鄧圣杰

摘要：中職英語教師都有體會(huì)，中職生不愛上英語課。課堂上聽課的學(xué)生寥寥無幾，看課外書的，交頭接耳的，睡覺的比比皆是，更有甚者干脆就逃課。英語教學(xué)中存在的問題，在一定程度上影響和制約了職業(yè)教育的發(fā)展。中專的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差、學(xué)生從心理上懼怕學(xué)習(xí)英語、心理壓力大、口語表達(dá)能力差、傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式以及枯燥的英語教學(xué)環(huán)境等問題的存在嚴(yán)重地影響了職業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量，影響了職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。 怎樣上好英語課如何才能收到較好的課堂教學(xué)效果，是教師一直在思考的問題。以下是本人結(jié)合自己的英語教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约耗w淺的看法。

關(guān)鍵詞：中職；英語；教學(xué)

中職學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高等問題，所以中職學(xué)校的英語教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的，樂于參與的教學(xué)活動(dòng)課，使學(xué)生積極主動(dòng)參與和思考，從而激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力和綜合素質(zhì)。

一、努力提高自身素質(zhì)

作為一名中職英語教師，許多人認(rèn)為容易好當(dāng)，原因是沒有升學(xué)壓力，教師只要上課就行。其實(shí)他們的看法有誤，重點(diǎn)高中和普通高中的學(xué)生成績好，學(xué)習(xí)目的明確，需要升大學(xué)，教師們有豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，具有高度的責(zé)任心，教師們的壓力大，很辛苦，但中職學(xué)校的教師也并不輕松。首先，職業(yè)中學(xué)也有升學(xué)任務(wù)，少部分學(xué)生也要考大學(xué)。其次，大部分學(xué)生是為了學(xué)習(xí)一技之長，只有少部分學(xué)生是為了混張文憑無學(xué)習(xí)目的。因此，教師們更須有豐富的知識(shí)，寶貴的經(jīng)驗(yàn)，高度的責(zé)任心，要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。所以平時(shí)要抓緊時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)分析學(xué)生，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。讓優(yōu)生成才，后進(jìn)生也成才。

二、從基礎(chǔ)教起，從簡單的內(nèi)容開始

所謂從基礎(chǔ)教起，就是從26個(gè)英文字母開始，很多學(xué)生覺得沒有必要，但是我覺得這是很有必要的，因?yàn)橛行W(xué)生在讀初中的時(shí)候，可能連一節(jié)英語課都沒聽進(jìn)去，而且有的偏遠(yuǎn)的地方根本就沒有好的英語老師，英語課根本就是被放棄了的，我在我們學(xué)校做了一下調(diào)查，基本上每個(gè)班都有那么四、五個(gè)學(xué)生連26個(gè)字母都不會(huì)寫，甚至多的班級能達(dá)到十個(gè)以上，更別說是讀了，什么樣的讀音都有，所以要從字母、音標(biāo)、簡單的單詞開始。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，中職學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)決定了他們愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)。教師要組織學(xué)生喜歡的活動(dòng)，把學(xué)生的眼、口、腦，手等多種器官調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生充分投入到活動(dòng)中來，才能收到較為理想的學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)習(xí)人體各部位器官的單詞，可以請坐在一側(cè)的同學(xué)站立，老師由慢到快讀出單詞，請同學(xué)們依次手指部位，另一側(cè)的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，指錯(cuò)了的同學(xué)坐下，看一看那些同學(xué)能占到最后。這樣的活動(dòng)，學(xué)生積極性高，注意力集中，枯燥的單詞記憶會(huì)變得生動(dòng)有趣。

四、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

人各有志，不能要求每一位學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績很出色，但是可以勉勵(lì)學(xué)生學(xué)好有用的，想學(xué)的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的愛好，有自己的想法，使學(xué)生有敢想、敢說英語的能力，教學(xué)課堂上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多說英語，并告訴學(xué)生，說英語時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤是正常的，只有不怕錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤，如果怕出現(xiàn)錯(cuò)誤而不敢說，就永遠(yuǎn)學(xué)不好，說不好?，F(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面廣，思維活躍，信息量大。我們只要對學(xué)生多留意、多幫助，學(xué)生的閃光點(diǎn)是隨處可見的，對學(xué)生的閃光點(diǎn)，我們及時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)目隙ㄐ栽u價(jià)語言進(jìn)行鼓勵(lì)。即使學(xué)生做得不夠好，我們也使評價(jià)語言便于學(xué)生接受，使學(xué)生從中受到鼓舞。長期堅(jiān)持這樣的思路組織教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和自信心明顯增強(qiáng)，學(xué)生得到充分和諧的發(fā)展，對整個(gè)班集體整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣上的轉(zhuǎn)變有很大的作用。

五、開展形式多樣的口語訓(xùn)練方式

由于教學(xué)資源有限，學(xué)生決大部分時(shí)間都是在教室里度過的，為了避免課堂教學(xué)的枯燥，口語訓(xùn)練就得多樣化。本文前面也有提到，在這里做一下具體說明。首先，在課堂上可以進(jìn)行模仿練習(xí)，學(xué)生可以通過聽錄音或看視頻進(jìn)行模仿，讀一句跟一句或者把自己的朗讀錄音和原版錄音對照模仿等方法，內(nèi)容上應(yīng)把發(fā)音、語調(diào)、搭配、成語、慣用法、交際語法和句型看作重點(diǎn)。這對糾正語音、語調(diào)、增強(qiáng)語感和培養(yǎng)英語思維能力效果非常明顯。其次，在課堂上進(jìn)行小組討論。把學(xué)生分為若干個(gè)小組，對老師提出的問題進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論，推選代表或各自回答老師的問題，也可通過向老師提問獲得問題的答案。這樣的方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把自己當(dāng)成是課堂的主人，課堂氣氛就活躍起來了。再次，創(chuàng)立日常真實(shí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生扮演角色。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的就是能夠在日常生活中與他人進(jìn)行交流，因此設(shè)置一些日常生活的情景，讓學(xué)生扮演其中角色，讓課堂學(xué)習(xí)更貼近實(shí)際生活，這樣學(xué)生的印象會(huì)更深刻。比如講到餐飲的話題，老師就可把教室布置成一個(gè)餐廳，學(xué)生分別扮演餐廳經(jīng)理、服務(wù)員、廚師、顧客等，根據(jù)自己的身份編排出不同的對話。再有就是開展豐富多彩的課外活動(dòng)或競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。除了在課堂上進(jìn)行口語訓(xùn)練，學(xué)生還應(yīng)該走出教室，甚至進(jìn)入社會(huì)實(shí)地演練。校內(nèi)可舉辦英語角、朗誦、演講、辯論比賽、英語晚會(huì)等活動(dòng)，這些都能起到很好的訓(xùn)練作用。

總之，中等職業(yè)英語教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn)，就是要在英語教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)講解，使學(xué)生打好基礎(chǔ)。只要我們在教學(xué)中能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度，作為英語教師，既要重視向?qū)W生傳授語言知識(shí)，更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)強(qiáng)，技術(shù)能力硬的中職生，他們也將不再是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題。

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