陳娜

隨著改革開放的不斷進(jìn)行，紅色經(jīng)典音樂面臨著外國音樂的沖擊。紅色經(jīng)典音樂是我國發(fā)展過程的記憶，是我國文化的瑰寶，我們要將其傳承并且發(fā)揚(yáng)廣大。在初中音樂教學(xué)課堂，教師們要將紅色經(jīng)典音樂在課堂中完美融合，將紅色經(jīng)典音樂傳承下去。

一、紅色經(jīng)典激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

教師們可以在初中音樂教學(xué)中，合理的運(yùn)用紅色經(jīng)典歌曲，讓學(xué)生們感受到國家發(fā)展歷程的艱苦，以及培養(yǎng)學(xué)生們的自豪感，進(jìn)而來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行高效的紅色經(jīng)典音樂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)紅色經(jīng)典在初中音樂教學(xué)課堂的傳承。比如，教師們可以讓學(xué)生們對(duì)《龍的傳人》這首紅色經(jīng)典歌曲進(jìn)行欣賞。首先教師們可以對(duì)這首歌曲的創(chuàng)造背景進(jìn)行介紹，讓學(xué)生們通過紅色經(jīng)典歌曲對(duì)歷史進(jìn)行深層次的了解。這首歌曲創(chuàng)作于中美建交和美臺(tái)斷交時(shí)期，作者對(duì)美國的外交政策表示非常的不滿，通過外交的形式來分裂中國海岸海峽兩岸的關(guān)系，讓同胞們之間產(chǎn)生歧義和爭端，采用挑撥離間的外交手段，進(jìn)而來收獲自己的利益。作者在包含痛恨的心情來創(chuàng)作了這首紅色經(jīng)典歌曲，之后教師們可以通過多媒體的形式，讓學(xué)生們進(jìn)行歌曲的欣賞。讓學(xué)生們在慷慨激昂的音樂中，以及令人觸動(dòng)的歌詞中，來不斷培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷以及自豪感，讓學(xué)生們深刻的了解到落后就要挨打的道理，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，打造高效的音樂教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)紅色經(jīng)典音樂教學(xué)以及在音樂課堂的傳承?？傊?，在初中音樂教學(xué)課堂中，通過對(duì)紅色經(jīng)典音樂的分析、講解和欣賞，讓學(xué)生們逐漸了解到紅色經(jīng)典音樂的內(nèi)涵和魅力，實(shí)現(xiàn)在音樂教學(xué)課堂的傳承，并逐漸發(fā)揚(yáng)廣大。

二、紅色經(jīng)典融入音樂教學(xué)

紅色經(jīng)典音樂是隨著我國不斷的發(fā)展，以及其中困難的發(fā)展歷程，不斷進(jìn)行發(fā)展和流傳下來的。在紅色經(jīng)典音樂中，許多歌曲之間都有一些聯(lián)系，比如從《國際歌》到《過雪山草地》，從《繡金匾》到《春天的故事》，從《天路》到北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》等等。教師們在初中音樂教學(xué)中，將紅色經(jīng)典歌曲完美的融合到教學(xué)課堂中，一方面可以增加學(xué)生們對(duì)歷史的認(rèn)知，另一方可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行歌曲的教導(dǎo)，進(jìn)而將紅色經(jīng)典歌曲傳承下去。教師們可以在課堂上對(duì)相關(guān)的紅色經(jīng)典歌曲進(jìn)行分析和講解，利用經(jīng)典歌曲將中國共產(chǎn)黨八十多年來的革命和建設(shè)歷程生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生們面前。在初中音樂課堂上，教師們通過分析紅色經(jīng)典歌曲背景、現(xiàn)場學(xué)歌曲、大家互動(dòng)唱歌的形式，使一堂課不斷掀起高潮。引導(dǎo)學(xué)生們的思緒從南湖紅船、井岡山斗爭、紅軍長征一直到汶川大地震和北京奧運(yùn)，重新回顧了中國共產(chǎn)黨從無到有、由弱到強(qiáng)，屢經(jīng)風(fēng)雨卻始終頑強(qiáng)向上的光輝道路。讓學(xué)生們體會(huì)到仿佛穿越時(shí)空，與無數(shù)為民族解放和人民幸福而鞠躬盡瘁的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員作了一次靈魂對(duì)話，心中掀起了情感的巨瀾。通過教師們將紅色經(jīng)典音樂融入到教學(xué)課堂，讓學(xué)生們深刻了解到一首首紅色歌曲背后所蘊(yùn)含的感人故事，在對(duì)紅色經(jīng)典音樂欣賞和了解之后，讓學(xué)生們更加了解黨的歷史發(fā)展情況。對(duì)于聽?wèi)T流行音樂的學(xué)生們來說，不少人原本是抱著無所謂的心態(tài)來聽教師們講授紅色經(jīng)典音樂。教師們利用那令人震撼的音樂，讓學(xué)生們?nèi)谌肫渲?，豐富學(xué)生們情感，對(duì)革命前輩的拋頭顱、灑熱血的事跡報(bào)以感動(dòng)的心，對(duì)于大地震時(shí)的舉國同心力量報(bào)以感恩，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)在我國的完美實(shí)施報(bào)以驕傲和自豪。教師們通過在音樂課堂上完美的融入紅色經(jīng)典音樂，讓學(xué)生們對(duì)歷史有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，來激發(fā)學(xué)生們對(duì)紅色經(jīng)典音樂的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而將紅色經(jīng)典歌曲傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

