郭家才

摘 要：隨著新教育改革的提出，傳統(tǒng)的初中課程教學(xué)中存在的弊端就鮮明地體現(xiàn)出來，由于學(xué)習(xí)氛圍、師資力量和教學(xué)環(huán)境相對落后，學(xué)生自身文化基礎(chǔ)相對薄弱，對傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)容易失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致初中課程教學(xué)情況差的現(xiàn)象，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)管理，能夠避免原有教學(xué)的弊端。通過對教育現(xiàn)代化背景下信息技術(shù)與教育教學(xué)管理的融合展開深入細(xì)致的分析，為今后的教育改革工作略盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；現(xiàn)代化教學(xué)管理；作用和策略

一、信息技術(shù)在現(xiàn)代化教育管理中的優(yōu)勢體現(xiàn)

1.學(xué)生日常成績的管理錄入作用

學(xué)生成績的日常管理工作相對來說比較繁瑣，尤其是每次考完試以后，老師提交成績都忙得手忙腳亂。但在信息化技術(shù)使用中，相關(guān)成績的錄入計算就變得高效、簡單。比如，在學(xué)生成績的錄入中，老師只需要對學(xué)生的成績按部就班地輸入電腦中，在經(jīng)過簡單的函數(shù)操作后，就可以把所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行有效的統(tǒng)計。例如，班級的優(yōu)秀率、學(xué)生及格人數(shù)、班級名次排名等都一目了然，除此之外，計算機(jī)最大的特點(diǎn)居然還能對信息產(chǎn)生加密功能，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的有效保護(hù)，加密后的成績單既可以被家長看到，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也可以讓老師用來分析教學(xué)，而對學(xué)生保密，成績需要提交自己的驗(yàn)證密碼，避免了學(xué)生之間相互競爭攀比而喪失自信的問題。

2.信息化技術(shù)下教學(xué)質(zhì)量的檢測管理

在現(xiàn)代化的教務(wù)系統(tǒng)信息應(yīng)用管理中，每逢期末，就會有學(xué)生對各任課老師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合測評，從而考查老師在課堂教學(xué)中是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求。這樣的教學(xué)管理模式及監(jiān)督既能提高老師平時的教學(xué)質(zhì)量，又能及時有效地反饋給學(xué)校教師資源的調(diào)整信息，對老師今后的優(yōu)秀工作、星級評選等活動都有非常大的參考作用。在評定的過程中能督促老師更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而教師也能起到對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)護(hù)作用，信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的相互選擇、相互制約，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.有關(guān)師資力量的信息化管理

由于老師的教學(xué)工作各不相同，所管理的班級也有所差異，

在針對個別學(xué)生的教育管理中，差異性體現(xiàn)得更加明顯，這就加大了教師的工作力度，但信息化的應(yīng)用可以提高教師的管理效

率。有時政策的下達(dá)或文件的通知，在傳統(tǒng)模式中都要集合老師進(jìn)行開會，而在信息化技術(shù)的利用中，只需要利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備便可以完成所需工作。例如在發(fā)放活動通知時只需要把所要發(fā)放的文件內(nèi)容信息傳送至每位教師的客戶端，教師就能夠及時看到學(xué)校所下發(fā)的通知，節(jié)約了大量的時間，避免了集合人員的麻煩，從而提高工作效率。此外還能實(shí)現(xiàn)信息管理高效化，有利于各種活動資料和文件的管理保存，節(jié)省了應(yīng)用空間，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的共享，能夠使教師之間互相參考各自的教學(xué)任務(wù)開展活動，達(dá)到互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的效果。

二、信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)管理中的具體應(yīng)用

信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)管理中的應(yīng)用起到了顯著的效果，到目前為止，高效的教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)完全依賴于信息技術(shù)的支撐。

1.信息技術(shù)在初中畢業(yè)生考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)的應(yīng)用

