畢菲菲

摘 要：文章首先分析大學教育中深入貫徹群眾路線與“兩會”核心思想的必要性，并在此基礎(chǔ)上探索如何運用所提出的理論引導大學生的日常學習與生活，然后提出運用群眾路線與“兩會”核心思想引導大學生學習的對策與建議，具體包括以理論教育為前提、以樹立榜樣為核心、以情感陶冶為保障。

關(guān)鍵詞：大學教育；群眾路線；“兩會”；核心思想

2017年全國政協(xié)十二屆五次會議和十二屆全國人民代表大會五次會議分別于3月13日和3月15日閉幕，“兩會”的召開不僅是政治生活中不可或缺的一部分，而且還影響著社會發(fā)展和國家建設(shè)的方方面面，有助于全國深入學習習近平總書記系列重要講話精神，凝心聚力、攻堅克難、扎實工作、開拓創(chuàng)新。尤其對高校工作而言，學校領(lǐng)導、任課教師以及輔導員將“兩會”核心思想落實到大學生學習與生活管理的實際中去，引導大學生樹立正確的學習觀念和生活方式十分重要。

一、大學教育中深入貫徹群眾路線與“兩會”核心思想的必要性

1.有助于大學生樹立正確的學習理念

不可否認，大學生由于脫離了高中高壓的學習環(huán)境，在壓力較小的大學學習生活中就會放松對自己的要求，逐步喪失對學習的興趣與動力。因此，教師需要深入大學生群體的學習生活，深入了解學生困惑、迷茫的原因所在，并從思想政治教育、思想價值引導這兩個維度讓學生感受“兩會”中“扎實工作、開拓創(chuàng)新”理念的價值與意義，從意識與行動層面讓大學生時刻提醒自己。

2.有助于培育大學生良好的學習動機

良好的學習動機是大學生學習積極性提高必不可少的條件之一，學生如果認為日常學習與生活是一件毫無意義的事情，那么在專業(yè)知識學習、思想政治學習以及實踐認知鍛煉等方面必然會抱著無所謂的態(tài)度。然而，教師通過“兩會”核心思想來引導大學生樹立崇高的學習目標，促使他們將學習與民族、國家及自身發(fā)展聯(lián)系起來，分清自身所承擔的責任以及實現(xiàn)這些責任的動機，從而實現(xiàn)價值引導與價值實現(xiàn)的統(tǒng)一。

3. 有助于培育德才兼?zhèn)涞漠敶鷮W生群體

毫無疑問，當代大學生群體不僅需要具備扎實的理論知識與豐富的專業(yè)素養(yǎng)，其思想品德、綜合素質(zhì)與能力同樣是決定大學人才培養(yǎng)質(zhì)量的因素之一。在此過程中，不僅教師需要深入學生群體，大學生自己也需要深入各行各業(yè)，了解國家發(fā)展與改革的現(xiàn)實情況，在結(jié)合自己專業(yè)知識的同時逐漸意識到“為中華崛起而讀書”的擔當，并實踐社會主義核心價值觀，從而成為一名品德優(yōu)良、學識豐富的當代大學生。

二、運用群眾路線與“兩會”核心思想引導大學生學習的對策和建議

1. 以理論教育為前提

中國特色社會主義理論在不斷發(fā)展中產(chǎn)生了大量富有價值的理論思想。因此，高校教師和輔導員在引導與管理大學生的過程中必須以這些優(yōu)秀的思想理論為根本，讓大學生學習與其日常生活息息相關(guān)的重要理論、重要學說與重要思想，建立好、維護好引導大學生積極學習、健康生活的理論根基。

2. 以樹立榜樣為核心

高校教師和輔導員須要認識到榜樣和示范的力量是巨大的，也就是說優(yōu)秀榜樣能夠激勵一大批學生踐行積極的生活學習方式。例如，各學院在開設(shè)黨校班和黨員培訓班時，可以將最新的“兩會”精神融入教學中，并組織包括演講比賽、黨史知識大賽、優(yōu)秀黨員評選等活動，評選出一批優(yōu)秀學生，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學生的學習情況、獲獎情況、任職情況、社會活動情況、科研情況等樹立一批優(yōu)秀榜樣。

3.以情感陶冶為保障

在大學生的培養(yǎng)過程中，教師要注意大學生個人情感的變化，及時捕捉大學生情緒的異動，善于調(diào)適大學生與老師、同學的關(guān)系。例如，教師可以就人生問題、學業(yè)問題、生活問題和理想問題等與學生共同討論，用自身豐富的人生體驗幫助學生來找出問題、破解問題，以生動的故事和實例來引導學生進行選擇和決定，幫助學生克服思想、心理以及行為層面的障礙，從而形成良好、和諧的師生關(guān)系。毫無疑問的是，大學生在一系列富有指導和實踐意義的情感陶冶活動中必然能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的價值，樹立正確的學習理念，踐行有價值的學習方式。

總之，將群眾路線與“兩會”核心思想融入學生管理工作中有不可忽視的作用，不僅能幫助學生樹立正確的“三觀”，而且有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的當代大學生群體。并且，高校輔導員和教師需要兼顧思想教育與實踐教育，將“兩會”的核心思想與大學生的實際生活結(jié)合起來，深入學生群體，在樹典型、樹榜樣的同時讓學生切實感受到正確價值觀念的魅力所在。

參考文獻：

[1]張常新.高校深入貫徹黨的群眾路線應(yīng)抓住的核心問題探討[J].中國校外教育，2014（z1）.

[2]王世宇，周育山.新時期高校踐行黨的群眾路線教育實踐活動長效機制研究[J].青春歲月，2016（11）.

（作者單位：中國石油大學勝利學院）