嚴向才

【摘要】隨著教育的不斷改革與社會經(jīng)濟的全球化，英語在現(xiàn)階段初中教學(xué)中的地位越來越高。英語教學(xué)分為聽、說、讀、寫四個部分，其中“聽”處于首位，因此培養(yǎng)學(xué)生聽力在英語教學(xué)有十分重要的地位。本文結(jié)合現(xiàn)階段初中英語教學(xué)實際情況，論述如何提高初中英語聽力教學(xué)質(zhì)量，并提出相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽力教學(xué) 策略

良好的聽力教學(xué)不僅有助于提高學(xué)生成績，更有助于培養(yǎng)學(xué)生語感，使學(xué)生各項能力得到全面發(fā)展，具有十分重要的作用?，F(xiàn)階段部分教師在教學(xué)中對提高聽力教學(xué)質(zhì)量重視度不足，致使學(xué)生聽力水平得不到穩(wěn)步提升，不利于學(xué)生語感的形成和語言學(xué)習(xí)能力的提高，針對這種情況，教師應(yīng)制定行之有效的措施開展教學(xué)，不斷提高聽力教學(xué)質(zhì)量，在提高學(xué)生成績的同時培養(yǎng)學(xué)生各項優(yōu)秀思維能力，促使學(xué)生有更好的發(fā)展。

一、開展趣味化課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生興趣有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，具有十分重要的作用。而課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，是獲取知識的主要渠道，因此教師應(yīng)開展趣味化課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《Hello！》一課時，可以在課前準備一段對話，其中包含Good morning、Nice to see you、How do you do等禮貌用語，隨機抽取兩名學(xué)生上臺表演，并由未參與表演的學(xué)生將對話語句默寫下來。對話的形式具有較強的趣味性，更能吸引學(xué)生參與熱情，在提高課堂教學(xué)效率的同時能激發(fā)學(xué)生興趣。也可以采用多媒體教學(xué)模式，在大屏幕上播放英語短劇讓學(xué)生觀看，并鼓勵學(xué)生將聽到的語句與字母一一對應(yīng)，以起到通過不斷練習(xí)提高聽力水平的目的。通過趣味化教學(xué)使學(xué)生具有學(xué)習(xí)聽力的興趣，能使學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)不斷提高自身成績，而學(xué)生成績的提高又會致使學(xué)習(xí)興趣的提高，形成一種良性循環(huán)，因此開展趣味化教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣具有重要意義。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生語感

語感的培養(yǎng)有助于使學(xué)生養(yǎng)成英語思維，有利于提高學(xué)生成績。在教學(xué)中可以多準備英文磁帶或影像資料供學(xué)生聆聽或觀看，以此方式使學(xué)生不斷熟悉英語，形成英語語感。例如在教學(xué)《Travelling》一課時，可以準備與“假期做了什么”相關(guān)的對話音頻，例如“Where did you go on vacation？”“I went to the Tibet”“Oh，its cool！”等，在課堂先播放若干遍，再要求學(xué)生邊聽邊將聽到的語句默寫下來，在播放結(jié)束后由教師收齊默寫，并在課下對之批閱并給出評語，以達到檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)程度，督促學(xué)生查漏補缺的目的。同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生在英語課上盡量用英文交流，在做聽力題時具有英文思維并用之思考問題有助于提高解題效率，而在課堂上鼓勵學(xué)生用英文交流有助于促進學(xué)生英文思維的形成，有助于提高聽力教學(xué)效率。

三、運用討論式教學(xué)模式

相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，討論式教學(xué)更加注重學(xué)生間的交流與溝通，更注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在開展聽力教學(xué)時，可以給出一段對話讓學(xué)生以兩人為單位自由結(jié)合為若干各個小組，并由一名學(xué)生讀，另一名學(xué)生寫，在默寫完成后兩名學(xué)生互換角色。在聽寫結(jié)束后鼓勵兩名學(xué)生交換聽寫紙并互相批改，在批改結(jié)束后討論對方聽寫中存在的問題，為對方提出意見并相互鼓勵，并共同商討應(yīng)如何提高自身聽力水平。討論式教學(xué)模式的應(yīng)用有助于促進學(xué)生間的交流與溝通，使學(xué)生之間互相取長補短，不斷提升聽力水平，同時有助于班級內(nèi)部良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，具有十分重要的作用。

四、定期檢驗學(xué)生聽力水平

考試是對學(xué)生近端學(xué)習(xí)狀況的檢驗，有利于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身知識掌握方面存在的不足并及時改正，同時也有利于教師根據(jù)學(xué)生試卷整體作答狀況制定下一步教學(xué)計劃，因此定期考試以檢驗學(xué)生聽力水平具有十分重要的作用。例如在教學(xué)《At the weekend》一課時，由于這節(jié)課主要考察學(xué)生對于一般過去時態(tài)的掌握程度，因此教師可以在這部分內(nèi)容教學(xué)結(jié)束后尋找若干考察過去時態(tài)的聽力題，將其出做試卷，規(guī)定考試時間為一節(jié)課，并在下課后及時收齊試卷，對其批改后根據(jù)不同學(xué)生試卷中存在的不同問題給出對應(yīng)建議，為學(xué)生指明改正的方向。不僅每結(jié)束一個專題后應(yīng)開展測驗，在日常教學(xué)中也可以開展隨堂測試，及在一節(jié)課教學(xué)完畢后，在課堂剩余時間內(nèi)進行一場測驗，抽查部分學(xué)生上臺，教師負責(zé)念出課本中語句，學(xué)生負責(zé)將其寫在黑板上，聽寫結(jié)束后讓班級內(nèi)學(xué)生自愿上臺批改，最后由教師進行總結(jié)并提出意見。

五、結(jié)語

教師在開展英語教學(xué)、提高學(xué)生英語成績時首當其沖應(yīng)提高學(xué)生聽力水平，培養(yǎng)學(xué)生語感和各項優(yōu)秀思維能力，促進學(xué)生發(fā)展。而初中階段是培養(yǎng)學(xué)生語感、提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的重要時期，因此此階段教師良好的開展英語聽力教學(xué)至關(guān)重要。本文結(jié)合現(xiàn)階段初中英語教學(xué)實際情況，聯(lián)系英語學(xué)科特點，從開展趣味化課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣、注重培養(yǎng)學(xué)生語感、運用討論式教學(xué)模式以及定期檢驗學(xué)生聽力水平四個方面對如何提高初中英語聽力教學(xué)質(zhì)量進行論述，并提出相關(guān)建議。教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題，制定各項性質(zhì)有效的措施開展教學(xué)，在提高學(xué)生成績，促進學(xué)生發(fā)展的同時不斷提高初中英語教學(xué)整體水平。

參考文獻：

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