【摘要】隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展及全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，金融業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。而隨著金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的增多，金融從業(yè)者的競(jìng)爭(zhēng)逐漸增強(qiáng)，用人單位對(duì)于金融專業(yè)畢業(yè)生的能力和素質(zhì)也有了更高的要求。近年來(lái)，我國(guó)進(jìn)行了一系列的教育改革，對(duì)高校的人才培養(yǎng)也提出了新的要求。而隨著我國(guó)高等教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，一批應(yīng)用型本科院校應(yīng)運(yùn)而生。為了更好地進(jìn)行應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)出符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的金融學(xué)專業(yè)人才。本文從應(yīng)用型本科院校金融專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析了現(xiàn)階段金融業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型金融人才的要求，并就如何加強(qiáng)金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提出一系列建設(shè)性意見。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型 金融專業(yè) 人才培養(yǎng) 研究

一、應(yīng)用型本科院校金融專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

改革開放以來(lái)，我國(guó)的各類高等院校作為各類專業(yè)人才的聚集地和培養(yǎng)基地，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大批的有用之才。這些人才也在我國(guó)各階段的發(fā)展中，發(fā)揮了極其重要的作用。但隨著時(shí)間的推移，時(shí)代的進(jìn)步及高等教育的快速發(fā)展，各類高等院校在綜合實(shí)力不斷不提升的同時(shí)，也面臨著新時(shí)代對(duì)于人才培養(yǎng)的要求與高校間實(shí)力的角逐。為了適應(yīng)時(shí)代的變化，更好的各提升自己的綜合實(shí)力，以吸引更符合本校定位的學(xué)生資源，各高校在辦學(xué)特色及定位上進(jìn)行了一系列的調(diào)整。同時(shí)，隨著高校招生的進(jìn)一步擴(kuò)大以及教育部一系列的改革，一大批應(yīng)用型民辦本科高校也應(yīng)運(yùn)而生。從定位上來(lái)看，應(yīng)用型民辦高校是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才的新型高等院校。相對(duì)于傳統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的研究型高?；蚪虒W(xué)研究型高校而言，應(yīng)用型民辦高校更加注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

隨著我國(guó)市場(chǎng)化改革的推進(jìn)和金融業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)金融人才的需求持續(xù)升溫?，F(xiàn)階段，全國(guó)已有多所大學(xué)或?qū)W院設(shè)立了金融學(xué)專業(yè)，除了部分重點(diǎn)財(cái)經(jīng)院校，各省屬院校、地方院校也紛紛開辦金融學(xué)專業(yè)。金融學(xué)專業(yè)具復(fù)雜的理論體系和較強(qiáng)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。而地方應(yīng)用型高校的金融學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)面向業(yè)務(wù)第一線的應(yīng)用型金融專門人才。

二、金融行業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型金融人才需求的新特征

伴隨著我國(guó)金融行業(yè)的快速發(fā)展，各金融行業(yè)的相關(guān)企業(yè)對(duì)人才需求不斷增大，這也給應(yīng)用型本科院校金融學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了更大的發(fā)展空間。但同時(shí)，由于近年來(lái)金融行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)程度進(jìn)一步增強(qiáng)，使得金融行業(yè)對(duì)人才需求的水平逐年提高。伴隨這種趨勢(shì)，現(xiàn)階段金融行業(yè)對(duì)于人才需求的新特征主要有以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)歷要求逐漸提高

在眾多銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)中，商業(yè)銀行是金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生需求最多的金融機(jī)構(gòu)之一，每年都要招收大量的應(yīng)屆金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。從招聘的情況來(lái)看，現(xiàn)階段省級(jí)分行用工起點(diǎn)均要求全國(guó)重點(diǎn)院校畢業(yè)的全日制本科以上學(xué)歷，各縣市支行及各市分行本級(jí)的二級(jí)支行招收少量大專畢業(yè)生；從用工形式上，本科應(yīng)屆畢業(yè)生以合同制為主，大專應(yīng)屆畢業(yè)生以勞務(wù)派遣制為主?？傮w來(lái)說(shuō)，金融機(jī)構(gòu)招聘的學(xué)歷要求較以往大幅提高。

（二）綜合素質(zhì)要求提高

近年來(lái)，隨著金融學(xué)專業(yè)的逐漸熱門，報(bào)考金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生逐年增多，這就致使金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生逐年增加，就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。對(duì)于有限的金融機(jī)構(gòu)及相關(guān)企業(yè)，在對(duì)大量的畢業(yè)生進(jìn)行選擇時(shí)，其對(duì)人才學(xué)歷和綜合素質(zhì)要求也大大提高，尤其是畢業(yè)生的溝通能力、營(yíng)銷能力和職業(yè)禮儀等方面也提出了更高的要求。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研和分析來(lái)看，目前金融業(yè)人才需求重心發(fā)生了較大變化。以往單一的技能操作人員大量需求已轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型高素質(zhì)人才需求，對(duì)于人才的要求，在具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)和學(xué)歷背景的基礎(chǔ)上，還要求畢業(yè)生具有較強(qiáng)的市場(chǎng)開拓能力和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)以及團(tuán)隊(duì)合作能力等等。

