古飛鳳

【摘 要】信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合就是在信息技術(shù)的支持下，信息技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，信息技術(shù)更有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，信息技術(shù)，拓展教育教學(xué)資源積累，信息技術(shù)促進了家校的溝通教育。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教學(xué) 教育

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）27-0128-01

新的世紀，新的時期，新的時代，現(xiàn)在的教育教學(xué)越來越注重現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力?！毙畔⒓夹g(shù)與教育教學(xué)的整合就是在信息技術(shù)的支下，充分地利用有限的設(shè)備和資源，促使教育教學(xué)有效地進行。

一、信息技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。小學(xué)生年齡小，好奇心強，對感興趣的事物總是愉快地去探究。因此，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣尤為重要。在信息技術(shù)參與下的教學(xué)，可以利用軟件制作多媒體課件，產(chǎn)生生動有趣的畫面，再配上音樂，產(chǎn)生良好的視聽效果，使學(xué)生大開眼界，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在上古詩《草》這一課的時候，利用動畫把草這是詩的情景展現(xiàn)出來，讓學(xué)生直接欣賞詩中的意境，理解古詩，還有音樂，讓學(xué)生邊唱邊學(xué)，輕輕松松學(xué)會。

二、信息技術(shù)更有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

教學(xué)中采用多媒體并合理地運用，不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生想象能力，還能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。如在教學(xué)古詩《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”一句時，為了使學(xué)生更好地領(lǐng)悟“掛”字的精妙，可通過錄像展示瀑布的美景，將學(xué)生帶入特定的語言環(huán)境中，細細地品味了詩中的語言美，很快領(lǐng)悟到了“掛”字的神韻。“實踐證實，在古詩教學(xué)中電教媒體發(fā)揮了它獨特的優(yōu)勢，學(xué)生接受信息的過程由眼一耳一腦多種感官協(xié)同進行思維加工，加深了對詞語的理解。

三、信息技術(shù)，拓展教育教學(xué)資源積累

網(wǎng)絡(luò)是一個包羅萬象的超大型知識庫，它連接著地球的每個角落，蘊藏著無窮無盡的知識。用好網(wǎng)絡(luò)，可以使人“秀才不出屋能知天下事”。在社會上部分家長“談網(wǎng)色變”之際，教師正確指導(dǎo)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找所需資料，搜集數(shù)據(jù)，在網(wǎng)上進行作文閱讀……不僅可以改變家長“談網(wǎng)色變”的局面，更能滿足學(xué)生多方面、多層次的求知欲望，對于促進學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會充分自主地學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。

例如在教學(xué)《最大的一本“書”》是，讓學(xué)生先上網(wǎng)查查資料，再錄像展示化石的形成過程，使抽象難懂的過程變得直觀、形象。

四、信息技術(shù)促進了家校的溝通教育。

當(dāng)今社會年輕的父母為了生活，為了工作，有些家長遠在幾千里外的地方，更有些在國外，很想了解孩子的近況，可又無法回來，同樣有些教師也希望把這些情況告訴家長，好商量教育孩子的方法，以前是很難溝通的，現(xiàn)在有了信息技術(shù)，馬上就能解決了。

總之信息技術(shù)不僅改變了教學(xué)環(huán)境，也改變了教育環(huán)境。促進了教育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻

[1]《淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的運用》--失名