朱玉輝

摘要：當(dāng)今社會是一個(gè)科技、信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，它對人們創(chuàng)新能力有著較高的要求，新一代社會有用人才必須要具備創(chuàng)新能力。隨著創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識的加強(qiáng)，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)已經(jīng)成為社會共識，是教育工作者共同努力的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；教學(xué)觀念；課堂氛圍

前言：

創(chuàng)新能力培養(yǎng)是當(dāng)前教學(xué)重點(diǎn)之一，如何開展語文教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、養(yǎng)成創(chuàng)新思維已經(jīng)成為新時(shí)期語文教學(xué)的主要研究內(nèi)容。因此，本文筆者結(jié)合多年初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)有關(guān)語文教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法，希望能夠更好的改進(jìn)語文教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.樹立教師創(chuàng)新精神和意識

教師是祖國花園中的園藝師，想要培養(yǎng)一批又一批具有創(chuàng)新精神的建設(shè)者和接班人，教師本身一定要具有創(chuàng)新意識，擁有積極探索、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新心態(tài)，教師應(yīng)當(dāng)努力克服傳統(tǒng)觀念中的固步自封思想。同時(shí)，教師長期在繁重的重復(fù)的課業(yè)講授上已經(jīng)形成了既定模式，教學(xué)過程中難免會依循舊例，程式化教學(xué)嚴(yán)重。這樣的教學(xué)對學(xué)生來說毫無新鮮感，上課之前學(xué)生就知道講什么內(nèi)容、怎么講。因此，教師必須要不斷更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)能力修養(yǎng)，樹立自身創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，積極開發(fā)創(chuàng)新能力培養(yǎng)專項(xiàng)教學(xué)。

2.構(gòu)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境，利用環(huán)境氛圍熏陶學(xué)生創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

成功的教學(xué)離不開和諧良好的課堂氛圍，教師是課堂中的引導(dǎo)者，而不是獨(dú)裁者。教師需要努力降低學(xué)生對學(xué)習(xí)的抗拒心理，對失敗的畏懼心理，任何情況都只是學(xué)習(xí)的過程，積極構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生之間和諧友好的人際關(guān)系，采取感情關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生，給予學(xué)生高度的重視和尊重，虛心聽取學(xué)生意見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。為此，筆者通過在實(shí)踐教學(xué)中以真誠和對學(xué)生的關(guān)懷去組織課堂教學(xué)，從學(xué)生的角度去看待問題，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚醒了學(xué)生的求知欲，取得了良好的教學(xué)效果，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的師生關(guān)系。打造平等對話的語文課堂教學(xué)優(yōu)勢，以平等的態(tài)度去對待學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的信息和情感交流，最大限度的發(fā)揮民主思想，創(chuàng)設(shè)平等、自由、友好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生勇于思考、大膽嘗試，積極參與課堂教學(xué)活動，從文化和精神兩方面提升學(xué)生自身素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動作用，深入挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，幫助學(xué)生打下良好的創(chuàng)新精神培養(yǎng)基礎(chǔ)，形成良好創(chuàng)新意識。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識和探索精神

積極開展聽說讀寫語文課堂教學(xué)，有意識的增加師生之間的課堂互動，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動當(dāng)中，重視對學(xué)生創(chuàng)新意識和探索精神、合作精神等方面的培養(yǎng)，奠定扎實(shí)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)條件，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。筆者建議從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，將課堂作為自己的主戰(zhàn)場，充分扮演好自身的角色，讓學(xué)生像士兵一樣積極、勇敢、執(zhí)著，像將領(lǐng)一般足智多謀，善于思考，教師要肩負(fù)起課堂組織者和引導(dǎo)者的重要任務(wù)，從學(xué)生的實(shí)際情況和心理特征入手，了解學(xué)生之間的差異性，兼顧不同學(xué)生之間的理解能力，恰到好處的進(jìn)行課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，讓學(xué)生開動腦筋、開發(fā)想象力，結(jié)合自身的知識經(jīng)驗(yàn)去實(shí)踐、理解和感悟，讓學(xué)生能夠在課堂中暢所欲言，從而更加深入的了解學(xué)生的思考方式、知識掌握情況。對于學(xué)生的回答要給予鼓勵和認(rèn)可，切忌不能打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的看法的意見，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識充分運(yùn)用到實(shí)際問題當(dāng)中，極發(fā)學(xué)生的好奇心，品嘗到成功的喜悅。

4.加強(qiáng)語文課堂教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

初中語文教育對學(xué)生未來語文學(xué)習(xí)、日常理解溝通有著深遠(yuǎn)影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)將語文創(chuàng)新教育融入到實(shí)踐活動當(dāng)中，做好語文創(chuàng)新教育的聽說讀寫教學(xué)。更新語文教學(xué)觀念，開展實(shí)踐性語文教學(xué)，改編經(jīng)典語文內(nèi)容，將其進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生積極加入到課堂教學(xué)當(dāng)中，使其體會到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的動手、動腦、動口能力，打破課堂教學(xué)的時(shí)間和空間限制，激發(fā)學(xué)生潛力，有意識的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，打造開闊的語文學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生能夠看到課堂之外的廣闊天地。

創(chuàng)新是想象的延伸，是挖掘?qū)W生潛力的重要表現(xiàn)。學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)首先要培養(yǎng)學(xué)生想象能力。語文教學(xué)相較于其他學(xué)科有著一定的優(yōu)勢，很多經(jīng)典文學(xué)作品對學(xué)生都有著極大的吸引力，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力都有著極大的促進(jìn)作用。教師在開展語文教學(xué)活動時(shí)，要充分利用這一學(xué)科優(yōu)勢，注重對學(xué)生想象能力培養(yǎng)。例如，進(jìn)行詩歌教學(xué)時(shí)，教師就可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌內(nèi)容理解，感受詩歌中表述的優(yōu)美意境，從中體會詩人強(qiáng)烈的思想情感，進(jìn)而去想象、理解詩歌的意義和內(nèi)涵，讓學(xué)生自身的語境能夠更加練達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)新能力。

開展語文散文教學(xué)時(shí)，從作者的角度幫助學(xué)生去看待文章意境，增強(qiáng)學(xué)生對文章意義的理解和情感感悟，讓學(xué)生學(xué)會文章人物、事物的描寫，掌握語文詞句運(yùn)用技巧，提升學(xué)生的想象能力。加強(qiáng)對語文課文內(nèi)容分析，養(yǎng)成學(xué)生良好的問題分析和理解能力，讓學(xué)生能夠透過事物的表象對看待問題，增強(qiáng)學(xué)生對語文課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。語文文章的感悟不是一朝一夕，文章的理解能力也是日積月累才能形成的，教師應(yīng)當(dāng)重視這種知識和經(jīng)驗(yàn)的積累，讓學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)過程中得到積累和情感升華。情感是語文散文閱讀中的重要體驗(yàn)，是掌握文章要點(diǎn)的關(guān)鍵，好的文章一個(gè)故事、一段情感歷程，一件普普通通的事情經(jīng)過熏陶、升華也可以感人至深。教師要注重對學(xué)生的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，展開想象和聯(lián)想，提升初中生語文創(chuàng)新能力。

結(jié)束語：

初中語文教師要不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽嘗試，充分挖掘?qū)W生自身潛力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，打造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。注重語文教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力，積極展開聯(lián)想和想象，構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)文學(xué)積累，增強(qiáng)學(xué)生對語文內(nèi)容的理解和掌握能力，培養(yǎng)學(xué)生提升學(xué)生創(chuàng)新意識。

參考文獻(xiàn)：

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