”人才的培養(yǎng)目標相契合。

（三）對大學生德育工作的影響

與經濟利益掛鉤，文化產業(yè)市場的需求對藝術類大學生具有強烈的吸引力，一些學生不惜長期曠課去參與劇組的拍戲或文化事業(yè)單位的實習，這為學生德育工作帶來了很大困難，如何正確地引導學生，打牢基礎與盡早進行社會實踐，更好應對文化產業(yè)市場需求，幾乎是每位學生管理工作者面臨的難題?？梢哉f，在條件允許的前提下，能夠從教學角度實現(xiàn)課內實踐、校內實踐、校外實踐三層面的實踐教學體系，為內化學生價值觀搭建良好的平臺和載體，整體構建“全員育人、全方位育人、全過程育人”的德育模式，校外有用工企業(yè)、德育基地共同參與，相互協(xié)調，密切配合的一體化、一致性學生德育模式，將是此類問題比較理想的解決辦法。

（四）對就業(yè)工作的影響

藝術類學生將來的就業(yè)方向主要是我們的文化產業(yè)而隨著國家對文化產業(yè)的重視也使國內的文化產業(yè)有了更大的發(fā)展空間和潛力必然會隨著社會的發(fā)展和經濟的進步會有更大的飛躍。藝術類專業(yè)教育也將隨著第三產業(yè)的發(fā)展而迅猛發(fā)展為藝術類人才需求的主陣地由此我們有理由相信藝術專業(yè)的就業(yè)環(huán)境是會越來越好的。面對如此優(yōu)越的外部環(huán)境，高校的就業(yè)工作壓力卻越來越大。表現(xiàn)為兩極分化，一方面學生們的就業(yè)標準隨著市場需求的旺盛而進一步提升，另一方面有的學生知道市場需求量大的事實后，專業(yè)上不思進取。

三、正確認識文化產業(yè)市場需求對藝術類高校的影響

市場需求是一把雙刃劍，削平了藝術類高?！岸阍谛浅梢唤y(tǒng)”的棱角逼迫其正確認識自身的辦學實力，另一方面使高校經歷市場經濟大潮的洗禮不斷審視自身的教育定位揚長避短整合資源。如何正確認識并利用市場需求使其成為提升藝術類高校辦學水平，培養(yǎng)“德藝雙馨”人才的有利工具是藝術類高校管理者面臨的重大課題。

（一）更新教育觀念優(yōu)化教育模式

藝術教育工作者要及時調整觀念和管理手段結合經濟發(fā)展需求，建立并發(fā)展與文化和市場經濟相匹配的藝術應用型專業(yè)。遵循藝術教育規(guī)律，深化教育改革，抓好藝術學科的專業(yè)定位。辦出藝術專業(yè)的特色。對于具有深厚藝術底蘊的高校，不應隨波逐流，挖掘自身特色結合文化市場對藝術人才的需求合理設置專業(yè)。同時深入研究市場需求的變化與其它學科加深融合與交流不斷推出市場急需的新型學科造就文化市場急需的學科人才這也正是現(xiàn)代藝術大學的生存之道同時也正是大學藝術教育的最終目的。

（二）加強德育工作完善育人環(huán)境

藝術類學生因專業(yè)學習影響文化學習所以其文化素質普遍不高，提高藝術類大學生的文化素質是德育工作的重中之重，不但有利于學生藝術專業(yè)素質的提升更有利于他們的思想道德素質的提升。所以有的放矢的采取措施普及性，提升大學生的綜合文化素質，帶動思想道德素質的升華是各藝術類高校思想道德素質教育的重中之重。

（三）發(fā)揮學科優(yōu)勢，搭建社會實踐平臺

任何藝術門類生產和創(chuàng)造，都離不開人類的生活，離不開社會規(guī)范。良好的社會實踐平臺是高校育人的第二條戰(zhàn)線，藝術類高校可以充分利用文化市場需求旺盛的契機，積極協(xié)調，仔細篩選，搭建一系列適合學生成長的平臺，使其真正發(fā)揮“第二課堂”的育人功效。

（四）加強校企協(xié)作，拓寬就業(yè)渠道

目前，國內的文化產業(yè)市場魚龍混雜，需要層次良莠不齊。為了更好地培養(yǎng)和教育學生，藝術類高校應有針對性的對不同專業(yè)的學生建立多處教學實踐、實習基地。在與文化單位合作的過程中，用人單位通過搭建實踐平臺，從現(xiàn)實角度對大學生學習專業(yè)、認識社會、完善自我實現(xiàn)了客觀引導和教育，有助于在培養(yǎng)和教育的同時，最終實現(xiàn)雙贏的目的。