三、舉辦紅色經(jīng)典音樂活動(dòng)

教師們可以在音樂教學(xué)課堂中，適當(dāng)?shù)呐e辦紅色經(jīng)典音樂活動(dòng)，來進(jìn)一步保證在課堂中的傳承。面對(duì)眾多的學(xué)生們來說，教師們可以舉辦合唱模式的活動(dòng)。首先教師們需要對(duì)學(xué)生們的合唱進(jìn)行相應(yīng)的要求，比如在進(jìn)行作品合唱的時(shí)候，需要學(xué)生們將合唱作品中蘊(yùn)含的具體形象或者思想完美的呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生們在合唱團(tuán)體合唱演唱的引導(dǎo)下，把作品中的形象具象化，在腦海中搭建出相關(guān)框架。比如在進(jìn)行合唱的時(shí)候，可以讓不同聲部的成員互相配合，在合唱的變化中給聽眾引導(dǎo)。如果想要表達(dá)一些低沉消極的情緒時(shí)，就可以讓高音部分成員與低聲部成員互相配合，主要凸顯這部分合唱的低沉音調(diào)，而在表達(dá)比較歡快的情緒的時(shí)候，就可以讓高音部分成員進(jìn)行演唱，給欣賞者們一個(gè)明確的欣賞方向。然后，為學(xué)生們選擇紅色經(jīng)典的音樂，比如在合唱《走向復(fù)興》這首歌曲的時(shí)候，在歌曲中就需要體現(xiàn)中華人民對(duì)于未來的美好期待以及如今日漸強(qiáng)盛的中國。所以在進(jìn)行合唱的過程中，需要利用比較厚重的男聲來體現(xiàn)我們國家的綜合國力發(fā)展速度之快，并且和嘹亮的女高音共同演繹中華兒女共同奮斗走向偉大復(fù)興的決心與信念?？傊寣W(xué)生們進(jìn)一步的了解相關(guān)歌曲的具體形象，有利于學(xué)生們對(duì)其中情感的把握，這樣才能夠讓合唱藝術(shù)更加具有感染力。通過相應(yīng)的活動(dòng)，提高學(xué)生們對(duì)紅色經(jīng)典音樂知識(shí)的掌握，進(jìn)而將其傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

總而言之，通過以上對(duì)紅色經(jīng)典在初中音樂課堂中傳承研究的策略分析，教師們可以根據(jù)學(xué)生們的音樂水平和實(shí)際情況，來不斷完善自己的教學(xué)方法，將紅色經(jīng)典音樂傳承下去，進(jìn)而不斷發(fā)揚(yáng)光大。

（作者單位：廣西省北流市民安鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）