吳瓊

摘 要：幼兒時期對世界的好奇心強，這一階段的可塑性也很強。通過早期的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，有利于幼兒認識世界，形成想象力和創(chuàng)造力，并能在潛移默化中培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)。同時，幼兒早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對于以后的生活也有重要的影響。對幼兒早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)探討，有利于掌握幼兒的閱讀習(xí)慣和興趣，對于促進幼兒的閱讀習(xí)慣發(fā)展有重要意義。

關(guān)鍵詞：幼兒；閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)

對于幼兒而言，所有的事物都是新事物，對新事物的好奇和探索能更加深刻的認識這個世界。閱讀可以增加幼兒對新事物的理解，提高幼兒的自身承受能力，從小就能明白自己想要學(xué)什么，并形成善于探索發(fā)現(xiàn)的精神。幼兒們通過閱讀，也可以多了解一些知識，在語言表達和智力提高方面都有很大的作用。

1 創(chuàng)造良好的閱讀氛圍

環(huán)境對人有很大的影響，良好的閱讀氛圍能帶動幼兒的閱讀興趣，對于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有積極的作用。在培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣中，首先要進行篩選，針對幼兒的接觸知識情況，對閱讀書籍進行選擇。年齡較小的幼兒，對圖畫的辨別能力較強，在閱讀中，有直觀形象進行觀察，能夠更加快速的吸引幼兒的注意力，并順利帶領(lǐng)幼兒進入閱讀的海洋。同時，幼兒園的老師也要進行篩選，對不同層次的家長有不一樣的教育圖書，由淺入深，慢慢的培養(yǎng)。閱讀的圖書最好具有一定的教育意義，在培養(yǎng)幼兒的智育方面有幫助，使幼兒從小在德育教育比較良好的環(huán)境下成長，對自身的德育形成有重要的幫助。在閱讀過程只能怪，家長或幼兒園的老師要適當?shù)呐阒⒆右黄鹱x，這樣，當孩子有問題想要求助的時候，不會覺得孤立無援。閱讀結(jié)束后，可以以談話的形式，和幼兒進行閱讀方面內(nèi)容的交談，增強幼兒的閱讀興趣，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)良好的精神品質(zhì)。

早期的閱讀培養(yǎng)還可以滲透到生活的各個方面，已潛移默化中達到深遠影響。可以通過閱讀室，使幼兒在一起讀書，既增強了幼兒之間的互相學(xué)習(xí)的品質(zhì)，又能將閱讀深入人心。另外，一些課外活動也是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的良好場所。在活動區(qū)域和吃飯區(qū)域，適當?shù)募尤胍恍╅喿x的活動，使幼兒們把閱讀當成習(xí)慣，每個幼兒都能養(yǎng)成的習(xí)慣進行。

同樣的，在家里，家長的閱讀習(xí)慣對幼兒的閱讀啟蒙也是非常重要。家長可以經(jīng)?？匆恍┳约罕容^感興趣的內(nèi)容，并經(jīng)常和幼兒進行交流。在幼兒的眼中，觀察能力還是很強的，家長的做事風格和說話風格對幼兒的影響很大，幼兒會不自覺的想要接近這種生活方式、做人做事的方式。所以，家庭的閱讀氛圍對于幼兒培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有重要的作用。因此，家長一定要懂得加入孩子的閱讀之中。這在一定程度上既增強了和幼兒之間的良好關(guān)系，又能影響幼兒對閱讀的喜愛之情。

2 激發(fā)幼兒的求知欲

興趣是最好的老師，興趣的培養(yǎng)在幼兒時期最為關(guān)鍵。閱讀不是單純的背書，讀課文，它有更廣泛的深意?？梢酝ㄟ^開展不同形式的閱讀方式，幼兒們通過參加這些活動，增強閱讀的興趣。比如說，開展一些競猜的活動，答對的可以獎勵小紅花。有的競猜題可能只有一部分幼兒能回答，另外的幼兒就會更加認真的去閱讀，以期下次競猜活動中，能夠多一些的回答相關(guān)的問題。還有一起講故事，故事接龍等方式，不光培養(yǎng)了一個幼兒的閱讀習(xí)慣，對于整個大環(huán)境下幼兒對閱讀的渴望都有了全面的提高。不過對于獎勵和懲罰都要在幼兒的承受范圍內(nèi)，不能讓幼兒因為回答不出問題而喪失信心，對閱讀的興趣變成了害怕閱讀，這種情況下對培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣極為不利。因此，老師要注意在培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的方法，盡量做到使用于每一個幼兒。也可以和幼兒進行談話的方式，了解他們的興趣，從個人的興趣出發(fā)，并聯(lián)系到個人的發(fā)展進行。

