【摘要】布龍菲爾德針對傳統(tǒng)語言學在概念描述及分析方法上的不足，提出了更加縝密、客觀和精確的語言描寫及分析方法，本文則主要是在布龍菲爾德《語言論》一書的基礎上，闡述對結構主義語言學研究的基本原則和描寫語言結構總框架的認識。

【關鍵字】結構主義語言學；基本原則；總體框架

一、基本原則

1.區(qū)分語言的共時系統(tǒng)和歷史演變。為了確定語言學的真正研究對象，布龍菲爾德和索緒爾一樣，主張首先把語言和言語區(qū)分開來，認為語言學研究的真正對象是語言，把共時系統(tǒng)的語言看作一個符號系統(tǒng)。“任何語言社群的語言在觀察者看來總是一個繁復的信號系統(tǒng)……一種語言在任何時候呈現(xiàn)在我們面前的都是詞匯和語法習慣的穩(wěn)定結構”，但是，“每種語言時時刻刻都在經(jīng)歷著緩慢而不斷地語言演變過程”。布龍菲爾德在明確區(qū)分語言的共時系統(tǒng)和歷時演變的前提下認為語言共時系統(tǒng)是語言研究的首要。

2.提出語言的科學描寫的標準?！癮、科學只能跟當時當?shù)氐孛總€觀察者都能感受到的現(xiàn)象打交道（嚴格的行為主義）

b、它只能跟處于一定時間、地點、坐標上的現(xiàn)象打交道（機械行為主義）

c、科學只能采用能導致進行實際操作的初始說明和預斷（操作主義）

d、它只能采用與物理現(xiàn)象有關的常用術語中通過嚴格定義得出的那些術語（物理主義）”

二、具體內容

1.音位學。正如布龍菲爾德所說：“一種語言的描寫是從音位學開始的”③。他提出劃分音位的方法是“替代法”。例如：pen這個英語單詞，共有三個部分，先改變第一部分：pen（鋼筆）、ten（十）、den（巢穴）、gen（情報），這些詞中都有“-en”，不同的是開頭音及其詞義，改變第三部分：pen（鋼筆）、per（每）、pet（寵物）、pep（精力）在這些詞的共同點是“-pi”，詞義的區(qū)別是由于收尾音的不同造成的，最后改變第二部分：pin（別針）、pan（盤子）、pun（雙關語），詞義不同是中間音不同造成的?，F(xiàn)在“pen”這個詞已經(jīng)沒有什么可以替換的部分了，此時可以說，“pen”是由三個具有區(qū)別性作用的音位構成的。這三個音位都可以和其他的音位組合成新的意義，因此音位可以說是具有區(qū)別性語音特征的最小單位。

2.由詞匯轉向語法。音位或音位的組合構成語素，全部的語素就構成一種語言的詞匯。像“pen”這個語素是由“p、e、n”三個音位構成。布龍菲爾德把語言形式分為自由形式和粘附形式，簡單形式和復雜形式。不能單說、單用的語言形式叫粘附形式，只能附加在其他語言形式上才有意義。例如：“-ed”不能單獨使用，但是在“planned”（計劃）、offered（提供）中表示的是動詞的現(xiàn)在過去式。而其他所有的形式例如plan、offer都是自由形式。跟別的語言形式在語音、語義上有部分相似的語言形式叫復雜形式。例如：He is a student.（他是一名學生）和He is a

doctor.（他是一名醫(yī)生）。不難看出這兩個形式在語音和語義上有相同的部分即是He is a。簡單形式即跟別的任何一個形式在語音、語義上沒有任何部分相似的語言形式。例如bird、play、dance都是語素，盡管有些語素之間有部分語音相似，像“bird”（鳥）和“burr”（滾音），不過這種相似只是純粹語音上的，在意義上并不相互應對。

如果我們要了解一種語言的各種形式就需要把所有的復合形式都劃分成它們的最終成分。把復合形式切分成直接形式即“直接成分”概念。例如：復合形式Cute girl cried.”的直接成分是Cute girl和cried兩個形式，前者直接成分又是一個復合形式，由cute和girl兩個直接成分構成；后者是由語素cried構成，復合形式只有切分成直接成分，才能理解一個句子的所表達的內容。布龍菲爾德提出語言形式的配列方式主要有四種：

（1）詞序：復合形式的各個成分說出來的先后次序。例如：Lily teach Amy.（莉莉教艾米。）和Amy teach Lily.（艾米教莉莉。）這兩句話所包含的語素成分是一樣的，但語素出現(xiàn)的先后次序不同造成意義的不同。而Lily Amy teach.則不符合英語習慣。

（2）變調（抑揚頓挫和輕重緩急）：這是次音位的運用。例如，英語里一個語素要是單獨說出來，就帶有一種音高的次音位。以Amy為例，要不是Amy，，就是Amy？或者Amy，還有上文提到的digest也屬于變調。

（3）變音（即語音的變換）：這指的是形式中主音位的變化。例如，把do[duw]和not[n？t]這兩個形式組合成一個復合形式，do的[uw]一般用[ow]來代替，而每當這種情況發(fā)生時，not就是去了它的元音這個組合就成了dont[downt]。

（4）形式的選擇：語法配列相同的情況下，語言形式選擇的不同其意義也會產(chǎn)生不同。例如，某些帶有問號收尾音高的語素是表示疑問需要對方回答，（where are you？（你在哪里？）），而同樣詞尾音高的另一些語素卻是反問不需要對方回答（She is a good girl，doesn she？（她難道不是一個好女孩嗎？））。初讀布龍菲爾德的《語言論》，仍有很多不懂之處，相信在以后的研讀中一定會有更多的收獲。

【參考文獻】

[1]（美）布龍菲爾德.語言論[M].袁家驊譯.北京：商務印書館，2014：176

[2]（美）布龍菲爾德著.語言論[M].袁家驊，趙世開，甘世福譯.北京：商務印書館，2014：176

[3]胡明揚.西方語言學名著選讀[M].北京：中國人民大學出版社，2007：178

[4]（美）布龍菲爾德著.語言論[M].袁家驊，趙世開，甘世福譯.北京：商務印書館，2014：197

作者簡介：劉美麗（1995.06.02）山東省臨沂市，西南民族大學，文學與新聞傳播學院，漢語國際教育專業(yè)。