田淑芬

著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！苯逃某晒εc否，在很大程度上取決于學(xué)生有無學(xué)習(xí)興趣。素質(zhì)教育的開展，新課標(biāo)的實施，迫切要求我們每一位教師認(rèn)真思考如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我認(rèn)為，教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣，才會主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且尋求更適合自己的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，是研究其它自然科學(xué)的工具，只有掌握好數(shù)學(xué)，才有可能成為其它科學(xué)領(lǐng)域的有用之才，同時，數(shù)學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)來自生活，又服務(wù)于生活。對于枯燥的數(shù)學(xué)，我們教師如何能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望呢？

一、興趣導(dǎo)入激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)是一門具有抽象性的科學(xué)，對小學(xué)生來說，有些知識是難以理解的.而生活是知識的重要來源，生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以生活化的課堂導(dǎo)入方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而極大地加強學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動開啟數(shù)學(xué)之門.例如：教學(xué)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)時，我利用講唐僧師徒分西瓜的故事，來激發(fā)學(xué)生的興趣。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，這一天，天氣特別熱，師傅就派豬八戒找水喝，沒有找到水，找到一個大西瓜，他可高興了！看到這個大西瓜，八戒口水直流，著急分西瓜。師傅看到八戒著急的樣子，就說：“悟空你趕緊分西瓜吧！”于是悟空開始分西瓜，八戒貪吃總想占便宜。悟空早以看出了八戒意圖，就說：“西瓜是八戒找到的，就多分給他一些，你就吃這個西瓜的三十二分之八吧，師傅吃十六分之四，沙和尚吃八分之二，我吃四分之一?！卑私渎犃烁吲d極了！“好！就這樣分！”八戒心想：這回我可占大便宜了！八戒到底占到便宜了嗎？學(xué)生急切想知道。我的目的就是想通過這個故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的興趣有了，對分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)這部分知識就愛學(xué)了，很自然地進(jìn)人了學(xué)習(xí)情境，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識做了良好鋪墊，真正喚醒了學(xué)生探求知識的欲望。

二、現(xiàn)實生活激發(fā)興趣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的?！庇纱丝梢?，我們要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，形成解決實際問題的能力。因此，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力的研究已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教研的當(dāng)務(wù)之急。例如在教學(xué)復(fù)試條形統(tǒng)計圖時，讓學(xué)生自己統(tǒng)計班級每個小組的男生和女生的人數(shù)制成統(tǒng)計表，學(xué)生聽到這個要求后立刻產(chǎn)生了興趣，馬上開始統(tǒng)計，很快就制成了統(tǒng)計表。然后再讓學(xué)生自學(xué)例題，學(xué)生明白了復(fù)試統(tǒng)計圖的意思，最后找一名學(xué)生利用白板順利制成了復(fù)試條形統(tǒng)計圖。再如教學(xué)人民幣這節(jié)課時，孩子們經(jīng)常和家長去超市購物，但是他們沒有親自去交款，只是看著家長交款。我就利用這一現(xiàn)狀，教學(xué)中開了一個小超市，每組選三人，一個是收銀員，兩位學(xué)生去購物，通過學(xué)生親自花錢，學(xué)生很快就掌握了元、角、分之間的進(jìn)率。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性得到了有效激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣得到了發(fā)展。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生都能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動中來，并從中認(rèn)識到了數(shù)學(xué)就在身邊，真正明白了生活中處處有數(shù)學(xué)。

三、興趣能激發(fā)創(chuàng)造力

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。歌德說過：“音樂能激發(fā)和撫慰情懷，繪畫能使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)能使人獲得智慧，科技可以改善生活，但數(shù)學(xué)能提供以上的一切?！币虼宋覀冊跀?shù)學(xué)教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的活動，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美。例如在教一年級分類和整理這節(jié)課時，先讓學(xué)生整理自己的書包，學(xué)生聽后很興奮，都想把自己的書包整理的更整齊，得到老師和同學(xué)的稱贊，于是絞盡腦汁想辦法，結(jié)果每個同學(xué)都根據(jù)自己書包的特點，整理出有特色書包，我看后不住的稱贊.教育家劉佛說過：“只要有點新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計、新意圖、新做法、新方法，就稱得上創(chuàng)造。所以學(xué)生對整理書包這件事感興趣，他們就產(chǎn)生了創(chuàng)造力。對學(xué)生的創(chuàng)造要及時給予充分的肯定，讓他們充分感覺到創(chuàng)造的成功感和喜悅感，這樣更可以激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)造的行為，最終養(yǎng)成良好的創(chuàng)造習(xí)慣。

興趣是最好的老師，興趣是最能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的法寶，興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞都會受到興趣的影響。所以，我們根據(jù)要學(xué)生的年齡特點，采用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外教師應(yīng)了解小學(xué)生的心理動態(tài)，將自己作為學(xué)生的朋友來友善對待，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做個讓學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生也自然會喜歡上你所教的學(xué)科！