曹娟娟

摘要：結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，和新課程改革的形勢(shì)的需要，學(xué)生終生語(yǔ)文閱讀和大量豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必要和重要的途徑與渠道。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；課外閱讀活動(dòng)；課外實(shí)踐活動(dòng)

課內(nèi)外結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展大量的豐富多彩的語(yǔ)文閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、 堅(jiān)持持久經(jīng)常的大量的誦讀活動(dòng)

語(yǔ)文是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)文能力說(shuō)到底是一種經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)只有通過(guò)學(xué)習(xí)者自己的反復(fù)操作才能獲得，誦讀是獲得這種經(jīng)驗(yàn)的主要途徑.我在教學(xué)中重視并加強(qiáng)誦讀，具體做法是：

1、 給足讀書時(shí)間，采取多種誦讀形式。

每天早晨組織學(xué)生利用20分鐘讀書，每節(jié)語(yǔ)文課我給自己規(guī)定留給學(xué)生的讀書時(shí)間不少于是10分鐘，我提倡、要求我的好學(xué)生每天在家里擠出15分鐘時(shí)間讀書。語(yǔ)文課上采取范讀、指名讀、計(jì)讀、競(jìng)賽讀、搶讀、接力讀、分角色讀等多種形式。讀的形式多樣，可以避免枯燥單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣與熱情。保證充足的讀書時(shí)間，促進(jìn)了學(xué)生喜愛(ài)讀書并在大量的誦讀實(shí)踐中境幫增強(qiáng)了語(yǔ)感。

2、 擴(kuò)大背誦量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言積累。

學(xué)生從初一第二學(xué)期開(kāi)始，我從教材內(nèi)外選取了一些美文片斷， 要求督促并檢查學(xué)生背誦。如，魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》、《社戲》片斷；教學(xué)朱自清散文《春》后，我又及時(shí)補(bǔ)充《背影》，并組織學(xué)生背誦；每?jī)?cè)教材附錄的詩(shī)詞優(yōu)秀生也都能夠背誦。另外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我還向?qū)W生推薦毛澤東的《沁園春.長(zhǎng)沙》、《七律.人民解放軍占領(lǐng)南京》等詩(shī)詞；自由詩(shī)《.你來(lái).了，角色》；散文《夢(mèng)渡江南》、《那一簇野菊》等。我自己填寫的《長(zhǎng)相思.歸》（四首）、《浪淘沙.南戴河》等，也推薦給學(xué)生讓學(xué)生背。初三第一學(xué)期，學(xué)生訂閱了一本《誦讀文選與朗誦指導(dǎo)》教材，學(xué)生用半年的時(shí)間將全冊(cè)教材通讀了一遍，然后選擇了一些篇目反復(fù)誦讀，同時(shí)精選了一些篇目，比如，《小小的蘋果》、《青春圓舞曲等也要求學(xué)生背誦。

大量的背誦豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)感，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)起到了十分積極的作用。

二、開(kāi)展大量的語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)和豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)

1、廣泛的課外閱讀活動(dòng)。

為了增加學(xué)生課外閱讀量，我們組織學(xué)生訂閱《中國(guó)校園文學(xué)》雜志，這是一本品質(zhì)上乘、文質(zhì)兼美的雜志，非常適合組織學(xué)生課外閱讀。每期限雜志到手，我先給學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)間瀏覽全冊(cè)，課下利用一周的時(shí)間瀏覽完畢，我們稱之為精讀階段。此后的二至三周時(shí)間里至少摘抄、背誦、賞評(píng)2篇，開(kāi)一次賞評(píng)析演講會(huì)，從初一新生入學(xué)至中考前的6月份從未間斷過(guò)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的興趣，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合地增加閱讀量，拓寬閱讀面，教育引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)、假日時(shí)間多讀些原著、名著。比如，教學(xué)《范進(jìn)中舉》、《葫蘆僧判斷葫蘆案》、《在烈日和暴雨下》和《生命的意義》就引導(dǎo)學(xué)生讀《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》等原著。教學(xué)中我一面講解教材選文部分，一面介紹原著精彩片斷，鼓勵(lì)學(xué)生課下去閱讀原著，中國(guó)古代四大名著我班的語(yǔ)文優(yōu)秀生都讀地。有的同學(xué)還讀了《老人與?！?、《紅與黑》、《飄》等優(yōu)秀世界名著，相信通過(guò)閱讀這些名著，不僅提高了學(xué)生的文學(xué)水平，在培養(yǎng)學(xué)生人格、促進(jìn)學(xué)生諸方面發(fā)展上都起著不可低估的作用有時(shí)為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，我出經(jīng)常把一些課外讀物引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生理解時(shí)代背景，了解當(dāng)時(shí)情況。比如，教學(xué)魯迅雜文《友邦驚詫論》，我簡(jiǎn)要地介紹了時(shí)代背景之后，就給學(xué)生讀了小說(shuō)《金陵春夢(mèng)》中各地學(xué)生集結(jié)南京珍珠橫征暴斂請(qǐng)?jiān)?，要求蔣介石政府抗日，蔣介石下令向?qū)W生開(kāi)槍鎮(zhèn)壓的章節(jié)，學(xué)生聽(tīng)的時(shí)侯非常氣憤，這對(duì)于理解魯迅雜文《友邦驚詫論》起了很大的作用。

教學(xué)實(shí)踐表明，教材篇目有限，有些篇目也很難引起師生的閱讀興趣，課內(nèi)外結(jié)合拓寬了學(xué)生的閱讀視野，增加了學(xué)生的閱讀量，無(wú)疑是提高學(xué)生語(yǔ)文上級(jí)指示不可或缺的渠道和途徑。

語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)必不可少的途徑和渠道。幾年來(lái)，我創(chuàng)造條件與可能，組織學(xué)生開(kāi)展了大量的豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)施活動(dòng)。

初一時(shí)，在班里和年級(jí)組織了查字典比賽、鋼筆書法比賽、語(yǔ)文手抄報(bào)展評(píng)等活動(dòng)；初二第一學(xué)期，講完詩(shī)歌單元，正值“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”之際，我在班里開(kāi)展了“熱愛(ài)祖國(guó)，贊美教師”新詩(shī)創(chuàng)作朗讀比賽。

總之，語(yǔ)文素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的基石，社會(huì)的發(fā)展說(shuō)一日千里說(shuō)日新月異毫不夸張，我們面對(duì)的學(xué)生真真正正要“面向社會(huì)、面向示來(lái)、面向世界”的。語(yǔ)文老師肩上的擔(dān)子是重的，責(zé)任是大的，語(yǔ)文老師必須意識(shí)到這一點(diǎn)。

綜上所述，結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和新課程改革的形勢(shì)與學(xué)生終生語(yǔ)文閱讀和大量豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必要和重要的途徑與渠道。在語(yǔ)文教學(xué)改革的路上我也是剛剛起步，但我堅(jiān)信這條道路的正確與科學(xué)，我會(huì)在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)與改進(jìn)。