熊艷芳
設(shè)計(jì)理念:“對(duì)話文本,大膽質(zhì)疑。以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)?!?/p>
孔子說(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!睂W(xué)習(xí)離不開(kāi)思考。但以往的語(yǔ)文教學(xué),往往是老師提出疑問(wèn),學(xué)生被動(dòng)解決老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題。這樣的教學(xué)方式并沒(méi)有做到以學(xué)生為主體,也不能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?!皩?duì)話文本,大膽質(zhì)疑。以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)?!边@一教學(xué)理念的目標(biāo)就是引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中主動(dòng)對(duì)話文本,思考提問(wèn),自主學(xué)習(xí),深刻感悟,品味深意,從而讓道德品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力都能提高。
教材分析:
《鄉(xiāng)下人家》這篇課文是人教版教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第21課,是一篇精讀課文,講述的是鄉(xiāng)村生活的美。文章語(yǔ)言清新優(yōu)美,富有生活情趣,容易讓人引起情感上的共鳴。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.有感情朗讀課文,體會(huì)文章所描繪的意境。
2.通過(guò)自主閱讀、自主探索展開(kāi)交流,感受鄉(xiāng)村生活的美好。借助課文中的文字領(lǐng)略文中所描繪的美景,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
重難點(diǎn):通過(guò)“讀—疑—議—悟”四步學(xué)習(xí)法,感受鄉(xiāng)村生活的美好。體會(huì)如何從平凡事物、普通場(chǎng)景展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞鄉(xiāng)村美景,導(dǎo)入新課
1.欣賞鄉(xiāng)村美景,談感受。
2.這些畫(huà)面你熟悉嗎?對(duì),這就是大家生長(zhǎng)的地方——鄉(xiāng)村的美景。同學(xué)們,我們周圍像這樣的畫(huà)面還有很多很多。這節(jié)課,我們就跟著作者再次走進(jìn)這如詩(shī)如畫(huà)的(師手勢(shì),生齊讀課題:鄉(xiāng)下人家)感受鄉(xiāng)村生活的美。
二、初讀
1.小聲自由讀課文,初步感知。
文章中有一句話,寫(xiě)出了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的感受。(課文最后一段)
2.找出句子,全班齊讀。
3.給段落標(biāo)上小標(biāo)題。(屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲)
三、細(xì)讀,質(zhì)疑,同議,感悟
1.講授畫(huà)面:屋前搭瓜架
鄉(xiāng)下人家,哪兒都是獨(dú)特、迷人的風(fēng)景,我們一起來(lái)欣賞欣賞。我們先來(lái)看第一幅畫(huà)面。我們讀書(shū)要講究一定的方法,請(qǐng)大家先讀讀這個(gè)自然段,畫(huà)出描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨(dú)特迷人的詞語(yǔ)和句子,如果在讀中你有什么疑問(wèn),等下可以提出來(lái),我們大伙再一起討論。(師板書(shū):讀—疑—)
你覺(jué)得鄉(xiāng)下人家哪里美?請(qǐng)你讀出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
(“青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛(ài)多了)
疑:為什么說(shuō)比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛(ài)多了?(板書(shū):議—)
(瓜藤是有生命力的。不像石獅子和大旗桿那樣一成不變。所以才說(shuō)可愛(ài)多了)
這么美的瓜藤,這么有生命力的畫(huà)面,能不可愛(ài)嗎?我們一起感悟吧。(板書(shū):悟)你能讀出這份可愛(ài)嗎?
2.自學(xué)交流
指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法:讀—疑—議—悟。
我們剛才領(lǐng)略了瓜、藤的獨(dú)特迷人之處,那作者筆下的其他風(fēng)景怎么樣呢?又是怎么寫(xiě)出它們的獨(dú)特、迷人呢?下面請(qǐng)大家看看課文2~6段,每組選取一處讓你覺(jué)得最美的畫(huà)面好好讀一讀,畫(huà)出描寫(xiě)風(fēng)景獨(dú)特迷人的句子,同樣要帶著疑問(wèn)讀書(shū),不懂的地方,可以組內(nèi)交流,小組內(nèi)解決不了的,我們?cè)僖黄鸾涣鳌?/p>
3.門前種鮮花
結(jié)合圖片和文字,你會(huì)想到用哪些詞形容你所看到的呢?(五彩繽紛、花枝招展……)
疑:那作者為什么還要說(shuō)“樸素中帶著幾分華麗”呢?(花本身開(kāi)得很華麗,可是它們生長(zhǎng)的地方是普普通通的農(nóng)家小院,所有說(shuō)樸素中帶著幾分華麗)
瞧!(學(xué)生看圖片)它們開(kāi)得多茂盛啊,讓我們一起帶著自己的感受讀讀吧!
4.屋后春筍冒
一年四季都有花相伴,這樣的生活我也想有,真讓人高興??!還有哪些景色讓你覺(jué)得獨(dú)特迷人呢?(竹)
學(xué)生質(zhì)疑。
學(xué)生個(gè)別讀,齊讀。
5.雞鴨覓食圖
植物們生氣勃勃,真是富有情趣,還有哪些景物讓你覺(jué)得美呢?這些動(dòng)物和人快樂(lè)地生活在一起,真像一個(gè)大家庭。這樣的畫(huà)面給你什么樣的感覺(jué)?(和諧)大家一起感悟吧!
學(xué)生質(zhì)疑。
生讀。
6.門前吃晚飯
這樣熱鬧的場(chǎng)面,加上天邊的紅霞、向晚的微風(fēng)、頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,能讓我們體會(huì)到什么呢?(自然、和諧的田園風(fēng)光)再讀,讀出韻味來(lái)。
7.夜靜催眠曲
是啊。春去秋來(lái),勞累一天的人們要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,田野里傳來(lái)陣陣蛙鳴,屋檐下響起一聲聲秋蟲(chóng)的呢喃,聽(tīng)?(播放伴有蛙鳴蟲(chóng)叫的音樂(lè))這么美麗的景色,要是加上一段美妙的音樂(lè),我想你要是去了那里一定不舍得回來(lái),你聽(tīng)——(學(xué)生聽(tīng)音樂(lè):催眠曲)聽(tīng)著這樣的音樂(lè),你腦海里會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫(huà)面?(寧?kù)o、恬靜的畫(huà)面)你能用朗讀把寧?kù)o的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?
8.總結(jié)
文章中心句:鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。
四、延伸拓展
1.復(fù)習(xí)背誦《過(guò)故人莊》《游山西村》。
2.戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》。
編輯 任 壯