邵明超

摘要：現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)當(dāng)中信息技術(shù)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的速度大幅度提升，互聯(lián)網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)社會(huì)各個(gè)行業(yè)相關(guān)企業(yè)中得到的應(yīng)用較為廣泛，以便于可以在對(duì)便捷性比較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，開為教育教學(xué)提供充分的服務(wù)，從而也演變?yōu)槲覈?guó)教育改革領(lǐng)域中一個(gè)較為重要的方向，所以在高中物理教學(xué)工作進(jìn)行的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使得各種類型的多媒體設(shè)備得到廣泛的應(yīng)用，并將豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合在一起，不單單可以在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程中起到一定程度的促進(jìn)性作用，也可以使得學(xué)生的知識(shí)面變得更加寬廣，最終在學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的過(guò)程中起到一定程度的促進(jìn)性作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高中物理教學(xué)；模式；研究分析；現(xiàn)階段

1.前言：現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)當(dāng)中不單單傳媒和金融等行業(yè)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之間形成了較為密切的相互關(guān)系，教育領(lǐng)域當(dāng)中的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化也逐漸得到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中相關(guān)工作人員的重視，因此在高中物理教學(xué)工作進(jìn)行的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使得網(wǎng)絡(luò)資源得到較為廣泛的應(yīng)用，這也是新課標(biāo)改革工作進(jìn)行的過(guò)程中需要注意到的問(wèn)題以及應(yīng)當(dāng)使用到的較為重要的方向?，F(xiàn)階段我國(guó)高中新課標(biāo)當(dāng)中指出的是，需要在對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，施行有效性比較強(qiáng)的措施使得教學(xué)和信息技術(shù)之間有機(jī)的相互融合在一起，從而為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基，從而也就可以使得學(xué)生成為社會(huì)需要的人才。除去上文中提及到的這個(gè)問(wèn)題之外，高中物理知識(shí)的抽象性比較強(qiáng)，和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)措施之間有一定的接近性，因此可以和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式有機(jī)的相互融合在一起，從而使得高中物理課堂教學(xué)效果得到保證。

2.首先對(duì)我國(guó)高中物理教學(xué)實(shí)際情況展開分析

高中物理知識(shí)涉及到的知識(shí)范圍較為廣闊，其中包含的是力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)以及力學(xué)領(lǐng)域中的知識(shí)，學(xué)習(xí)每一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中的知識(shí)都有一定的難度，針對(duì)學(xué)生物理基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力水平提出的要求比較高，但是針對(duì)我國(guó)范圍之內(nèi)的大多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)，想要對(duì)物理知識(shí)形成全面且明確的了解，實(shí)際上是一件較為困難的事情，物理學(xué)科本身自然有一定的難度，從而也就會(huì)讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知變差，從而使得大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)厭倦，甚至在某些情況之下是害怕學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而想要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，自然是一件較為困難的事情。除去學(xué)生自身的因素之外，現(xiàn)階段我國(guó)高中物理教學(xué)當(dāng)中，教師也有一定的問(wèn)題，在高中物理教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，物理分析能力培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)被放置在一個(gè)較為重要的地位之上，但是教師在課堂教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中卻沒有將學(xué)生的問(wèn)題分析能力放置在一個(gè)較為重要的地位之上，因此也就會(huì)使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題的時(shí)候，難以在短時(shí)間之內(nèi)找尋到有效性比較強(qiáng)的解決措施。教師在備課階段中沒有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成全面且明確的了解，因此在教學(xué)的過(guò)程中也不會(huì)詳細(xì)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中想要形成具體知識(shí)結(jié)構(gòu)，自然也就會(huì)顯得較為困難。除去上文中提及到的這些問(wèn)題之外，我國(guó)范圍之內(nèi)各個(gè)高中當(dāng)中的物理實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備并不是十分的充足，從而也就會(huì)對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣造成一定程度的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境高中物理教學(xué)模式實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中發(fā)揮出來(lái)的作用

可以在學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)工作進(jìn)行的過(guò)程中起到一定程度的促進(jìn)性作用，因?yàn)槲锢碇R(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)抽象和枯燥乏味等特征，因此針對(duì)學(xué)生思維能力提出的要求比較高，從而也就會(huì)使得一些學(xué)生對(duì)物理形成不好的印象，從而想要將學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)出來(lái)自然顯得較為困難，教師在課堂教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中，如果想要使得課堂教學(xué)效率得到一定程度的提升的話，需要將學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)工作放置在一個(gè)較為重要的地位治喪，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸感受到物理知識(shí)也是多樣和豐富的，比方說(shuō)光知識(shí)的學(xué)習(xí)難度比較高，那么教師在預(yù)期性準(zhǔn)備階段應(yīng)當(dāng)于網(wǎng)絡(luò)之上搜索光衍射和干涉實(shí)驗(yàn)視頻以及自然界中光的衍射和干涉現(xiàn)象，從而使得學(xué)生可以感受到物理知識(shí)的神奇，以此為基礎(chǔ)使得學(xué)生積極的參與到光知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中去。除去上文中提及到的這種措施之外，學(xué)生在課余時(shí)間也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源提升自身的物理學(xué)習(xí)興趣，以此為基礎(chǔ)使得自身的物理知識(shí)水平得到一定程度的提升。

學(xué)生于課余時(shí)間可以在對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上對(duì)物理領(lǐng)域中得出的重大研究成果形成一定的了解。除此之外，高中物理學(xué)科當(dāng)中雖然涉及到的知識(shí)的數(shù)量比較多，但是僅僅是這個(gè)領(lǐng)域中知識(shí)的表面內(nèi)容而已，所以教師也就可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，使得知識(shí)講解的深度得到一定程度的提升，最終學(xué)生在見識(shí)到重大的物理研究成果之后，自然也就會(huì)養(yǎng)成一定的物理學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)對(duì)物理知識(shí)形成較為濃厚的興趣。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中也包含網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施環(huán)境，現(xiàn)階段我國(guó)范圍之內(nèi)大多數(shù)高中當(dāng)中都擁有網(wǎng)絡(luò)教師，與此同時(shí)也構(gòu)建出來(lái)了信息共享平臺(tái)，在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中，教師可以在對(duì)教師機(jī)加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上管理學(xué)生機(jī)，高中物理課堂教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中使用到的計(jì)算機(jī)都連接在校園網(wǎng)之上，演變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中使用到的較為重要的工具。校園網(wǎng)是一個(gè)質(zhì)量水平比較高的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中可以使得科研教育、教學(xué)整體質(zhì)量水平得到一定程度的提升，進(jìn)而也就可以使得高中物理教學(xué)盡快和國(guó)際教育之間實(shí)現(xiàn)接軌。

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