初中畢業(yè)生在學(xué)業(yè)考試前要報名，在信息技術(shù)出現(xiàn)之前，報

名的工作十分繁重，需要很多的人力來維持，并且在報名的過程中很容易出現(xiàn)差錯，當(dāng)報名中出現(xiàn)錯誤的時候，要對大量的信息進(jìn)行排查，工作量巨大。信息技術(shù)的出現(xiàn)很好地解決了此問題，學(xué)生報名的信息系統(tǒng)有著嚴(yán)密的程序作為基礎(chǔ)，學(xué)生不用必須到報名處報名，可以在家里用上網(wǎng)的方式進(jìn)行報名，這樣的網(wǎng)上報名系統(tǒng)既方便了學(xué)生，也方便了教育工作人員。學(xué)生只需要將自己的個人信息輸入系統(tǒng)里，根據(jù)系統(tǒng)的提示一步一步進(jìn)行操作就能夠完成報名，當(dāng)系統(tǒng)完全錄入之后，在進(jìn)行統(tǒng)一的準(zhǔn)考證打印，整個流程十分清晰。學(xué)生報完名之后可以隨時在網(wǎng)上查詢相關(guān)的情況。網(wǎng)上報名系統(tǒng)相對于人為操作來說準(zhǔn)確率更高，出現(xiàn)失誤的幾率很小，信息技術(shù)在初中畢業(yè)生考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)中的應(yīng)用節(jié)省了很多的人力和物力，學(xué)生在網(wǎng)上報名，隱私能夠得到很大的保障，網(wǎng)絡(luò)報名系統(tǒng)有嚴(yán)格的監(jiān)督程序，不會將學(xué)生的個人信息泄露出去。信息技術(shù)在初中畢業(yè)生考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)的應(yīng)用是信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中很好的體現(xiàn)。

2.信息技術(shù)在志愿填報中的應(yīng)用

信息技術(shù)在志愿的填報中起到了很大的作用。傳統(tǒng)的信息填報是由人工完成的，學(xué)生只有一次報名的機(jī)會，如果報完志愿以后再想修改是很困難的。在網(wǎng)上填報志愿能夠很大程度地給學(xué)生帶來方便，在填報志愿之前，學(xué)生可以在網(wǎng)上對每個學(xué)校進(jìn)行詳盡的了解，然后選擇最適合自己的學(xué)校，如果在選完學(xué)校之后想進(jìn)行修改，只需要在截止日期之前進(jìn)入志愿系統(tǒng)根據(jù)提示修改即可。信息技術(shù)在志愿填報中的應(yīng)用在很大程度上減少了學(xué)生的失誤，在學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行錄取的時候節(jié)省了人為的篩選，信息系統(tǒng)就可以為學(xué)校篩選出最適合自己的學(xué)生。

3.信息系統(tǒng)在學(xué)生錄取中的應(yīng)用

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行錄取是一個十分復(fù)雜的過程，當(dāng)學(xué)生的成績出來之后，學(xué)校不僅要對學(xué)生的成績進(jìn)行一定的了解，還要對學(xué)生的特長、得獎情況以及家庭因素進(jìn)行一定的了解，這些工作如果靠人為完成需要很長的時間，具有很大的難度。但是網(wǎng)上錄取系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生所有的信息都展示出來，學(xué)生在網(wǎng)上填寫的所有個人信息都能夠讓學(xué)校進(jìn)行詳細(xì)的了解，這樣，學(xué)校在錄取學(xué)生的時候就能夠根據(jù)自己的要求進(jìn)行一定的篩選，既節(jié)省了很多的人力和物力，又能夠選擇最適合本校的學(xué)生。

現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)校教育管理的結(jié)合發(fā)展前景十分廣闊，也是我國步入信息時代后，教育改革發(fā)展的必經(jīng)之路，有關(guān)教育管理與信息化技術(shù)的結(jié)合探索，還有很長的路要走，需要我們教育工作者以及科技工作者的不懈努力，也希望通過對教育現(xiàn)代化背景下信息技術(shù)與教育教學(xué)管理的融合分析，為今后的教學(xué)管理提供有效的參考意見。

編輯 張珍珍