□鄧仲梅

點(diǎn)亮單親家庭學(xué)生的心燈

□鄧仲梅

“愛源于家庭，愛在家中成長(zhǎng)”。如今單親家庭越來(lái)越多，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。同時(shí)，也給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)了許多困難。作為班主任，應(yīng)該最大限度地調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，讓孩子們得到更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)，在孩子們的頭頂撐起一片晴朗的天空。

單親家庭產(chǎn)生的原因是多種多樣的，而單親家庭中的學(xué)生往往由于缺乏家庭的管教或親情的愛撫，容易對(duì)社會(huì)、學(xué)校產(chǎn)生抗拒心理。其不良的心理特征表現(xiàn)在：1.性格方面：大多較孤僻、自卑懦弱；2.學(xué)習(xí)方面：表現(xiàn)為態(tài)度不積極，不愿競(jìng)爭(zhēng)，怕吃苦；3.情緒與情感：情緒不穩(wěn)定，時(shí)常憂愁，又不愿敞開心扉與他人溝通，與他人交往中表現(xiàn)暴躁，讓人難以接近，不愿參加集體活動(dòng)，集體榮譽(yù)感較為淡??；4.意志品質(zhì)：自我調(diào)節(jié)能力差，自覺(jué)性、自制力不強(qiáng)，不能遵守紀(jì)律。

如何運(yùn)用行之有效的方法進(jìn)行教育引導(dǎo)，如何用愛打開單親家庭學(xué)生的心結(jié)，是值得班主任們深思的問(wèn)題。

以溫暖的關(guān)懷開啟單親家庭學(xué)生的心扉

事實(shí)上，單親家庭的孩子內(nèi)心深處很想改變自己，但由于缺乏持之以恒的精神，故時(shí)而會(huì)“舊病復(fù)發(fā)”，自卑感不斷增強(qiáng)，陷入惡性循環(huán)，進(jìn)而自暴自棄。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，應(yīng)對(duì)這些來(lái)自單親家庭的學(xué)生倍加關(guān)懷，以溫情開啟他們緊閉的心扉。

單親孩子對(duì)外界往往存在較大的防范心理，班主任首先應(yīng)以坦誠(chéng)的態(tài)度引導(dǎo)他們，打開他們心靈的窗口。同時(shí)也必須進(jìn)行細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他們生活上的難題并幫助解決，如文具是否夠用、生活用品是否及時(shí)添置、經(jīng)濟(jì)上有沒(méi)有困難等，以更多的關(guān)懷使他們順利通過(guò)這一成長(zhǎng)階段，使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

建立友愛的班風(fēng)彌補(bǔ)單親家庭學(xué)生情感的缺失

單親家庭的孩子容易成為情感缺陷型的個(gè)體，父愛或母愛的缺失使他們更渴望得到來(lái)自集體的關(guān)愛。另一方面，由于他們自卑的心理，使得他們比一般孩子情感更脆弱，同學(xué)間的一些歧視性話語(yǔ)對(duì)他們?cè)斐傻膫?huì)更大。班主任應(yīng)努力營(yíng)造友愛的班級(jí)氛圍，教導(dǎo)學(xué)生不要挖苦、諷刺單親同學(xué)，并且委派熱情外向的同學(xué)與單親學(xué)生組成結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)伙伴，讓他們充分感受到集體的溫暖。

加強(qiáng)家校合作關(guān)注單親家庭學(xué)生的心靈

由于家庭狀況的特殊，我們?cè)诮逃龁斡H學(xué)生時(shí)應(yīng)以家庭作為切入點(diǎn)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。教育學(xué)生必須得到家長(zhǎng)的支持，班主任要定期進(jìn)行家訪，了解其家庭情況，和家長(zhǎng)交換教育孩子的意見，告訴家長(zhǎng)們要保護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們?cè)趩斡H家庭中同樣也能夠享受到應(yīng)有的愛。同時(shí)也要提醒家長(zhǎng)注意防止過(guò)分溺愛孩子。

總之，轉(zhuǎn)化單親家庭學(xué)生這一特殊群體是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，作為班主任，應(yīng)該對(duì)他們傾注更多的愛心，用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生，使他們從煩惱與無(wú)助中解脫出來(lái)，讓他們?cè)趷鄣年?yáng)光雨露下快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（作者單位：湖北省鐘祥市豐樂(lè)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）