佟 麗

（大同大學(xué)音樂學(xué)院，山西 大同 037009）

賀綠汀鋼琴作品《搖籃曲》曲式結(jié)構(gòu)分析

佟 麗

（大同大學(xué)音樂學(xué)院，山西 大同 037009）

賀綠汀是我國著名的作曲家、音樂理論家、音樂教育家，他一生創(chuàng)作的音樂題裁多種多樣，尤以民族音樂見長。他所創(chuàng)作的作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，音樂發(fā)展富于邏輯性，為我國民族音樂的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。賀綠汀先生一生創(chuàng)作了六首鋼琴作品，其中《搖籃曲》是他在1934年完成的一首鋼琴小品，本文著重對這首作品的音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與論述，以期更加清晰、全面地解讀這首鋼琴作品。

《搖籃曲》；賀綠??；曲式結(jié)構(gòu)

賀綠汀進(jìn)行音樂創(chuàng)作的時期中國正處于五四大革命運(yùn)動之中，新的文學(xué)思潮對他的音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了很大的影響。當(dāng)時的音樂創(chuàng)作主張運(yùn)用西方的作曲技法與我國的傳統(tǒng)音樂相結(jié)合，創(chuàng)作符合本民族特色的音樂體裁形式。賀綠汀在這方面的嘗試有自己獨(dú)特的見解，他打破了固有的傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作理念，創(chuàng)作出了許多具有鮮明民族特色的音樂作品，《搖籃曲》就是其中的一首。這首作品完成于1934年，一經(jīng)發(fā)表就獲得了“車列浦寧中國鋼琴作品”征集大賽的二等獎。作品描寫了一位母親伴著夜色，在柔和的月光下輕輕地?fù)u著搖籃哼著小曲，目光慈愛的看著搖籃中熟睡的孩子露出甜美的笑容，場景溫馨，帶給人一種恬靜、祥和的氛圍。整首作品結(jié)構(gòu)精巧，旋律優(yōu)美舒緩，曲調(diào)樸實(shí)安靜，感情真摯委婉，富有極強(qiáng)的感染力。

這首作品的結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由A + B + A + 尾聲組成。第一部分A樂段由a + b兩個樂句構(gòu)成，a樂句有14小節(jié)，b樂句有13小節(jié)，共27小節(jié)。這段音樂描寫了母親憐愛的看著搖籃里的孩子，一邊輕輕拍打一邊哼著小曲哄孩子睡覺的場景，畫面溫馨而寧靜。第二部分B樂段由c + d + e三個樂句構(gòu)成，c樂句有6小節(jié)，d樂句有8小節(jié)，e樂句有7小節(jié)，共21小節(jié)。這一段音樂由平靜轉(zhuǎn)入不安，描寫了睡夢中的孩子突然被屋外疾馳而來的風(fēng)雨聲吵醒，情緒出現(xiàn)了躁動，之后音樂在一種緊張的氣氛中進(jìn)入了再現(xiàn)樂段。第三部分A樂段為第一樂段的完全再現(xiàn)，由a + b兩個樂句構(gòu)成，a樂句有14小節(jié)，b樂句有13小節(jié)，共27小節(jié)。此時風(fēng)雨已停止，孩子在母親的陪伴與安慰下再次進(jìn)入夢鄉(xiāng)，柔美的音樂旋律重現(xiàn)烘托出慈愛又溫馨的場景。尾聲共9小節(jié)，旋律進(jìn)行主要以低音區(qū)為主，描寫了孩子在母親的撫慰下甜美的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。整首樂曲的音樂行進(jìn)基調(diào)為慢板，第二部分B樂段與其它兩樂段在力度變化上有明顯對比，但節(jié)奏仍然保持平穩(wěn)。

曲式結(jié)構(gòu)分析圖：

一級曲式結(jié)構(gòu)A B A尾聲起止小節(jié)數(shù)1―27 28―48 49―75 76―84二級曲式結(jié)構(gòu)a b c d e a b小節(jié)數(shù)14 13 6 8 7 14 13 9調(diào)式bB商：F羽：F角：bA徵：bB商：bB商：F羽：bA宮

一、第一樂段的曲式結(jié)構(gòu)分析

A樂段由a、b兩個對比樂句組成，兩個樂句均為2 + 4 + 8的規(guī)整結(jié)構(gòu)。和聲織體進(jìn)行以三聲部線條為主，高聲部為抒情的主旋律線；中聲部采用了雙音切分節(jié)奏型與高聲部旋律交相呼應(yīng)，使得主旋律線條下的和聲層次感更加豐富；低聲部則由分解和弦的伴奏型持續(xù)不斷的進(jìn)行，為音樂營造出抒情的氛圍。值得注意的是，a、b兩個樂句的結(jié)尾音，a樂句的每一個小分句都結(jié)束在bB音上，而b樂句的每一個小分句都在F音上結(jié)束。a樂句在這首作品的第1—14小節(jié)（譜例1），b樂句在這首作品的第15—27小節(jié)（譜例2）：

