王蘭英

摘 要：課堂教學(xué)作為教學(xué)的最基本模式，隨著新課程改革的實(shí)施，初中英語教學(xué)方式方法也發(fā)生了變化，以學(xué)生為主體激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣成為當(dāng)前高效課堂教育的首要任務(wù)。其目的就是希望學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)，盡可能多地掌握教師在課堂上所教授的知識。目前的初中英語教學(xué)仍然呈現(xiàn)出教師教學(xué)費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)力的現(xiàn)狀，要解決這些問題，提高初中英語課堂教學(xué)的效率，關(guān)鍵還是在于教師，什么樣的教學(xué)是有效甚至高效的，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對高效課堂的設(shè)計實(shí)施提出看法。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)實(shí)施；高效課堂

受應(yīng)試教育的影響，初中英語課堂教學(xué)成了機(jī)械的單詞與語法的教學(xué)，都是以教師為中心，學(xué)生則是被動灌輸知識，形成“考什么教什么”的狀態(tài)，這樣的課堂教學(xué)效果都是受到制約的，隨著課程改革的推進(jìn)，構(gòu)建高效課堂作為課程改革中的一個重要組成部分，也是教育工作者不斷實(shí)踐和探索的重要課題之一。如何在初中英語教學(xué)中實(shí)施高效課堂，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，提高英語整體水平呢？

一、建立融洽的師生關(guān)系

高效課堂的實(shí)施，在如今的教育界有著重要地位，研究表明，師生關(guān)系在一定程度上影響著教學(xué)效果，學(xué)生對老師的態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)的積極性，因此，建立融洽的師生關(guān)系是很有必要的，教師應(yīng)該多關(guān)心自己的學(xué)生，多和學(xué)生溝通交流，了解他們的真實(shí)想法，不僅僅是要在學(xué)生心中樹立自己的權(quán)威形象，讓學(xué)生尊重自己，更多是應(yīng)該把他們當(dāng)成朋友，了解他們對于學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，了解各個學(xué)生對知識的掌握理解程度，以便在課堂教學(xué)中照顧不同層次的學(xué)生，也方便更好地制定有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心，在一定程度上拉近師生之間的距離?？傊?，融洽的師生關(guān)系，可以提高學(xué)生在課堂上的積極性和主動性，使學(xué)生可以積極地配合老師完成教學(xué)任務(wù)，從而提高課堂教學(xué)效果。

二、構(gòu)建趣味課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入游戲是初中英語教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂的一種常用方式，游戲教學(xué)是讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”，其實(shí)是“寓教學(xué)于游戲”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是一種積極活躍的非智力因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是認(rèn)知活動成功的前提條件。 正如教育心理學(xué)家皮亞杰所說：“所有智力方面的活動都依賴于興趣。”對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才能充分發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的能動性和積極性。因此，高效課堂正是建立在學(xué)生對英語學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)之上。

例如，教師在課前把關(guān)于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學(xué)到教室前面，面向其他同學(xué)。教師拿出一張卡片給這位同學(xué)。這位同學(xué)用自己的話說明卡片上的這個名詞，如uncle，學(xué)生可以說：a fathers brother /a mothers brother.（有些同學(xué)可能不滿足于這樣簡單的表述）他們可以說：Its a man. He is my fathers friend. I call him… 又如cook，學(xué)生可以說：It has 4 letters. Its in the sentence“my mother cooks good meals.” she or he works in the kitchen.

注意：（1）教師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備時，應(yīng)提出從多角度說明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個人的關(guān)系或者單詞的字母個數(shù)、首尾字母等說明。

（2）必要時提示表述句型：Its a man. He___. Its a woman. She______. It has ___letters.等。

（3）學(xué)生也可以通過動作、手勢表現(xiàn)這個單詞的意思，讓其他同學(xué)猜。

三、加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，提高英語表達(dá)能力

英語是一門語言，高效的英語學(xué)習(xí)自然就是能夠用英語進(jìn)行正常交流。豐富的交際活動既是學(xué)習(xí)英語的重要手段，同時也是教學(xué)的主要目標(biāo)。 因此在教學(xué)中我們要以訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力為手段，體現(xiàn)英語語言的交際性，以提高學(xué)生的英語表達(dá)水平。

（一）展開積極的對話

對話要貫穿于整個教學(xué)中。 一方面，在學(xué)習(xí)基本句型時，引導(dǎo)學(xué)生兩兩一組圍繞著句型展開積極對話， 讓學(xué)生在對話中加深對知識的理解， 達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。另一方面，進(jìn)行集中對話。教師可以讓學(xué)生圍繞著特定話題來展開積極對話，將所學(xué)知識與生活結(jié)合起來，在實(shí)際運(yùn)用中提高語言交際水平。

（二）情景劇表演

開展集創(chuàng)作與表演于一體的活動， 創(chuàng)作是對知識的創(chuàng)造性運(yùn)用，而表演則是用語言交流的過程。 這樣的活動極富創(chuàng)造性與交際性， 是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要手段。教師可以讓學(xué)生就所學(xué)知識來展開創(chuàng)作，也可以由教師指定或?qū)W生自行選擇貼近生活、感興趣的話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮、自主創(chuàng)作、生動表演，從而讓學(xué)生在知識的運(yùn)用中提高語言綜合水平。

（三）開展課外活動

課外活動內(nèi)容更豐富、形式更多樣，如朗讀大賽、開辦英語廣播站、辦英語手抄報等，可以讓學(xué)生有更多展現(xiàn)自我的舞臺、更多運(yùn)用英語的機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，在豐富的活動中換來學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，構(gòu)建初中英語高效課堂，沒有固定的模式，需要廣大教育工作者付出更多的時間和精力進(jìn)行不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，在探索中進(jìn)行總結(jié)和創(chuàng)新，摸索出更多實(shí)施高效課堂的方法。

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