周路平

摘 要：人物速寫(xiě)課是服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中十分重要的基礎(chǔ)課程。服裝專業(yè)人物速寫(xiě)課程的改進(jìn)思路，要以原有繪畫(huà)模式為基礎(chǔ)，延續(xù)繪畫(huà)基本功，應(yīng)著力增加符合專業(yè)特性的新練習(xí)，以轉(zhuǎn)變思維方式、提升創(chuàng)新意識(shí)為宗旨。本文以實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和需求為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的人物速寫(xiě)課應(yīng)具備準(zhǔn)確性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性和針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：人物速寫(xiě)；服裝設(shè)計(jì)；教學(xué)思考

中圖分類號(hào)：J523.5-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）21-0190-01

一、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中的人物速寫(xiě)課

人物速寫(xiě)是藝術(shù)考生們?cè)谒囆g(shù)高考之前就進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練的一門(mén)課程，它與色彩和素描都?xì)w入基礎(chǔ)繪畫(huà)，是進(jìn)入藝術(shù)設(shè)計(jì)殿堂的敲門(mén)磚。通過(guò)高考的層層選拔考生進(jìn)入藝術(shù)院校學(xué)習(xí)。凡藝術(shù)設(shè)計(jì)類和專業(yè)繪畫(huà)類專業(yè)都會(huì)再次開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)繪畫(huà)課程，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，人物速寫(xiě)是尤為重要的一門(mén)課程，它起到了承上啟下的作用，能讓學(xué)生迅速進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，也是對(duì)以后服裝效果圖等課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在基礎(chǔ)繪畫(huà)學(xué)習(xí)中人物速寫(xiě)課訓(xùn)練大多是沿用傳統(tǒng)的繪畫(huà)手法，傳統(tǒng)畫(huà)法講究人物造型的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)線條的變化，注重再現(xiàn)對(duì)象，追求像似和逼真。進(jìn)入高等教育階段，人物速寫(xiě)課程設(shè)置不能延續(xù)舊途，它的改變極為重要，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)課程的專業(yè)性，比如對(duì)人物形體比例的把握，服飾細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，畫(huà)面整體效果的藝術(shù)性等。

通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，思考怎樣加強(qiáng)人物速寫(xiě)與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)是重中之重，思路要清晰，課程設(shè)置方向在那兒，重點(diǎn)在哪兒，與以往藝考之前的訓(xùn)練不同之處在哪兒，不理清這些還會(huì)回到老路。在人體速寫(xiě)課程教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)繪畫(huà)有必然的聯(lián)系但又有著本質(zhì)的不同。基礎(chǔ)繪畫(huà)是藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)和藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的根本，沒(méi)有基礎(chǔ)繪畫(huà)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中就是無(wú)根之基，通過(guò)基礎(chǔ)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了形體認(rèn)識(shí)，有造型能力，又具有線條表現(xiàn)力，這些基礎(chǔ)訓(xùn)練是非常必要的，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是在這些訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以說(shuō)基礎(chǔ)繪畫(huà)為設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)打下根基，設(shè)計(jì)又是對(duì)基礎(chǔ)繪畫(huà)的提升。設(shè)計(jì)的思維模式是在基礎(chǔ)繪畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索，如果說(shuō)基礎(chǔ)繪畫(huà)是感性認(rèn)識(shí)表達(dá)，那么設(shè)計(jì)就是理性思維的結(jié)果，基礎(chǔ)繪畫(huà)是具象的，設(shè)計(jì)是在具象基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)抽象表達(dá)，思維模式的不同，是基礎(chǔ)繪畫(huà)和設(shè)計(jì)本質(zhì)的區(qū)別。服裝設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)大類別中的一個(gè)分支，進(jìn)入高校教育中，藝術(shù)設(shè)計(jì)很多專業(yè)都設(shè)置了人物速寫(xiě)課程，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)方向性十分明確，為人類著裝的美而服務(wù)的，那么服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中人物速寫(xiě)課程大綱設(shè)置和具體教學(xué)方法需要更細(xì)化和更具有專業(yè)針對(duì)性。