（三）職業(yè)技能要求提高

各類金融機(jī)構(gòu)及相關(guān)企業(yè)在進(jìn)行人才招聘時(shí)，除了考察應(yīng)聘畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)背景及相關(guān)綜合能力外，更要考量新招聘的備用人才是否能在短時(shí)間能適應(yīng)新的工作環(huán)境，能否在較短時(shí)間內(nèi)熟練掌握多種業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)快節(jié)奏的變化，勝任所從事的相關(guān)業(yè)務(wù)工作。因此，畢業(yè)生是否具有相關(guān)從業(yè)資格，是否具有先關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)或從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，都顯得尤為重要。就銀行業(yè)而言，其快速發(fā)展對(duì)人才需求量大幅增加，但銀行從業(yè)人員必須達(dá)到一定的從業(yè)能力并考取銀行從業(yè)資格證書。即使招聘時(shí)不對(duì)相關(guān)資格證書有所要求，也要在入職后考取相應(yīng)從業(yè)資格證書。

（四）操作能力要求提高

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，金融業(yè)依托于強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了金融業(yè)務(wù)處理即時(shí)化、電子化和網(wǎng)絡(luò)化。計(jì)算機(jī)操作在金融行業(yè)的應(yīng)用和普及，提高了工作效率和核算水平，改變了傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)操作方式，簡(jiǎn)化了操作程序的同時(shí)，對(duì)綜合柜員操作技能及效率提出了更高的要求。熟悉并掌握良好的計(jì)算機(jī)操作技能的復(fù)合性、綜合性人才成為首選。這就要求金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)背景的前提下，熟悉各類操作軟件及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作技能，并能在短時(shí)間能快速適應(yīng)現(xiàn)階段金融行業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)。

三、應(yīng)用型金融專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

（一）金融學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)定位

與教學(xué)研究型高等院校不同，地方應(yīng)用型高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為本地區(qū)金融業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，在培養(yǎng)學(xué)生良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)、掌握金融基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和操作能力，使畢業(yè)生能更快地適應(yīng)金融行業(yè)的相關(guān)工作。地方應(yīng)用型本科院校金融學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)該是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，確立適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)定位。在人才培養(yǎng)方面，區(qū)別于科研型院校的針對(duì)于學(xué)生專業(yè)科研能力的培養(yǎng)，應(yīng)用型高校的金融人才培養(yǎng)應(yīng)更注意學(xué)生對(duì)于金融系統(tǒng)全方位的理解以及實(shí)際操作方面的培養(yǎng)。應(yīng)該熟悉整個(gè)機(jī)構(gòu)運(yùn)行規(guī)則、金融業(yè)務(wù)操作流程和管理流程，明白各個(gè)崗位的基本操作內(nèi)容及與其他環(huán)節(jié)部門之間的關(guān)系。對(duì)金融業(yè)務(wù)不僅要知其然，才能夠?qū)⒗碚撜_應(yīng)用于實(shí)踐，更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。因此，對(duì)于應(yīng)用型金融專業(yè)畢業(yè)生而言，不僅要求熟練掌握運(yùn)用各種業(yè)務(wù)操作技能，更要求具有堅(jiān)實(shí)的金融學(xué)基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，具備創(chuàng)新能力和分析問題、解決問題的能力。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

金融學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，因此對(duì)授課教師的要求較高，應(yīng)用型金融專業(yè)的授課教師不但要有扎實(shí)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論功底，更需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，加強(qiáng)金融學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)建議采取以下措施：

1.人才引進(jìn)。在人才引進(jìn)方面，積極聘請(qǐng)具有實(shí)際金融相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的金融行業(yè)的人才，充實(shí)金融學(xué)專業(yè)專職教師隊(duì)伍，提高金融學(xué)專職教師總體教學(xué)水平。同時(shí)，開展本學(xué)科內(nèi)的科研交流，使得課程內(nèi)容與實(shí)際業(yè)務(wù)更加貼近，更加務(wù)實(shí)，使授課內(nèi)容更加充實(shí)也更具有應(yīng)用性。

2.選派教師到金融單位實(shí)習(xí)，或鼓勵(lì)教師在相關(guān)金融單位實(shí)習(xí)。通過(guò)參加金融機(jī)構(gòu)及相關(guān)企業(yè)的實(shí)際工作，提高教師對(duì)于本專業(yè)知識(shí)的掌握及實(shí)際操作內(nèi)容的理解。同時(shí)選派優(yōu)秀教師到重點(diǎn)院校金融專業(yè)進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，參與同行的業(yè)務(wù)交流會(huì)和教學(xué)研討會(huì)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力。

