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        培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會生存”

        2017-08-06 00:06:39楊閎嵋
        新課程·上旬 2017年6期
        關(guān)鍵詞:生存增強自理

        楊閎嵋

        (遼寧省營口市站前區(qū)益民小學(xué))

        摘 要:生存能力是一個人適應(yīng)新的環(huán)境,順利進行學(xué)習和生活,解決困難問題的主觀條件。誰的生存能力強,誰就能在新的環(huán)境里得到施展才華的機會。人的生存能力不是與生俱來的,可以通過心理教育和文化知識與強健的體魄的鍛煉,使生存能力增強,具有在這個高速發(fā)展、競爭激烈的社會中生存的能力。

        關(guān)鍵詞:自理;自立;增強;生存;能力

        動物世界演繹了這樣一則故事:烏鴉在樹上筑好巢,幼雛由父母捉食喂養(yǎng)。但當幼雛羽翼豐滿時,還不肯自己出去覓食,而大烏鴉卻毫不留情地將它們銜在嘴里拋出家門。小烏鴉們有的撲扇著翅膀飛走了,有的趔趔趄趄地落到地上,然后又掙扎著飛起來……如此這般,小烏鴉才漸漸學(xué)會了自己覓食和獨立生存。烏鴉的這種“拋仔”行為看起來是冷酷無情的,但它卻給我們以深刻的啟示,那就是如何教育孩子“學(xué)會生存”。

        對學(xué)生進行增強生存意識教育,使其提高生存能力,我認為應(yīng)該做到以下幾點。

        一、培養(yǎng)孩子自理、自立的能力

        《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第十五條明確要求:自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要擺放整齊,學(xué)會收拾房間、洗衣服、清洗餐具等力所能及的家務(wù)。

        調(diào)查顯示,很多家長會代替孩子做家務(wù)。有不少家長認為這樣是給孩子省點時間,好讓其學(xué)習。殊不知,長期“代勞”,使孩子失去自我照顧的能力、機會。這對孩子的成長是有害無益的。

        如班級中的同學(xué)邵某,在學(xué)習上是班級的佼佼者,而在自理、自立能力上卻是班級最差的。父母注重其學(xué)習能力的培養(yǎng),為了他有大量的學(xué)習時間,包攬了一切家務(wù),也養(yǎng)成了孩子懶惰的毛病。當突然有一天孩子的奶奶突發(fā)急病住院搶救,其父母為了照顧老人無暇顧及女兒的時候,積攢多年的問題終于暴露了。第二天早晨上學(xué)時間已過,當母親拖著疲憊的身軀回到家里時,愕然發(fā)現(xiàn)女兒披頭散發(fā)坐在飯桌前,兩眼瞪著飯桌上發(fā)涼的飯菜發(fā)呆。為了鍛煉孩子的自理、自立能力,要求父母做到:凡孩子自己能做的,一定讓孩子自己去做;孩子不會做的,要給予示范,讓孩子學(xué)著做。而孩子在學(xué)校也要事事做在前,積極勞動,不怕臟、不怕累,每天在學(xué)校食堂就餐時,負責取飯、分飯、清洗餐具的工作,恪守己任,盡職盡責。

        二、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

        適應(yīng)能力是一個人適應(yīng)新的環(huán)境、順利進行某項工作和克服困難、解決問題的主觀條件。誰的適應(yīng)能力強,誰就能在新的環(huán)境里得到施展才華的機會。人的適應(yīng)能力不是與生俱來的,可以通過心理教育和文化知識與強健的體魄的鍛煉,使適應(yīng)能力增強,具有在這個高速發(fā)展、競爭激烈的社會中生存的能力。

        我班有一名隨父母打工的孩子,論智商絕對高于班級其他同學(xué),可是由于生活環(huán)境的變遷,面對陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)、陌生的老師很不適應(yīng)。由于生活條件不如本班同學(xué),看著同學(xué)們穿戴整齊,具有多種高檔的學(xué)習用具,產(chǎn)生了自卑心理,整天無精打采,注意力不集中,學(xué)習成績不理想。我經(jīng)常和他談心,表揚其閃光點,樹立他自信自強的品質(zhì),在學(xué)習《白楊》一課時,讓其扮演孩子的角色,通過和父親的對話理解白楊那種頑強向上,不論在營養(yǎng)豐富的沃土還是在艱苦貧瘠的戈壁灘,它都能不屈不撓、堅強不軟弱。經(jīng)過一年的溝通及家庭教育,他現(xiàn)在經(jīng)常積極參加學(xué)校各項活動,學(xué)習成績名列前茅。在學(xué)校的運動會中,他的左腳扭傷,但他仍以頑強的毅力跑到終點,奪得第二名。

        三、培養(yǎng)孩子的抗挫折能力

        “抗挫折能力的培養(yǎng)”是指培養(yǎng)學(xué)生抗挫折意識,磨煉和提高學(xué)生承受挫折能力的教育,要注重培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折意識,使他們懂得:挫折與競爭相伴,要成功就必須戰(zhàn)勝挫折,逆境是成才的沃土,不經(jīng)磨煉就不可能成才。

        學(xué)生崔某不幸患上了“白癜風”雖然沒有生命危險,但卻給孩子今后的生活、工作帶來了諸多不便。由于面部的一部分白斑病變,孩子怕羞不肯見人,經(jīng)常獨自坐在教室里不肯出去,他母親也因此整天唉聲嘆氣,不知如何是好。為了使孩子重現(xiàn)往日的歡笑,我從家長和孩子的心理咨詢幫助入手,做好家長和孩子的心理調(diào)適工作,使他們懂得:有陽光的地方就一定有雨,這才是生活。人的一生并不都是一帆風順的,挫折、困難隨時隨地可能遇到,要保持樂觀的情緒和良好的心態(tài),以積極的心理防衛(wèi)去戰(zhàn)勝挫折。這種戰(zhàn)勝困難的毅力正是成功的關(guān)鍵所在。終于孩子有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。學(xué)校足球場出現(xiàn)了他來回奔跑的身影,大型課外活動他能踴躍參加,連續(xù)兩年被評為班級“勞動能手”。

        少年強則國強,少年智則國智?!疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為也,所以動心忍性,增益其所不能。”為了孩子的未來,為了祖國的未來,任何時候都不能嬌慣孩子,要通過心理健康等多種形式的教育,使他們具有在困境中求生存的能力。

        編輯 白小琴

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