楊傳藝

[摘要]素質(zhì)教育要求在教學(xué)過程中讓學(xué)生的德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展，體育作為學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的一項重要學(xué)科，對于實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合技能提升有著重要的促進作用。在高中時期，學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，體育作為引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)鍛煉的學(xué)科，教學(xué)中需要教師予以重視，為學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展做好鋪墊，為學(xué)生的長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)。文章結(jié)合自身教學(xué)實踐就如何做好高中體育教學(xué)進行了簡要的分析。

[關(guān)鍵詞]高中體育；素質(zhì)教育；認識；重要性

受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校只重視文化課程缺忽視了體育課程，在他們的眼里體育只是一門副科課，可有可無，甚至在臨近考試的時候還會被文化課教師“霸占”。這就導(dǎo)致學(xué)生對于體育課程缺乏科學(xué)的認識，對于體育鍛煉不予重視，很大程度上影響了學(xué)生身體健康成長的需求。為此，教師應(yīng)認清現(xiàn)狀，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生對體育的重視及興趣，加強素質(zhì)教育。

一、加強宣傳，使學(xué)生深刻認識體育運動的重要性

高中體育教學(xué)有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，高中生面臨高考的壓力，整日埋頭苦讀，終日為分數(shù)或喜或悲，情緒起伏大。參加體育運動，可以減輕高中生的心理負擔(dān)，使其以自信的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)中，顯著提高學(xué)習(xí)效率。與此同時，他們會獲得健康的身體，身體是革命的本錢，這也在一定程度上給予他們奮戰(zhàn)高考的資本。高中生經(jīng)常參加體育鍛煉可以訓(xùn)煉反應(yīng)能力，于無形中鍛煉了他們的靈敏性，使其能力進一步提升。通過一場激烈的球賽，可以增進隊友之間的感情，甚至有化解矛盾的力量，增強一個班級的團隊精神。

體育能夠豐富高中生的知識，培養(yǎng)他們的競爭意識。體育課涵蓋的知識是十分豐富的，它可以擴展學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。對于一些重要的體育知識和心理健康常識，學(xué)生是有必要了解的。社會需要的是全面發(fā)展的人，而不是書呆子。也許現(xiàn)在一心投入學(xué)習(xí)的高中生不會深刻了解，但進入社會后會發(fā)現(xiàn)體育運動可以幫助自己更好地融入一些圈子。下班后一起打球，一起跑步，你就可以很快地和同事打成一片。

二、改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，增強體育課的趣味性

可用學(xué)生的“虛榮心”激發(fā)其興趣，心理學(xué)表明每個人都是有虛榮心的，虛榮心不一定都起副作用，加以引導(dǎo)，可以成為教學(xué)的助力器。學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣除了自身愛好外，還受教師的誘導(dǎo)影響。當(dāng)某位學(xué)生在體育運動上取得一些成績時，教師應(yīng)對其多加鼓勵和贊揚，使其因得到肯定而信心百倍，對相關(guān)運動更有積極性，從而對學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。教師給予學(xué)生的正能量，將幫助學(xué)生取得更大的進步。

教師要注重運用風(fēng)趣幽默的語言，打造輕松愉快的體育課堂。也許會有一些教師認為自己是教體育的，沒必要注重語言風(fēng)格，這是對職業(yè)的褻瀆。每個教師都應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展而努力，要在教學(xué)上有所追求。根據(jù)學(xué)生的心理特點和愛好，可以把課堂內(nèi)容提煉成“順口溜”，運用一些與潮流接軌的用語及風(fēng)趣幽默的語言來講解，能大大提高學(xué)生的興趣，使他們主動認真地聽講。這種方式不僅能提高學(xué)生的積極性，還能使學(xué)生對教師有良好的印象，有助于建立和諧融洽的師生關(guān)系。

為了使體育課不枯燥乏味，可以在課堂上添加一些體育游戲，調(diào)動起學(xué)生對體育運動的熱情。高中是形成正確人生觀和價值觀的關(guān)鍵階段，體育游戲應(yīng)充分考慮學(xué)生的能力，使學(xué)生在愉悅的氛圍中形成團結(jié)協(xié)作的意識。例如，氣排球是一個易于接受且要求較高團結(jié)協(xié)作能力的運動。教師可以根據(jù)每個學(xué)生的愛好及能力，安排給他們不同的任務(wù)，使每一個人都能參與其中。同時，教師可以讓學(xué)生當(dāng)裁判，師生一起運動，更有意義。

三、體育教學(xué)中應(yīng)加強情感教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

體育教學(xué)中加強情感教育，對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的現(xiàn)實意義，只有加強情感教育，所培養(yǎng)的人才方能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。情感教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，形成積極的人生觀、價值觀，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，使學(xué)生擁有良好的溝通能力、交際能力，為未來步入社會做好準(zhǔn)備。

教師在體育教學(xué)中開展的活動內(nèi)容應(yīng)多以師生間、生生間的配合來完成。平時的教學(xué)比賽，可給予部分表現(xiàn)優(yōu)異的班級一定的獎狀及榮譽。學(xué)生會明白榮譽來之不易，是靠大家努力的，增強了集體的凝聚力。體育教學(xué)應(yīng)積極結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多向?qū)W生講述我國優(yōu)秀運動員在奧運會及其他世界性比賽中努力拼搏，為祖國的榮譽而戰(zhàn)的事跡。這不僅僅限于斬獲金牌的運動員，還包括那些沒有一舉成名卻依然堅持不懈的運動員，更包括殘奧會上那些意志堅定、一生都對運動熱情滿滿的人。

四、健全評價體系，實現(xiàn)長久發(fā)展

教學(xué)評價是教學(xué)過程中的關(guān)鍵一環(huán)：做好教學(xué)評價對于科學(xué)認識學(xué)生上一階段的學(xué)習(xí)成果、規(guī)劃好下一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)有著重要的促進作用，同時對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自主性也有極大的影響。在新時期教學(xué)中教師要逐漸改變傳統(tǒng)的以單純考察學(xué)生技能為評價方式的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的評價體系，首先，要考查學(xué)生綜合的體育學(xué)習(xí)成果，即多角度進行評價，以便能夠鼓勵學(xué)生全面發(fā)展；其次，評價時應(yīng)注重學(xué)生的進度幅度與努力程度，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進步，讓不同層次的學(xué)生都能夠感受到自己的進步，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣。

體育教學(xué)任務(wù)重大，在體育課堂上教師更應(yīng)該向?qū)W生灌輸體育精神，提高學(xué)生德、智、體、美各方面素質(zhì)，使其在實際生活和學(xué)習(xí)中不斷發(fā)揚更高、更快、更強的體育精神。