二、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中的人物速寫(xiě)課的教學(xué)方法

1.準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性原則是對(duì)基礎(chǔ)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一種繼承，在考前培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要求對(duì)人物塑造真實(shí)、逼真，進(jìn)入大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)后，人物速寫(xiě)課程最基本的要求是對(duì)人物形體比例、結(jié)構(gòu)空間關(guān)系的準(zhǔn)確表達(dá)。在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上才能進(jìn)一步的進(jìn)行創(chuàng)作。否則一切都是空談。為此在課時(shí)和經(jīng)費(fèi)緊張的情況下還特設(shè)定裸體模特寫(xiě)生供學(xué)生觀察練習(xí)人體結(jié)構(gòu)比例，強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)，基本比例、結(jié)構(gòu)知識(shí)是人物速寫(xiě)根本。

2.實(shí)踐性。在具體創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)人物形象本質(zhì)特點(diǎn)和區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上引發(fā)富有創(chuàng)造性的形象思維和處理手法及表現(xiàn)手段，提高學(xué)生徒手繪畫(huà)能力。徒手繪畫(huà)是服飾設(shè)計(jì)的基本功，鍛煉學(xué)生的線條表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力和記憶力。在創(chuàng)作中，學(xué)生要投入更多情感，站在模特的角度進(jìn)行換位思考，對(duì)模人物刻畫(huà)更加深入，加強(qiáng)對(duì)模特心理的外在反映，比如眼神、氣質(zhì)等，融入情感的創(chuàng)作才能讓作品更加細(xì)膩，繪畫(huà)過(guò)程的時(shí)間會(huì)過(guò)得很快，不會(huì)有坐不住的現(xiàn)象。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)要加強(qiáng)學(xué)生在于對(duì)時(shí)尚度的關(guān)注，多觀察多畫(huà)才能為自己的設(shè)計(jì)提供更多的素材。

3.創(chuàng)造性。手繪講究的是造型語(yǔ)言，在表現(xiàn)上要更豐富、更生動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，豐富想象力。人物速寫(xiě)課訓(xùn)練大多是沿用傳統(tǒng)的繪畫(huà)手法，講究人物造型的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)線條的變化，這些都有利于學(xué)生加深對(duì)人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系等規(guī)律的理解，在對(duì)具體的人物形象塑造方面可以進(jìn)行夸張，在線條的變化上更加多樣性。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，在原有臨摹、再現(xiàn)基礎(chǔ)上要有思維模式轉(zhuǎn)變，掌握基本人體結(jié)構(gòu)比例基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的、有創(chuàng)意人物夸張、變形。注重學(xué)生創(chuàng)作時(shí)的感受，善于捕捉模特感覺(jué)最好的瞬間，表現(xiàn)出模特的個(gè)人氣質(zhì)，畫(huà)出不同人物、不同個(gè)性、不同特性，不能千人一面。在練習(xí)過(guò)程中不斷加強(qiáng)創(chuàng)作思維，為以后服裝設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

4.針對(duì)性。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人物速寫(xiě)課程有其特殊性，因其課程與專業(yè)聯(lián)系緊密性所產(chǎn)生的。服飾設(shè)計(jì)無(wú)疑是對(duì)服裝進(jìn)行的研究和學(xué)習(xí)，人物速寫(xiě)課更加著重對(duì)服裝服飾質(zhì)感表現(xiàn)，對(duì)服飾細(xì)節(jié)上描繪，衣物的繁與簡(jiǎn)、薄與厚與線條的虛實(shí)、層次有著必然的聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生動(dòng)對(duì)象的關(guān)注度，比如裝飾性細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。質(zhì)感和細(xì)節(jié)的表現(xiàn)最能體現(xiàn)學(xué)生的觀察能力以及創(chuàng)作能力。對(duì)人物服飾紋路刻畫(huà)，這是服裝設(shè)計(jì)人物速寫(xiě)課重點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)對(duì)象，有助于學(xué)生對(duì)以后專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

在教的過(guò)程中密切把握人物速寫(xiě)教學(xué)的四個(gè)特性，不斷提高對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，讓理論貫徹到實(shí)際的教學(xué)中，在教的過(guò)程中不斷總結(jié)方法。另外，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)，放大興趣，深入淺出，讓興趣成為學(xué)習(xí)的敲門(mén)磚，讓難點(diǎn)成為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

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