黃秋連

摘要：在初中英語的教學(xué)過程中，新授課導(dǎo)入是一項(xiàng)不可或缺的教學(xué)活動(dòng)，它是新課程的序幕，能夠啟發(fā)學(xué)生對(duì)于新課程的感知，對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。巧妙的新授課導(dǎo)入方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍英語課程教學(xué)的氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。本文闡述了初中英語教學(xué)中新課導(dǎo)入的意義，提出了幾條新授課導(dǎo)入的正確方法，對(duì)新授課導(dǎo)入方法中存在的問題進(jìn)行了分析，提出了有效的改進(jìn)要求，希望能夠?qū)ξ覈?guó)初中階段的英語教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語；新授課；課堂導(dǎo)入方法；意義

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，在初中英語的教學(xué)過程中，新授課導(dǎo)入法是一種非常有效的教學(xué)方法，采用新穎巧妙的新課導(dǎo)入方法能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，將學(xué)生的注意力和思維都集中到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，將會(huì)直接影響到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

一、初中英語課堂中新授課導(dǎo)入的意義

在初中英語的教學(xué)過程中，教師在進(jìn)行新課講解的時(shí)候需要積極的采用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，新授課導(dǎo)入法是指教師在新的教學(xué)內(nèi)容開始之間通過各種方式來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的一種方法。新授課導(dǎo)入能夠使學(xué)生將上節(jié)課的思維狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生將注意力投入到英語課程的學(xué)習(xí)中去，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，幫助學(xué)生開拓思維，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)投入到新課程的學(xué)習(xí)中去，為學(xué)生對(duì)新的英語知識(shí)的探求和運(yùn)用做好的前期的準(zhǔn)備，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的熱身。通過新授課導(dǎo)入，有助于加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，使的教師和學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系，好的新課導(dǎo)入策略還可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理，促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高。

二、初中英語課堂中新授課導(dǎo)入的有效方法

（一）多媒體導(dǎo)入法

在初中英語的新課導(dǎo)入過程中，采用多媒體導(dǎo)入法就是讓教師在上課的開始階段，利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展示一些與即將要教學(xué)的課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻或者圖像，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快的融入到新課程的學(xué)習(xí)中去。

（二）歌曲導(dǎo)入法

在初中英語的教學(xué)過程中，引入英語歌曲能夠使原本枯燥乏味的課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣，對(duì)于教材中的部分課程，教師可以利用英語歌曲來進(jìn)行新課導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而使得教師的課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高。

（三）情景導(dǎo)入法

情景導(dǎo)入法是一種比較常用的新課導(dǎo)入方法，教師在開始上課的時(shí)候，可以選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小的情景故事，在和學(xué)生進(jìn)行情景互動(dòng)的過程中將學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)中去。

（四）生活導(dǎo)入法

在初中英語的教學(xué)過程，生活導(dǎo)入法是一種比較常見的新課導(dǎo)入方法。生活導(dǎo)入法要求新課導(dǎo)入的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，能夠讓學(xué)生更加積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，并且可以主動(dòng)的和教師進(jìn)行互動(dòng)，具有很好的過渡作用。

（五）話題導(dǎo)入法

在初中英語的教學(xué)過程中，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活比較貼近的時(shí)候，教師可以從教學(xué)內(nèi)容中提煉出一個(gè)簡(jiǎn)單的話題，在課前和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、初中英語課堂中新授課導(dǎo)入的問題

在目前的初中英語的課堂教學(xué)過程中，很多英語老師忽視了英語教學(xué)課堂導(dǎo)入的重要性，在上課的過程中往往都是直接開始向?qū)W生講解新課程的英語知識(shí)，使得學(xué)生無法提起對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，在英語課程的課堂教學(xué)活動(dòng)中缺乏積極性。同時(shí)，也有一部分老師在進(jìn)行新課程講授之間會(huì)進(jìn)行新課導(dǎo)入活動(dòng)，但是，他們的課堂導(dǎo)入方法過于單一，新課程知識(shí)的導(dǎo)入比較生硬，僅僅是為了導(dǎo)入而進(jìn)行的。此外，還有的教師在進(jìn)行新授課導(dǎo)入的過程中不能夠把握好課堂教學(xué)的時(shí)間分配，新課導(dǎo)入占用了過多的課堂教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法在課時(shí)范圍內(nèi)完成。

四、初中英語課堂中新授課導(dǎo)入的改進(jìn)要求

針對(duì)初中英語中新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中存在的問題，英語教師應(yīng)該不斷的進(jìn)行探索和實(shí)踐，對(duì)新課導(dǎo)入方法進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入的真正價(jià)值。初中英語課堂中新授課導(dǎo)入的改進(jìn)和優(yōu)化要求教師在進(jìn)行新授課導(dǎo)入的時(shí)候遵循以下原則：①趣味性原則，新課導(dǎo)入的內(nèi)容和方法要有一定的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語課程的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生快速的投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍中去。②實(shí)效性原則，課堂導(dǎo)入要發(fā)揮出它實(shí)際的教學(xué)作用，不是單純的為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，要能夠讓學(xué)生通過導(dǎo)入活動(dòng)完美的過渡到課堂教學(xué)中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。③簡(jiǎn)潔性原則，新課導(dǎo)入只是一堂課程教學(xué)的開始，在進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候要主次分明，注意把握時(shí)間，盡量保持導(dǎo)入活動(dòng)或者導(dǎo)入問題的簡(jiǎn)潔性，確保正常的教學(xué)內(nèi)容的開展。④創(chuàng)新性，新授課導(dǎo)入的方式是多種多樣的，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)導(dǎo)入方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠體會(huì)到英語教學(xué)中的新鮮感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、結(jié)語

綜上所述，在初中英語的教學(xué)過程中，新授課導(dǎo)入對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)具有非常重要的作用，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，遵循新課導(dǎo)入的原則，采用多種多樣的新課導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升英語教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

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