鄭長河

【摘 要】教給學生記憶的方法，讓每個學生根據(jù)自己的實際情況探索到一條適合自己的記憶的規(guī)律，各人可以依據(jù)個人不同的興趣，采取不同的方法。

【關鍵詞】構詞法；聯(lián)想對比；insist；no more no longer

從事了那么長時間的英語教學工作，每年都會碰到許多學生問，背單詞，記憶詞組和一些知識點的運用總是不容易記住，那該怎么辦？所以，每年我都要開一節(jié)如何有效記憶的課，能讓學生在課上受到一點啟發(fā)。

學習英語，記憶是第一關。那么培養(yǎng)學生的對英語單詞和知識點的有效記憶就是十分重要的教學活動。在傳統(tǒng)教學活動中，單詞記憶采用的往往是讀、背、寫這種機械的記憶方法。讀單詞，背單詞，寫單詞成為記憶的主要手段。所以，如何采用行之有效的記憶方法提高學生的單詞記憶效果，一直是英語教師探索的焦點。

我一直堅持的是教給學生記憶的方法，讓每個學生根據(jù)自己的實際情況探索到一條適合自己的記憶的規(guī)律，最好不要死記硬背。記憶的方法是多樣的，各人可以依據(jù)個人不同的興趣，采取不同的方法。但首先我會要求學生有尋找記憶方法的欲望。然后我就會給學生講我所掌握的一些記憶的經(jīng)驗和例子。

單詞屬于陳述性的知識，一般對這一類的符號表征的學習的方法就是機械記憶。心理學家認為機械記憶獲得的信息容易遺忘就是因為未得到鞏固和加強。遺忘的規(guī)律是先快后慢。兩天后遺忘率是70%。告訴學生這個數(shù)據(jù)的目的就是為了讓他們能知道及時復習的重要性。一般一組單詞我會讓學生背6-7次，逐漸把復習的間隔拉大，分別是1，2，4，7，14，

28天后分別復習一次，這樣再加上平時練習中經(jīng)常使用，在高中乃至大學階段基本不會忘記了。

但是在初次記憶的時候如何更快更有效的記住一個新的生詞呢？要注意幾個環(huán)節(jié)和方法：

一、單詞首先要讀準

讀準是記憶的基礎。誰都能體會到，記憶能讀準的單詞要比記憶讀不準的單詞容易的多。如果對一個詞的讀音都感到模糊時，又怎么能牢固的記住它呢？中學課本里出現(xiàn)的大多數(shù)詞都是符合讀音規(guī)則的，只要能熟練掌握這些規(guī)則，就能做到見其詞而知讀音，聽其知其形。另外還要在記單詞的同時注意詞的類屬。

二、眼口手耳并用

在早讀課時，我一直要求學生背單詞和讀文章的時候，幾種器官并用。這樣的效果比單一的看，讀或者寫效果好得多。學習新詞或復習過程中，記憶容易遺忘的單詞時尤其如此。

三、利用構詞法

初中的時候我們已經(jīng)學過了一些構詞法和集中主要規(guī)則，掌握了這些規(guī)則后再學習單詞時就會事半功倍。比如，我們學了dark，educate，reason，dirty，appear，legal等這些詞以后，在學習darkness education reasonable dirt appearance illegal就會很容易明白并記住了。還有了解合成的規(guī)則后，你也就很容易明白peacetime middle-aged ordinary-looking underground這些詞意思。

四、聯(lián)想對比

善于聯(lián)想的人，就等于給思維插上了翅膀。聯(lián)想對于單詞記憶也是十分重要的，而聯(lián)想和對比又是分不開的。記憶單詞時不僅把音，形，義，詞類統(tǒng)一考慮，還應該進一步聯(lián)想，比如：best—worst（相反）stupid—foolish（同義） cold——cool（近義）care V—care N—careful—carefully—carefulness—carelessness（相關） past—pasted（異形同音）。當你孤立的記一個詞時很費力，但是如果你把有一定聯(lián)系的兩個或更過的詞一塊記時，反而更容易記，而且不容易忘記。

五、多使用

學習單詞最有效地方法還是使用。也就是把單詞放在一定的語言環(huán)境中，或者用詞來組成短語，用詞造句。比如：grant是個不常用的單詞，但是吧它放在這句話中：The young man always takes it for granted that he knows everything這樣就容易記住了。

在平時的練習和考試中，我們會遇到很多相似的，相關的知識點，它們往往有一定的迷惑性，使你在使用它的過程中容易產(chǎn)生混淆，從而導致錯誤。鑒于這種情況，我建議我的學生利用一切可以記憶的手段去進行記憶，哪怕不符合語法的規(guī)則。

當然我們?nèi)绻軌蚶帽容^幽默比較有趣的方式來記憶，那效果會更好的。我就讓同學們在學習過程中自己歸納總結一些難記的，容易混淆的。在學習中我們會碰到多個形容詞同時修飾同一個名詞的情況。比如：一座白色的漂亮的古老的小石橋。前面出現(xiàn)了一座（a）白色（white）漂亮（beautiful）古老（old）?。╨ittle）石頭（stone）同時修飾橋（bridge）。

那我們怎么排列幾個形容詞的順序呢？一句簡單的順口溜就能讓你茅塞頓開?！翱h官行令殺國材”。縣官發(fā)布命令殺掉國材這個人，很好記吧？縣就是限，限定詞，包括冠詞，指示代詞，數(shù)詞等。官，感官類的形容詞。比如漂亮，丑陋等。行，即形，就是形狀，大小，長短等形容詞。令，是齡的諧音，也就是年齡，新舊等形容詞。殺即色，顏色的形容詞。國就是國籍。材就是材料。這樣按照剛才順口溜的順序，這個詞組就能準確的翻譯出來了 a beautiful little old white stone bridge。

這節(jié)課大大激發(fā)了同學們學習英語的興趣，有的同學也開始嘗試著自己總結一些規(guī)律。

有個同學當時就總結了我們剛學過的一個知識點。他套用了我總結從句用虛擬語氣的動詞的格式，總結了有些動詞跟不定式做賓語補足語時省去了to的幾個詞。一感（feel）二聽（hear-listen to）三讓（let make have）四觀看（observe see watch look at），這樣，我用一節(jié)課的時間增強了同學們學習英語的興趣和信心。并且能讓他們在學習英語的過程中努力探究，善于總結，有效提高學習成績。

【參考文獻】

[1]韓永昌主編.心理學，華東師范大學出版社，1990

[2]李庭薌主編.英語教學法，高等教育出版社，1983