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        中職會(huì)計(jì)課程教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用及設(shè)計(jì)

        2017-08-22 17:15:02王霞萍
        現(xiàn)代交際 2017年16期
        關(guān)鍵詞:課程教學(xué)

        王霞萍

        摘要:會(huì)計(jì)課程教學(xué)的主要目的是使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論以及相關(guān)的實(shí)踐方法,提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備以及實(shí)踐操作能力。在當(dāng)前教學(xué)過程中,教育者在實(shí)際教學(xué)中還是沿用著傳統(tǒng)教學(xué)方式,學(xué)生只是掌握一些賬務(wù)處理等的技巧,缺乏實(shí)際的創(chuàng)新能力,這是無法滿足企事業(yè)單位實(shí)際需要的。因此,對(duì)于中職會(huì)計(jì)教學(xué)來說應(yīng)該以滿足實(shí)際需求為主,進(jìn)而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

        關(guān)鍵詞:中職會(huì)計(jì) 課程教學(xué) 啟發(fā)式教學(xué) 應(yīng)用設(shè)計(jì)

        中圖分類號(hào):F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-5349(2017)16-0169-01

        啟發(fā)式教學(xué)主要是根據(jù)教學(xué)目的以及學(xué)生掌握知識(shí)的能力,積極運(yùn)用教學(xué)手段進(jìn)行的一種互動(dòng)作用,采用這種教學(xué)方式,能夠讓學(xué)生主動(dòng)獲取相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,同時(shí)開展思維活動(dòng),從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生能夠參與到課堂中來,并能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考,豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,促進(jìn)綜合能力的提升。本文將針對(duì)中職會(huì)計(jì)課程教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。

        一、啟發(fā)式教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中發(fā)揮的作用

        第一,在會(huì)計(jì)課程教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來,為課堂注入了活力,不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且還能提高老師的教學(xué)質(zhì)量。

        第二,利用啟發(fā)式教學(xué)能夠?qū)⑾到y(tǒng)會(huì)計(jì)知識(shí)傳遞出來,豐富學(xué)生自身知識(shí)儲(chǔ)備,進(jìn)而使學(xué)生擁有系統(tǒng)的理論知識(shí),從真正意義上使會(huì)計(jì)課程教學(xué)與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制結(jié)合開來。培養(yǎng)學(xué)生自身的思維能力,為學(xué)生今后的日常學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也能使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)。

        第三,啟發(fā)式教學(xué)能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí),開拓學(xué)生的視野,能夠真正將會(huì)計(jì)教學(xué)與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來,為學(xué)生畢業(yè)后的工作、學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)教師也提出了一定的要求,促進(jìn)老師自身在思想素質(zhì)上的提高。

        二、啟發(fā)式教學(xué)在實(shí)際中的具體應(yīng)用

        (一)層層遞進(jìn)的方式

        這種教學(xué)方式應(yīng)該按照教學(xué)過程以邏輯結(jié)構(gòu)為核心,培養(yǎng)學(xué)生自身的思維能力,同時(shí)教授學(xué)生相關(guān)理論知識(shí)。具體做法為:針對(duì)授課內(nèi)容,按照內(nèi)在邏輯管理進(jìn)行編排,在授課時(shí)可以利用問題的形式進(jìn)行導(dǎo)入,這樣能夠讓學(xué)生在課前展開思維,充分思考。其次,老師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同接受能力進(jìn)行有針對(duì)性的講解,深入講解一些教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,使學(xué)生能夠把握相關(guān)知識(shí),最后充分利用課后題,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的鞏固以及消化。

        (二)突出教學(xué)中的重難點(diǎn)

        在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該將教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的講解,豐富學(xué)生知識(shí)體系,提高學(xué)生的綜合能力,這種教學(xué)方式在一定程度上將內(nèi)容與知識(shí)面結(jié)合,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過這種教學(xué)方法能夠了解到學(xué)科新發(fā)展,進(jìn)而使學(xué)生參與到課堂中來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講述關(guān)于“記賬方法”這部分內(nèi)容時(shí),講述重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該以復(fù)式記賬法為主體,同時(shí)還應(yīng)介紹記賬方法的沿革,這樣的方式能夠真正拓寬學(xué)生的知識(shí)面,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

        三、啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計(jì)

        (一)提問

        在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行課堂提問能夠取得良好的教學(xué)效果,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外,還能使老師了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)效率,同時(shí)提高老師的教學(xué)質(zhì)量。

        (二)討論

        在實(shí)際教學(xué)中,作為教育者應(yīng)該選擇一些具有價(jià)值的討論問題,從多個(gè)角度思考問題。對(duì)于學(xué)生來說,應(yīng)該針對(duì)討論問題搜集相關(guān)資料,進(jìn)而在課堂中進(jìn)行有針對(duì)性的討論。在實(shí)際討論過程中老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,推動(dòng)討論發(fā)展。在討論結(jié)束之后,老師還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,這樣能夠培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        (三)精講

        在課堂教學(xué)中,作為教育者不僅應(yīng)把教材內(nèi)容進(jìn)行精講,還應(yīng)傳授學(xué)生相關(guān)的會(huì)計(jì)核算方法,另外,還應(yīng)向?qū)W生積極展示會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向。在實(shí)際課堂教學(xué)中可以利用多媒體進(jìn)行授課,給予學(xué)生發(fā)表自身看法的機(jī)會(huì),這樣的方式不僅會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

        四、結(jié)語

        總而言之,中職會(huì)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性教學(xué)的學(xué)科,要想從真正意義上學(xué)好這門學(xué)科,就應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合,這樣才能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在中職院校中,對(duì)于教育者來說應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,積極采取相關(guān)措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而啟發(fā)式教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式,能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張智霞.啟發(fā)式教學(xué)在高?!盎A(chǔ)會(huì)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015(1).

        [2]謝小華.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新之我見[J].職業(yè)技術(shù),2013(7).

        [3]陳愛東.淺談提高中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)效果的方法[J].才智,2013(10).

        [4]任佳.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法新探[J].科技展望,2016(23).

        責(zé)任編輯:孫 瑤

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