譜例1 《搖籃曲》（第1—14小節(jié)）

譜例2 《搖籃曲》（第15—29小節(jié)）

a樂句的1—2小節(jié)為音樂的主題動機(jī)，之后進(jìn)行的每一個小分句都是圍繞著這個動機(jī)做不斷地發(fā)展壯大。3—6小節(jié)與7—14小節(jié)的開頭音、結(jié)尾音與1—2小節(jié)的開頭音、結(jié)尾音完全相同，這說明兩個小分句在進(jìn)行音樂發(fā)展的同時始終是圍繞著主題動機(jī)展開進(jìn)行的。賀綠汀在創(chuàng)作上運(yùn)用了西方音樂作曲技法，充分體現(xiàn)了西方音樂體系中由一個或多個音樂主題貫穿發(fā)展從而主導(dǎo)整部音樂作品的原則。如上圖譜例2所示，b樂句的15—16小節(jié)實(shí)際為a樂句動機(jī)的倒影，并且之后的每一個小分句也都圍繞這個動機(jī)倒影擴(kuò)大發(fā)展。上圖譜例1中，a樂句1—2小節(jié)的音程關(guān)系為三度和二度，音型向下行進(jìn)；而上圖譜例2中，b樂句15—16小節(jié)的音程關(guān)系也同樣為三度和二度，但它的音樂行進(jìn)方向與1—2小節(jié)相反，呈向上進(jìn)行趨勢，從中可以看出，這個動機(jī)倒影的巧妙安排為音樂的發(fā)展增添了新的活力。如譜例2所示，b樂句中17—20小節(jié)與21—27小節(jié)的開頭音、結(jié)尾音與15—17的開頭音、結(jié)尾音完全相同，說明后兩個小分句也是圍繞著倒影動機(jī)而發(fā)展的。

二、第二樂段的曲式結(jié)構(gòu)分析

B樂段由c + d + e三個樂句構(gòu)成。這段音樂在音響色彩方面與A樂段形成了鮮明的對比，全曲的高潮也在此樂段展開。B樂段前奏一開始就在力度變化上與A樂段形成明顯的對比，此時的力度變化同時帶來了音樂性格上的改變。mf的中強(qiáng)力度使音樂變得鏗鏘有力，完全不同于之前柔和的性格特征，將作品的結(jié)構(gòu)層次勾勒得更加立體，界限分明。B樂段還運(yùn)用了帶有復(fù)調(diào)性質(zhì)的音樂寫作手法，主要表現(xiàn)在c、d兩個樂句。c樂句在第28—29小節(jié)，此時低聲部旋律模仿高聲部旋律進(jìn)行，兩個聲部互為襯托，模仿長度為一小節(jié)。d樂句在第33—36小節(jié)，音樂情緒表現(xiàn)出既朦朧又緊張的特點(diǎn)（譜例3）：

譜例3 《搖籃曲》（第22—37小節(jié)）

B樂段中的e樂句是由42—44小節(jié)這個核心動機(jī)發(fā)展壯大而來的，從45小節(jié)起音樂呈上行五度關(guān)系模進(jìn)，將正在睡夢中的孩子被風(fēng)雨聲驚醒后表現(xiàn)出的急躁情緒刻畫的淋漓盡致，并將音樂的情緒推向了高潮。（譜例4）：

譜例4 《搖籃曲》（第38—53小節(jié)）

三、再現(xiàn)樂段和尾聲的曲式結(jié)構(gòu)分析

第三部分再現(xiàn)樂段是A樂段的完全再現(xiàn)，樂段的結(jié)構(gòu)同樣是由a+b兩個對比樂句組成。兩個樂句均為2 + 4 + 8的規(guī)整結(jié)構(gòu)，高聲部為主旋律，中聲部為雙音切分節(jié)奏，低聲部為分解和弦伴奏。

尾聲，全曲的結(jié)尾在第76—84小節(jié)，共有9小節(jié)。尾聲的音樂發(fā)展主要由A樂段中的主題動機(jī)組成，但動機(jī)已不再完整。實(shí)際上它并不具備尾聲的規(guī)模，而是真正意義上的結(jié)尾段。

四、結(jié)語

總之，賀綠汀的音樂作品內(nèi)涵豐富，內(nèi)容精致。他的創(chuàng)作不僅具有鮮明的本民族音樂風(fēng)格特點(diǎn)，又突破了傳統(tǒng)音樂思維模式；不僅蘊(yùn)含濃郁的民族韻味，又飽含深情的時代氣息，他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我國當(dāng)代音樂創(chuàng)作提供了典范，極大的推動了中國鋼琴音樂事業(yè)的發(fā)展?！?/p>

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佟麗（1981-），女，天津人，大同大學(xué)音樂學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：音樂教育。