馬正清

“興趣是最好的老師。”新世紀的教育是全面創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新已成為時代的要求，興趣教學滲透到各科教學中， 語文學科也不例外。那么怎樣才能更好地把興趣教學滲透語文教學中呢？

一、為興趣打開大門

如果一個老師有能力把學生的學習興趣調(diào)動起來那他就成功了一半。興趣對求知的重要性是不言而喻的。我國古代教育家孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。也就是說，學習知識要有興趣，如果學生情緒不高，興味索然，心理上無準備，感知生理器官呈閉滯狀態(tài)，相反，如果很好地啟發(fā)了學生的興趣，使他們達到了想求明白和想學習那種躍躍欲試的地步，學生的學習能力才能進一步提高。為了刺激學生的興趣，教師可以根據(jù)教學目的和要求，運用靈活多樣的形式來啟迪學生的興趣，為興趣打開大門。

二、改進方法 把興趣滲透其中

1.創(chuàng)造一個寬松的課堂， 培養(yǎng)學生學習興趣

課堂是學生學習知識的主要陣地，學生是學習的主體。教師的教，必須服務(wù)與學生的學，作為一條輔助線貫穿于學生的整個學習活動之中。變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，把“講臺”搬到學生中間去。全身心地投入教學之中，以愛心感動學生，以自己的行動行為帶動學生。培養(yǎng)學生學習興趣時，教師要尊重學生，愛護學生的自尊心，使學生對教師有親切感、信任感，增強學生的學習積極性。在課堂教學時，教師做到精神煥發(fā)，情緒飽滿，創(chuàng)造引人入勝的情景，使學生頭腦中興奮中心向著要進行的教學活動轉(zhuǎn)移、接近，引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知欲，創(chuàng)造一種對學習起推動作用的活躍氣氛，使學生處于一種興奮的狀態(tài)。這樣學生聽課情緒也會為之一振，并會以高度集中的注意力去聽講。

在興趣教學的課堂教學中，不能只要教師的活動，學生必須參與。要有學生充分動腦、動手、動口的時間和空間，創(chuàng)造一個寬松的課堂，使課堂氣氛變得和諧、活躍，從而使學生提高學習積極性，培養(yǎng)學生學習興趣 。

2.調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣

興趣是關(guān)鍵，它可以調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新。可適當采用歌曲、游戲、講故事等的方式導入教學。教師要善于提有趣的問題。首先，質(zhì)疑的目的性要明確，不可隨心所欲，要根據(jù)本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況而定。其次，質(zhì)疑要有利于學生進行正確的思維，疑難要設(shè)計得科學、嚴密但也要興趣盎然，避免呆板枯燥。使學生群情激昂地進行討論，或者全神貫注地探索思考，從而激發(fā)學生學習興趣。再次，教師要善于啟發(fā)學生提問題，課堂一定要設(shè)計提問的環(huán)境，使學生想問、敢問、和善問，使學生的學習興趣充分的發(fā)揮出來。

三、發(fā)散思維 給興趣插上翅膀

語文課本集中古今中外名篇佳作頗豐，內(nèi)容上有自然美、社會美、藝術(shù)美、科學美；形式上則有結(jié)構(gòu)美、節(jié)奏美、語言美。所以教師可以用適當?shù)膯栴}引導學生在理解的基礎(chǔ)上去欣賞、體味這些名篇，使學生獲得身心的陶冶和情趣的升華；使學生的創(chuàng)新不僅僅局限在課文內(nèi)容上，而且可以拓寬到課文的深處。例如美學教育和德育教育。這就要求教師一方面要加強自身的美學修養(yǎng)，另一方面及時的對學生進行德育教育。在實踐中勇于探索、積累經(jīng)驗、尋找規(guī)律，結(jié)合一些恰當?shù)膯栴}給學生講一些美學理論，讓學生在對作品的分析理解中認識每一種具體的美。同時，一個人的德育好壞與否在人的一生中是至關(guān)重要的。在語文教學中可根據(jù)不同的課文內(nèi)容來解決這個問題，可及時的對學生進行德育教育，用故事中的人物的高尚品德來感染學生，用文章所體現(xiàn)出來的積極內(nèi)容來陶冶學生。給學生的興趣插上翅膀。

語文教學肩負著極其重大的責任，是一項艱巨的工作。同時，興趣教學也是一個嶄新的課題，語文教學需要興趣教學為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。當然，興趣教學這一課題，也離不開語文教學這一龐大的載體，只有把興趣教學巧妙地融入語文教學，并從某種程度上指導語文教學，才能推進語文教學整體改革，提高素質(zhì)教育水平。