3.不定時(shí)邀請(qǐng)校外金融方面的專業(yè)人才，到訪學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和專業(yè)講座。通過(guò)與相關(guān)金融機(jī)構(gòu)的在職高管及業(yè)務(wù)精英的交流，在校教師及學(xué)生可以了解到金融領(lǐng)域最新的的信息，接觸到最新的金融前沿問題，以及最新的實(shí)際業(yè)務(wù)領(lǐng)域的新理念和新知識(shí)。

（三）校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)

1.建立金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐基地。為了更好的培養(yǎng)金融學(xué)應(yīng)用型人才，相關(guān)高校應(yīng)積極推進(jìn)校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)。通過(guò)引進(jìn)相關(guān)的金融機(jī)構(gòu)模擬操作軟件，進(jìn)行模擬操作和仿真教學(xué)。學(xué)生通過(guò)對(duì)金融機(jī)構(gòu)及相關(guān)企業(yè)內(nèi)部實(shí)際操作的模擬，更好的了解整個(gè)金融體系的運(yùn)作，以及相關(guān)企業(yè)日常的工作流程，熟悉金融機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)的不同環(huán)節(jié)以及各個(gè)崗位的職責(zé)需求，加深學(xué)生對(duì)金融專業(yè)知識(shí)的理解的同時(shí)，累計(jì)一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.除了在校內(nèi)進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)，應(yīng)用型高校也應(yīng)重視校外實(shí)踐基地的建設(shè)。應(yīng)用型高校應(yīng)積極尋求與當(dāng)?shù)亟鹑趩挝唤⒑献鳈C(jī)制。一方面與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)政府部門尋求合作，簽訂校外實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議，創(chuàng)造學(xué)生在政府相關(guān)金融部門的實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)。另一方面，可以利用金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)，積極尋求與銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的合作，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制。這樣既能給予學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，更可以讓學(xué)生提前熟悉崗位職責(zé)，接觸真正的業(yè)務(wù)操作，熟悉工作環(huán)境和流程，為日后更快的適應(yīng)工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，可以組織學(xué)生進(jìn)行不定時(shí)的金融單位參觀活動(dòng)，通過(guò)到實(shí)際工作環(huán)境中的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)日后的工作環(huán)境有了更感性的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)金融專業(yè)相關(guān)單位的工作內(nèi)容，也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

（四）課程設(shè)置及畢業(yè)指導(dǎo)

為了更好的培養(yǎng)應(yīng)用型金融學(xué)人才，高校在金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置上，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。由于現(xiàn)階段我國(guó)金融行業(yè)已經(jīng)有了非常完善的細(xì)分，雖同屬于金融行業(yè)，但各類金融企業(yè)之間由于細(xì)分專業(yè)不同，實(shí)際的業(yè)務(wù)操作也千差萬(wàn)別，因此，對(duì)于金融專業(yè)人才的培養(yǎng)不應(yīng)僅限于銀行業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)，而應(yīng)該擴(kuò)大到銀行、保險(xiǎn)、證券、投資等相關(guān)行業(yè)的人才培養(yǎng)。在課程設(shè)置上，應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)應(yīng)用型專業(yè)課程的設(shè)置，并在課程中設(shè)計(jì)實(shí)踐部分，加強(qiáng)學(xué)生綜合金融專業(yè)能力的培養(yǎng)。對(duì)于一些有從業(yè)資格要求的專業(yè)，可以在課程設(shè)置上增加相關(guān)從業(yè)資格證書考試相關(guān)內(nèi)容的介紹，加強(qiáng)課程內(nèi)容與從業(yè)資格考試內(nèi)容的契合度，爭(zhēng)取讓有意向從事該行業(yè)的學(xué)生盡早熟悉考試內(nèi)容，更容易取得資格證書的同時(shí)，提升人了才培養(yǎng)的質(zhì)量。

另外，由于社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求不斷提高，為了更好的適應(yīng)社會(huì)的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與人才需求無(wú)縫對(duì)接。高?？稍趯W(xué)生綜合素質(zhì)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并設(shè)置相應(yīng)課程，通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力、營(yíng)銷能力和服務(wù)禮儀等方面的能力。

就業(yè)指導(dǎo)方面，應(yīng)用型高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面的工作，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)化的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生明確自身的職業(yè)方向，準(zhǔn)確認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，熟練掌握求職的技巧。應(yīng)注重培養(yǎng)畢業(yè)生樹立正確的自我認(rèn)知，對(duì)自己進(jìn)行合理的定位，找到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)需求的契合點(diǎn)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的金融服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)，從專業(yè)知識(shí)、文化技能、禮儀修養(yǎng)等多方面提高他們的社會(huì)交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、談判能力、組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)。通過(guò)一系列的指導(dǎo)，使畢業(yè)生可以更好的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求，更加符合應(yīng)用型金融專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

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作者簡(jiǎn)介：林蕾（1984-），女，漢族，遼寧大連人，助教，畢業(yè)于東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，任職于大連財(cái)經(jīng)學(xué)院，研究方向：金融學(xué)、投資學(xué)。