羅孔高

摘 要：體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育體系中的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)效果，對(duì)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有一定影響。目前農(nóng)村小學(xué)在體育教學(xué)方面還存在問題，尤其是體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)、體育器材、體育場(chǎng)地等的欠缺，加上應(yīng)試教育的影響，體育教學(xué)多流于形式，忽視體育課的作用，導(dǎo)致學(xué)生得不到良好的教育，降低教學(xué)效果。本文就對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的困境進(jìn)行分析，并試探性地提出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，以期完善農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；困境；應(yīng)對(duì)策略

體育課程是小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的一種重要方式，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展和運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)具有重要的作用。在新課程改革背景下，小學(xué)體育教學(xué)迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)學(xué)生主體地位愈加重視，旨在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，所以小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施顯得尤為重要。

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的困境分析

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的困境主要表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：

1.忽視體育教學(xué)。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)不能全面認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的作用，過于注重文化教育，認(rèn)為孩子應(yīng)該集中全部的精力和時(shí)間學(xué)習(xí)主要文化課程知識(shí)，如語數(shù)外等學(xué)科；同時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在田間勞動(dòng)和每天上下學(xué)都能鍛煉身體，不需通過專門的體育課進(jìn)行鍛煉。農(nóng)村小學(xué)只強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)中學(xué)的升學(xué)率，忽略學(xué)生體育課的管理與教學(xué)，無法實(shí)施豐富多樣的體育活動(dòng)，降低體育課的功能作用，甚至因天氣等因素的影響，將該課改為室內(nèi)文化課。

2.體育設(shè)施不齊全。教學(xué)條件直接影響著體育教育，若缺乏良好的辦學(xué)條件，基礎(chǔ)體育設(shè)施設(shè)備缺少，或者是在教學(xué)條件等方面的制約，不能及時(shí)補(bǔ)充損壞的體育設(shè)施，都會(huì)降低體育教學(xué)質(zhì)量，因此保證教學(xué)條件至關(guān)重要。目前我國(guó)部分農(nóng)村小學(xué)甚至不具備羽毛球拍，更遑論音響、錐形桶、大墊子、乒乓球拍、多媒體設(shè)備等，即便配備相關(guān)的體育器材，也只是在評(píng)選課或公開課上暫時(shí)使用。

3.師資力量不足。許多農(nóng)村小學(xué)沒有建立專業(yè)化的體育教師隊(duì)伍，專業(yè)體育教師數(shù)量極少，甚至由其他課程教師代替；有些體育教師是大專畢業(yè)或中師，然后通過繼續(xù)接受教育而具備大專學(xué)歷，但接受職后教育與工作培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，在實(shí)際教學(xué)中依然采用落后的教學(xué)方法，不能深入理解課程改革的方向。因此有些教師將體育課作為學(xué)生的休息課，缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)與方法，認(rèn)為學(xué)生上課期間不發(fā)生意外事故即可，不能有效發(fā)揮體育課的功效。

二、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思想理念，貫徹落實(shí)健康第一的思想，加大對(duì)體育教學(xué)的資金投入，積極推進(jìn)素質(zhì)教育；同時(shí)借助家長(zhǎng)等多種路徑，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流溝通，改變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的理念，讓家長(zhǎng)充分意識(shí)到體育課教學(xué)的作用，使其由只注重成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅睾⒆拥娜姘l(fā)展。此外，小學(xué)應(yīng)該將體育課放在與文化課同等的位置上，盡可能安排專業(yè)的體育教師進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)教師的要求，讓其有明確的教學(xué)目標(biāo)和教案，適當(dāng)突出興趣、技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育課；或者是積極參與不同地區(qū)的文體活動(dòng)、比賽項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)體育課的正規(guī)化、專業(yè)化發(fā)展。

（二）加強(qiáng)體育設(shè)施投入

體育教學(xué)完善的前提與基礎(chǔ)就是基礎(chǔ)設(shè)施的配備，如現(xiàn)代多媒體設(shè)備、場(chǎng)地器材、特殊教學(xué)用具等。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的置備與采購(gòu)，可以采用自制簡(jiǎn)單教學(xué)用具、借助政府資金籌備或企業(yè)資助等方式加以解決。當(dāng)然農(nóng)村小學(xué)可以有目的性和針對(duì)性實(shí)施豐富多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，如踢毽子比賽、跳繩比賽等，保障體育課時(shí)的充足性，避免被文化課教師所占用，嚴(yán)格按照程序進(jìn)行考核與教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等都應(yīng)采取積極科學(xué)的態(tài)度對(duì)待體育課，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，形成終身鍛煉的意識(shí)。

（三）合理利用現(xiàn)有設(shè)施與體育場(chǎng)地

由于實(shí)際環(huán)境的制約，農(nóng)村小學(xué)不能在短時(shí)間內(nèi)改善自身的體育設(shè)施和體育場(chǎng)地，只能遵循實(shí)事求是的原則，逐漸完善與補(bǔ)充體育設(shè)施設(shè)備。針對(duì)這種情況，小學(xué)和體育教師應(yīng)該立足實(shí)際，及時(shí)認(rèn)清客觀條件，借助現(xiàn)有的體育器材和場(chǎng)地進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，適當(dāng)優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。如許多農(nóng)村小學(xué)缺乏足球場(chǎng)，這就需要教師將學(xué)生劃分成不同的小組，鼓勵(lì)其在操作上或院子里圍成幾個(gè)圈進(jìn)行傳球練習(xí)，讓學(xué)生掌握足球的基本要領(lǐng)和技能，達(dá)到鍛煉身體的目的。除此之外，體育教師可以借助學(xué)校周邊的相關(guān)設(shè)施與場(chǎng)地，如學(xué)校附件大面積的硬化地面、廢棄工廠、柏油馬路等，將其作為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的臨時(shí)場(chǎng)所，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓性實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)。

（四）提高教學(xué)水平

現(xiàn)階段人們對(duì)健康的要求不斷提高，農(nóng)村小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該有效導(dǎo)入“健康第一”的思想，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，讓學(xué)生充分感受到體育鍛煉的趣味，達(dá)到強(qiáng)健體魄的目標(biāo)。當(dāng)然教師必須要提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，注重技能、情感和知識(shí)的拓展延伸，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。例如：踢足球運(yùn)動(dòng)時(shí)讓學(xué)生掌握正確的踢球動(dòng)作和傳球技巧，并適當(dāng)穿插足球比賽的規(guī)則，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握足球知識(shí)及技能，積極投身于足球運(yùn)動(dòng)中的，發(fā)揮自身的主體性作用，確保體育教學(xué)活動(dòng)的有序開展。

三、結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)還面臨著一定的困境，如忽視體育教學(xué)、體育設(shè)施不齊全、師資力量不足等，導(dǎo)致體育教學(xué)流于表面形式，降低教學(xué)質(zhì)量，不能很好地滿足新課改要求?；谶@種情況，農(nóng)村小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，必須要立足實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)體育設(shè)施投入，合理利用現(xiàn)有設(shè)施與體育場(chǎng)地，提高教學(xué)水平，從而調(diào)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣及能力，增強(qiáng)體育教學(xué)效果，更好地推動(dòng)農(nóng)村體育教育事業(yè)的發(fā)展。

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