張文敏

數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)比較枯燥的課程，在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生圍繞“問(wèn)題與條件”“知識(shí)與能力”去展開(kāi)，通過(guò)多種途徑，達(dá)到一定的目的。40分鐘大家一起演繹的是“如何推理”，歸一的是“找到答案，得到規(guī)律?！苯裉欤覐囊韵滤膫€(gè)方面談?wù)劊?/p>

一勤。這里的“勤”，不僅是學(xué)生要勤，其實(shí)教師也要勤。今天，這個(gè)字我有更深的理解，教師要做到“勤”。首先備教材要勤，先對(duì)教材進(jìn)行分析，明確本節(jié)的作用，再參照《教師用書(shū)》列出教學(xué)目標(biāo)。在這一環(huán)節(jié)，必須熟悉教材內(nèi)容，抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生的情況制定切合實(shí)際的課堂目標(biāo)。并準(zhǔn)確地加以描述，使每節(jié)課有明確清晰的教學(xué)方向。其次，備學(xué)生要清，了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知道學(xué)生的能力大小，翻閱與本課有關(guān)的資料，找貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生口味的例題，做到知識(shí)面要廣，知識(shí)結(jié)構(gòu)要有梯度。其次，課堂上要“勤”，教師上課應(yīng)該激情四射，手舞足蹈。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過(guò)程既是學(xué)習(xí)認(rèn)知的過(guò)程，又是學(xué)習(xí)思維發(fā)展的過(guò)程，對(duì)課中的題型進(jìn)行教具展示，實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生分組討論，互幫互學(xué)，調(diào)動(dòng)興趣，提高效率。最后，作業(yè)反饋要勤，教師在布置作業(yè)的過(guò)程中，各方面的類(lèi)型都應(yīng)考慮，讓學(xué)生去思考，去探究，我在課堂作業(yè)中實(shí)行”3+5+1“的模式。（基礎(chǔ)差的做3道，中等生做5道，優(yōu)等生做6道）使學(xué)生有針對(duì)性的完成，有選擇性的嘗試，讓學(xué)生完成不同的內(nèi)容。

二簡(jiǎn)。這里的簡(jiǎn)是簡(jiǎn)約而不是簡(jiǎn)單，教師應(yīng)該簡(jiǎn)化過(guò)去復(fù)雜的教學(xué)模式，實(shí)行“預(yù)習(xí)------質(zhì)疑-----釋疑----結(jié)論”的新課堂理念，結(jié)合課程安排的探究，學(xué)生預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，合作交流，體現(xiàn)價(jià)值，找到結(jié)論。正在簡(jiǎn)單的例題結(jié)構(gòu)中，簡(jiǎn)化過(guò)程，簡(jiǎn)明題意。教師不應(yīng)包辦，應(yīng)把課堂還給學(xué)生。首先，幫助學(xué)生有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，喚醒學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有效且高效利用學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教師要交給學(xué)生高效的自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)的方法。古人說(shuō)得好：”善教者能使人得其法”，德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)："劣等教師傳授真理，優(yōu)等教師傳授真理的方法”。掌握學(xué)習(xí)方法，點(diǎn)石成金，讓學(xué)生有效地完成學(xué)習(xí)。

三節(jié)?！肮?jié)”就是教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有梯度，每節(jié)課的內(nèi)容教師把握好，不能太多，完成不了的知識(shí)分步完成，落到“點(diǎn)”上，不一定按教學(xué)參考書(shū)上的課時(shí)安排，我認(rèn)為只要把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)搞懂就行，學(xué)生能用，有時(shí)只要“舉一反一”就行。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容有節(jié)制，講解有節(jié)制，做到有理有節(jié)。教學(xué)內(nèi)容完成后教師要總結(jié)，對(duì)知識(shí)的講解到位了嗎？知識(shí)的拓展合理嗎？學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)消化怎樣？

四約。師生之間要有約定，要求簡(jiǎn)單的題自己完成，復(fù)雜的題共同探討，杜絕抄襲。這要求教師對(duì)作業(yè)的反饋要及時(shí)，自己的任務(wù)應(yīng)在第一時(shí)間去完成。無(wú)論課堂上，還是課外作業(yè)中，師生應(yīng)該約法三章，為自己的承諾負(fù)責(zé)，做一個(gè)有信的學(xué)生。

教學(xué)課堂上一定讓學(xué)生成為課堂的主人，把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生，作為一名數(shù)學(xué)老師，一定要下功夫“勤”備課，“簡(jiǎn)”上課，課后小“結(jié)”，作業(yè)有“約”。 讓我們的學(xué)生表現(xiàn)課堂，體驗(yàn)課堂，感悟課堂，享受課堂。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，那就是“勤簡(jiǎn)節(jié)約”。堅(jiān)持“功夫花在備課上，精力放在課改上，本領(lǐng)顯在課堂上”。