還有閱讀技巧的培養(yǎng)，要針對每個幼兒的不同基礎(chǔ)和閱讀習(xí)慣進行培養(yǎng)。不能讓孩子在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣時，只知道讀書，而不知道書上所講的是什么意思，讀完就忘，這在一定程度上會減少幼兒的閱讀興趣?？梢赃m當?shù)募尤胗懻摰沫h(huán)節(jié)，增加每個幼兒的交流時間。除了閱讀的技巧，提高幼兒自主的閱讀能力也是非常重要。在幼兒愿意通過自身的努力去主動閱讀，達到一定的閱讀目的時，閱讀習(xí)慣已經(jīng)被逐漸培養(yǎng)起來了。我們都知道，書本的知識雖然只是一些文字和圖片，卻也是最大程度上呈現(xiàn)了我們的生活。主動的閱讀，主動的進行思考，有利于不斷的解決對世界的疑惑，有利于提高交流的能力和水平，更有助于個人自信心的建立。在這一過程，幼兒園的老師有很大的責任。除此之外，對于圖書的熱愛也要關(guān)注。幼兒的意識中有時候可能沒有對與錯，只有想做不想做。在閱讀的過程中，如果對于某一頁比較感興趣或者比較喜歡哪個故事，可能會有撕書的現(xiàn)象。這就要求老師和家長要了解幼兒撕書的原因，通過正確的方式進行引導(dǎo)，使幼兒認識到這種行為的錯誤性，從而改正錯誤。對于經(jīng)常喜歡換書看的幼兒，要培養(yǎng)孩子的定力，在沒有耐心的情況下，不能隨意更換數(shù)目。當然，老師對于所有數(shù)目都要有一定的熟悉程度，方面幼兒提問時能有一個正確的回答，滿足幼兒的好奇心。

3 家長參與閱讀

家長是幼兒最為信任的一個角色，家長的行為作風直接對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。因此，家長在教育幼兒的過程中，首先做到的就是自律，要樹立一個良好的榜樣，經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，幼兒的學(xué)習(xí)能力都很強，家長的學(xué)習(xí)習(xí)慣將直接促進幼兒的學(xué)習(xí)。如果家長平時比較忙，則抽出較少的時間進行閱讀，如果時間多則抽出比較長的時間進行閱讀，這對于孩子形成良好的閱讀習(xí)慣有重要的作用。此外，家長除了自己看書，也要抽時間陪孩子看書，幼兒時期的定性都還沒有完全成熟，對于一本書自己一下子看完可能有點難度。這個時候家長可以適當?shù)倪M行引導(dǎo)，并參與到一起閱讀中去。家長的共同參與對于孩子而言是莫大的鼓勵，幼兒也會在家長的參與中努力看完。同時，家長也可以通過交流的方式，把幼兒剛剛的閱讀內(nèi)容再讓幼兒講一遍，在此過程中要做到實時的鼓勵，這樣在培養(yǎng)閱讀興趣的同時也要培養(yǎng)其自信心，敢于與人交流。除了看故事書，還可以唱兒歌，家長一起來，幼兒的自信心也得到了提升。

不過培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣并不是要幼兒開始讀書寫字。很多家長害怕孩子輸在起跑線上，在孩子很小的時候就要學(xué)習(xí)很多的課文和字，并且還會有一些特長班，過早的進入幼兒園等等情況的出現(xiàn)。我們都能明白家長的心思，望子成龍，望女成鳳?？珊⒆邮且粋€獨立的個體，對于孩子的教育德育在幼兒時期要高于智育。成績并不能代表全部。一味的要求孩子去背書去寫字，只會激發(fā)孩子的叛逆心理，對于閱讀愛好的養(yǎng)成極為不利。更有可能起到適得其反的效果。因此，作為家長，首先不要把自己的渴望強加到孩子的身上，不要用“我是為你好”去綁架孩子，讓孩子一直處于被動狀態(tài)，不利于身心的健康發(fā)展，更加不利于自主意識的形成。這和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是背道而馳的，應(yīng)當堅決的反對。

4 結(jié)語

對于幼兒培養(yǎng)的良好的早期閱讀習(xí)慣，有利于幼兒的語言能力的發(fā)展，家長和幼兒園的老師應(yīng)該從內(nèi)心認同。在培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣的過程中，要主動創(chuàng)造良好的閱讀分為，不斷的豐富閱讀內(nèi)容。在閱讀過程中，家長及時的給予正確的引導(dǎo)。幼兒的閱讀有利于幫助自我探尋外界新事物，對未來的發(fā)展有重要的作用。因此，家長和幼兒園的老師要重視引導(dǎo)。

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