趙文初

摘 要：任務(wù)驅(qū)動法是一種重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛。中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)更多的汽車維修專業(yè)性人才，所以提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)水平至關(guān)重要。文章主要探討任務(wù)驅(qū)動法在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，以此提升教學(xué)效果以及質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動；中職；汽車維修專業(yè)

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-04-06

一、引言

隨著我國人民生活水平的不斷提高，越來越多的人購買汽車，汽車維修業(yè)務(wù)也逐漸增多，因此對汽車維修專業(yè)性人才的需求量也逐漸加大。為了培養(yǎng)更多的汽車維修專業(yè)性人才，提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。任務(wù)驅(qū)動法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，所以在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)中職汽車維修教學(xué)內(nèi)容，合理應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法，以此實現(xiàn)中職汽車維修專業(yè)教學(xué)水平的不斷提升。

二、中職汽車維修專業(yè)教學(xué)任務(wù)驅(qū)動法

任務(wù)驅(qū)動法是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生開展實踐活動，鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力以及職業(yè)能力的學(xué)習(xí)方法。在中職課堂教學(xué)過程中，任務(wù)驅(qū)動法的實施應(yīng)遵循一定的步驟，具體主要包括以下幾項步驟：①興趣導(dǎo)入。從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展汽車教學(xué)實踐。②提出任務(wù)。教師根據(jù)汽車維修教學(xué)內(nèi)容，合理提出任務(wù)。③嘗試實驗。教師引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方法進行試驗，以更好地獲得知識。④交流體會。在實驗過程中，通過師生互動以及學(xué)生互動，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。⑤評價小結(jié)。學(xué)生完成教師安排的任務(wù)后，教師應(yīng)采取合理的評價方式，對學(xué)生進行有效的評價。同時在中職汽車維修教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生。同時還應(yīng)充分考慮學(xué)生個體之間的差異，使得學(xué)習(xí)任務(wù)更加具有針對性。

三、任務(wù)驅(qū)動法在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

（1）興趣導(dǎo)入。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理引用實際案例，并根據(jù)實際案例提出問題，以此激發(fā)學(xué)生的的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。學(xué)生帶著問題進行學(xué)習(xí)時，注意力會更加集中，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在選擇案例時，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣，使得汽車維修案例能成功吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心以及探究欲望，使得學(xué)生能順利完成教師布置的任務(wù)。

（2）任務(wù)設(shè)計。在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中，合理設(shè)計任務(wù)對提高任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)效果具有重要影響。所以應(yīng)保證任務(wù)設(shè)計既符合學(xué)生的能力需求，同時還能夠符合教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的實踐能力。教師在設(shè)計任務(wù)時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，由于不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，教師可以根據(jù)學(xué)生能力差異性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制定具有針對性的任務(wù)，使得任務(wù)的制訂更加有效。同時教師在為學(xué)生制訂布置任務(wù)時，可以運用任務(wù)單，幫助學(xué)生制定行動路線，這樣可以有效引導(dǎo)學(xué)生正確開展問題的探究，避免學(xué)生的問題探究出現(xiàn)偏差，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）嘗試操作。對于汽車維修專業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。所以在汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括汽車維修手冊、任務(wù)單位、維修工具、工作臺等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力以及個性，合理分組，并由組內(nèi)學(xué)生選出一名組長，由組長負責(zé)分配組內(nèi)學(xué)生的任務(wù)，使得每個學(xué)生都能夠參與到實驗中。在實踐過程中，學(xué)生之間既要分工，又要合作，每個人都要積極思考，發(fā)現(xiàn)實驗過程中存在的問題，并尋找解決辦法。在此過程中，教師應(yīng)適當(dāng)參與到學(xué)生實驗過程中，并為學(xué)生提供一定的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難題。另外教師還應(yīng)從旁監(jiān)督，及時糾正學(xué)生實驗過程中出現(xiàn)的錯誤操作，以此保證實驗?zāi)軌蝽樌M行，同時使得學(xué)生的操作更加規(guī)范，以此增強學(xué)生的實踐能力。

四、結(jié)語

總之，在中職維修專業(yè)教學(xué)過程中，采用任務(wù)驅(qū)動法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。所以應(yīng)合理實施任務(wù)驅(qū)動法，應(yīng)按照一定的步驟進行，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生合理布置教學(xué)任務(wù)，以促使學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，以此提高中職維修專業(yè)教學(xué)水平。

參考文獻：

[1]于志海.探析任務(wù)驅(qū)動法在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教文匯（下旬刊），2016（4）：86-87.

[2]方 明.任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2011（14）：43-44.