杜德莉

摘 要 中國有句斷言“一歲看小，三歲看老，七歲定終生?！庇纱丝芍缙诮逃龑σ粋€(gè)人的成長是多么的重要。本文旨在通過營造一個(gè)輕松愉快的家庭氣氛，在這種環(huán)境下，搞好親子關(guān)系，做好親子溝通，經(jīng)常玩親子游戲，讓孩子健康快樂地成長，這對孩子早期性格的形成，各種能力習(xí)慣的培養(yǎng)起到很好的作用，從而達(dá)到培養(yǎng)一個(gè)人格健全孩子的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 親子活動(dòng) 組織與實(shí)施

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）14-0118-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民的生活水平的提高，中國的家長越來越重視對子女的教育。但在家庭教育中，普遍存在一些問題：1.忽視兒童的游戲與交往；2.家長忙于工作，忙于進(jìn)修，很少有時(shí)間與孩子進(jìn)行交流，有的甚至把孩子托付給爺爺、奶奶，親情變得有些淡漠了。

在《各種各樣的球》這個(gè)主題中，我舉行了一次親子活動(dòng)《自制各種各樣的球》。在組織活動(dòng)時(shí)，我也不例外地要求每一位家長都能參加，但是由于各方面的原因，當(dāng)時(shí)還是有幾位家長無法參加。怎么辦呢？總不能讓這幾位幼兒退出活動(dòng)。想來想去，我決定請他們旁邊的家長幫忙指導(dǎo)?；顒?dòng)開始了，幼兒都能很高興的參與活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)那些需要指導(dǎo)兩位幼兒的家長（如牛牛的爸爸、然然的媽媽）在指導(dǎo)幼兒完成作品時(shí)真正是起到了引導(dǎo)的作用。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)了三位家長的指導(dǎo)方法很有特色，值得我們借鑒。一個(gè)是耿旭的爸爸。在活動(dòng)中，耿旭制作球時(shí)不是一下子把方法教給他，而是先引導(dǎo)他想：“這里有許多材料，紙、皮、布、氣球、鐵絲等，你想選擇什么材料制作?！钡裙⑿襁x好材料，說出想做什么球時(shí)，才開始指導(dǎo)他操作。最后，又再次啟發(fā)他剩下的材料可以怎樣制作。就這樣，在他的指導(dǎo)下一步一步的完成了各種各樣的球。其余的兩位家長，他們兩位在指導(dǎo)方法上也是以引導(dǎo)幼兒自己探索為主。而大部分的家長在指導(dǎo)方法上是如何進(jìn)行的呢？我發(fā)現(xiàn)朱凱旋的媽媽在指導(dǎo)方法上可以說基本上代替凱旋完成球的制作，而凱旋則在一旁看著她媽媽制作小汽車。另外只要是媽媽來參加活動(dòng)的孩子，他們的作品也基本上由媽媽包辦了。

看來，教師在組織親子活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到男、女性家長的差異。我們應(yīng)當(dāng)提倡男性家長的做法：以指導(dǎo)為主，引導(dǎo)幼兒完成作品。所以在組織親子活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為可以嘗試以下幾種方式：

第一，有關(guān)讓幼兒掌握技能技巧的教學(xué)親子活動(dòng)，我們提倡由爸爸來參加；

第二，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，邀請少部分的家長參加，讓他們一個(gè)人同時(shí)去指導(dǎo)幾位幼兒。這樣能減少家長代替或包辦完成任務(wù)的現(xiàn)象，有利于幼兒各方面能力的發(fā)展；

第三，在活動(dòng)后，應(yīng)及時(shí)組織家長討論：在本次活動(dòng)中自己是如何指導(dǎo)幼兒的？在討論中發(fā)現(xiàn)其中的好辦法，引導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)，提高家長的教育水平，更大地發(fā)揮家長資源，形成教育合力。

在開展親子游戲時(shí)，家長需要注意下列問題：

1.家長要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，不要耍賴，玩具要放回原來的地方，玩完了要自己收拾玩具，物歸原處；安排合理游戲時(shí)間，不能沒完沒了地玩，更不能忘了吃飯和睡覺。

2.家長要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇不同的游戲。如三四歲的孩子離不開玩具，家長選擇玩具要考慮到其教育意義與藝術(shù)性，并注意衛(wèi)生安全，物美價(jià)廉。有助于幫助養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，懂得珍惜。家長也可以讓孩子自己自造玩具和自找玩具，有助于發(fā)揮孩子的智力、動(dòng)手能力和想象力。

3.玩游戲中，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立游戲，也要鼓勵(lì)孩子與小伙伴一起玩游戲和交往，培養(yǎng)孩子玩游戲的獨(dú)立能力、興趣和交往能力，也可以玩需要合作性的游戲，助于培養(yǎng)孩子的合作能力。

4.孩子是獨(dú)立的個(gè)體。家長要尊重孩子，應(yīng)民主，平等對待孩子，體罰，溺愛或把孩子當(dāng)玩具來逗樂都是不妥的。要民主，平等對待孩子，家長才可能在游戲中和孩子結(jié)成平等的玩伴關(guān)系，這樣才會(huì)尊重孩子的需要和興趣。

5.家長應(yīng)該讓孩子玩自己喜歡玩的游戲，不強(qiáng)迫孩子玩不喜歡的游戲，不要處處包辦，孩子是游戲的主人，應(yīng)該讓孩子充分發(fā)揮其獨(dú)立能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹中平.親子游戲指導(dǎo)[M]，北京：人民衛(wèi)生出版社，2008.

[2]尹芳.國外親子游戲研究的文獻(xiàn)綜述[J]，教育導(dǎo)刊，2006，（9）.

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