劉國慶

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，信息技術逐漸成為了工作和生活不可或缺的一部分。在這樣的背景下，開展信息技術課程，促進學生掌握良好的信息技術，具備一定的信息素養(yǎng)則顯得尤為重要。在新課程的不斷推進下，小學信息技術課堂也發(fā)生了相繼的變革。在信息技術課堂開展生本教育是符合新課改要求的重要舉措。本文將對生本教育理念的內(nèi)涵和開展的必要性進行分析，并提出有效的教學措施。

關鍵詞：生本教育；小學；信息技術

一、生本教育理念的內(nèi)涵

生本教育理念是指將學生作為教育的根本，在教育過程中一切為了學生、一切尊重學生、全面依靠學生的一種嶄新的教學理念。通過生本教育理念，學生可以在實踐中充分體會到教育的真諦，得到良好的發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學觀念中，教師是課堂的主導者，課堂呈現(xiàn)“師本教育”的形式，隨著新課程的不斷推擠，教師應將課堂從“師本教育”向“生本教育”轉(zhuǎn)變，為學生創(chuàng)造更大的空間，讓學生更加全面的發(fā)展。

二、生本教育理念開展的必要性

（一）激發(fā)學生的學習興趣

由于小學生天性好玩，而學習的過程常常比較枯燥，這就讓課堂教學效率大打折扣。而運用生本教育理念，可以讓學生最大程度的參與到課堂教學中，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂教學更加高效。

（二）鍛煉學生的思維能力

小學階段是學生成長發(fā)育的黃金時期，也是學生思維能力的形成時期。在這一階段，運用生本教育理念，可以讓學生有效參與到課堂自主學習、自主探究活動中，進而有利于學生思維的形成與發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學生的良好習慣

生本教育理念強調(diào)“全面依靠學生”，因此運用生本教育理念需要學生在課堂的學習中充分發(fā)揮主觀能動性，充分進行自主學習。通過自主學習，學生能養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于學生長久發(fā)展。

三、生本教育理念開展的策略

（一）優(yōu)化教學設計，促進師生互動

生本教育理念的宗旨是“一切為了學生、一切尊重學生、全面依靠學生”，因此在設計教學內(nèi)容時，教師要讓學生充分參與到課堂教學過程中，讓學生成為課堂的主體，在課堂中進行更為有效的學習。教師可以通過優(yōu)化教學設計，增加課堂的師生互動，以達到更好的教學效果。

例如在進行“插入表格”內(nèi)容教學時，這節(jié)課要求學生學會繪制表格，掌握如何調(diào)整單元格的大小。在教學過程中，教師可以在簡單的操作講解后，著重讓學生進行自主練習。當學生對繪制表格由大體的掌握后，教師可以讓學生運用所學的知識，繪制自己的課程表、計劃表等，并結(jié)合之前所學習的word知識對表格進行裝飾、美化，在完成后與學生進行分享和交流，講解一下自己繪制的表格用到了哪些知識。除此之外教師也可以把自己所繪制表格的方法和技巧與學生進行分享，這樣可以通過師生互動，讓學生充分參與到課堂教學中。

（二）合理設置作業(yè)，促進自主學習

由于小學生的年齡比較小，因此學生對于機械性質(zhì)的練習作業(yè)常常感到厭煩，這也讓學習效果大打折扣，在生本教育理念的要求下，就需要教師合理設置作業(yè)，讓學生通過靈活、多樣性的作業(yè)促進自主學習。

例如教師可以讓作業(yè)與學生的生活緊密相連。在學習繪圖時，可以讓學生在課下制作賀卡送給爸爸、媽媽或者老手、同學。通過這樣的方式，學生對于作業(yè)會更加感興趣，也會完成的更投入。在學習幻燈片時，教師可以讓學生在課下制作“自我介紹”、“成長經(jīng)歷”等內(nèi)容的幻燈片，并讓學生在課堂進行展示并講述自己的故事。學生在制作的過程中會進行充分的自主學習，通過這樣的方式，學生完成作業(yè)會更加投入、有效。

（三）平等尊重和諧，營造課堂氛圍

生本教育理念指出要“一切尊重學生”，因此教師在教學過程中要擺正心態(tài)，明確師生的角色定位。在生本理念下，教師和學生之間是平等的，同時也是相互尊重的，師生之間的關系是和諧的。因此在教學的過程中教師需要在平等、尊重的前提下營造和諧的課堂氛圍。

例如在教學的過程中，教師應多與學生進行交流、溝通，形成平等的對話關系，當學生遇到問題，教師不應一味的職責而是應該正確引導學生解決問題。同時教師和學生之間應相互尊重，教師應尊重學生對知識的看法和見解，并給學生充分的空間去表達自己的觀點，教師在仔細聆聽后與學生進行交流和相應的指導。在這樣的情況下，可以有效構(gòu)建和諧的課堂氛圍，同時也是生本教育理念的有力體現(xiàn)。

四、結(jié)語

本文對生本教育理念的內(nèi)涵進行了簡要闡述，并提出了開展生本教育理念的必要性，最后提出了小學信息技術課堂教學的相應策略。生本教育理念可以讓學生在實踐中充分體會到教育的真諦，得到良好的發(fā)展。因此希望通過本文，可以讓生本教育理念有效融入小學信息技術課堂教學，進而促進學生的全面發(fā)展。

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