馬莉

（寧夏中衛(wèi)市海原縣第一幼兒園）

摘 要：幼兒的成長與游戲之間的關(guān)系密不可分，可以說，游戲?qū)τ變旱某砷L起到了關(guān)鍵作用。將對小班幼兒的區(qū)域游戲活動展開討論，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀提出有助于幼兒成長的活動意見，希望對幼兒教師有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：游戲；區(qū)域；小班幼兒

一、區(qū)域游戲的相關(guān)概念

區(qū)域游戲也叫做“區(qū)域活動”，主要指的是幼兒在一定空間環(huán)境下進(jìn)行自主游戲并從中發(fā)掘自身潛力的過程。區(qū)域游戲能夠有效刺激幼兒的成長，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等等，區(qū)域游戲?qū)τ變旱膫€人品質(zhì)以及個性都有著潛移默化的影響。在流暢的區(qū)域游戲中，幼兒的各種行為都是自發(fā)的、隨性的，一旦活動無法吸引幼兒的興趣，幼兒就極有可能放棄該區(qū)域的游戲。

二、小班幼兒區(qū)域游戲活動

1.小班幼兒的發(fā)展特點

小班幼兒各方面都處于初始發(fā)展階段，能夠在教師的指導(dǎo)下照顧好自己的基本生活起居，小班幼兒也掌握了生活中常用的基本詞匯，發(fā)音更加準(zhǔn)確。幼兒也學(xué)會了通過語言來進(jìn)行基本的自我表達(dá)，并享受語言溝通的樂趣。另外，小班幼兒對色彩、形狀、空間都有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對新鮮、靚麗的事物充滿了好奇心。通過觀察我們看到，小班幼兒對世界的認(rèn)識和對自我的認(rèn)識主要停留在表面，更多的是憑著自己的情感喜好進(jìn)行活動，對事物的內(nèi)涵缺乏深入的理解。幼兒在區(qū)域活動中通常是跟著自己的感覺走，對真實世界和虛擬世界的認(rèn)知模糊，因此小班幼兒很容易陷入各種童話故事里，情緒也隨著故事情節(jié)而起伏。小班幼兒逐漸開始產(chǎn)生與他人交往的主動性，并慢慢感受到這個環(huán)境的多維性，對自己的行為活動開始有所思考。

2.豐富小班幼兒區(qū)域游戲的積極意義

小班幼兒區(qū)域游戲的形式和內(nèi)容隨著教育的不斷推進(jìn)有了進(jìn)一步的發(fā)展，美工區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、角色扮演區(qū)、聲樂區(qū)受到幼兒的廣泛歡迎。小班幼兒是成長最基礎(chǔ)的階段，此時正是幼兒初步認(rèn)識這個世界和認(rèn)識自我的階段。通過豐富的區(qū)域游戲可以幫助幼兒更好地度過這個特殊的階段，培養(yǎng)幼兒各方面的能力，為幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。幼兒天性愛玩兒游戲，通過豐富多彩的游戲可以初步培養(yǎng)幼兒的人生觀、世界觀和價值觀，激發(fā)幼兒的探索熱情，讓幼兒在實踐活動中學(xué)會與人交往的技巧，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛好，塑造幼兒健全的人格，鍛煉幼兒的形象思維和抽象思維能力。

三、豐富游戲，深化幼兒區(qū)域活動的策略

1.增加社會性活動，增強(qiáng)幼兒社會性

小班幼兒逐漸獨立起來，幼兒有了更多主動與他人溝通交流的欲望，并自覺展開了一系列社會性活動。因此，幼兒教師要把握小班幼兒的身心發(fā)展特點，豐富區(qū)域游戲的內(nèi)容，增加一些社會性活動，讓幼兒從中完善自己的個性，學(xué)會扮演各種社會角色。盡管小班幼兒各方面發(fā)展還不夠成熟，但是教師倘若能夠從實際情況出發(fā)，設(shè)計符合小班幼兒特點的區(qū)域游戲，豐富區(qū)域游戲的材料、類型，幼兒也能獲得極大滿足，在潛移默化中得以成長。具體而言，教師可以為幼兒準(zhǔn)備一些顏色艷麗、小巧精致又好玩兒的物品，為幼兒專門設(shè)立一個表演區(qū)。表演區(qū)里面有各種好玩的貼紙、銀光棒、鼓掌用的小手板以及有趣的面具，表演區(qū)有一個小型舞臺，還有各種兒童麥克風(fēng)與“觀眾”等，幼兒可以在這個區(qū)域里自由表演，展示自我。有的幼兒會在表演區(qū)里扮演觀眾的角色，隨著“舞臺”上幼兒的表演而鼓掌歡呼。這能大大增加幼兒的社會性，讓幼兒體驗到作為一個表演者的樂趣，同時還學(xué)會一邊表演一邊與“觀眾”互動。

2.增加語言類活動，提升幼兒語言能力

小班幼兒的語言能力已經(jīng)有了很大的突破，幼兒有了表達(dá)的欲望。因此，在幼兒園增加更多豐富的語言類活動對幼兒的成長是極為有利的。具體來說，幼兒園可以創(chuàng)設(shè)音樂區(qū)、朗誦區(qū)或者繞口令區(qū)。大多數(shù)幼兒對音樂的節(jié)奏和韻律都很感興趣，舒緩的音樂、勁爆的音樂、歡快的音樂能給幼兒帶來不一樣的精神體驗。教師所提供的歌曲難度較低，基本是幼兒常見的、常聽到的歌曲，幼兒可以以K歌的形式大展歌喉，唱完之后幼兒還可以回放自己的歌聲，經(jīng)過反復(fù)多次的歌唱，幼兒的語言表達(dá)、咬字發(fā)音都會有很大的改進(jìn)。

3.增加科學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維

豐富的大自然，奇妙的自然現(xiàn)象讓幼兒困惑不已，為了培養(yǎng)幼兒的思維，幼兒園可以專門開設(shè)一個科學(xué)區(qū)，里面有各種圖集、音頻、視頻資料，在科學(xué)區(qū)里，幼兒可以看到雨是怎樣形成的，了解到云朵為什么不能掉下來等，通過趣味的講解或者圖集呈現(xiàn)初步培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維。

總之，在新的教育環(huán)境下，豐富區(qū)域游戲，尊重小班幼兒的身心發(fā)展特點，深化幼兒的區(qū)域活動教學(xué)是幼兒教師面臨的新課題。教師要以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)更多教學(xué)方法，真正從幼兒健康成長的角度思考問題，推動幼兒教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華